数学游戏：在教室里认一认（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

数学游戏：在教室里认一认（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版主备人备课成员教材分析“数学游戏：在教室里认一认（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版”章节选自人教版一年级上册数学教材，旨在通过趣味性的数学游戏，帮助学生认识教室内的物品，培养学生的观察力和数学思维能力。本节课内容与生活实际紧密结合，通过实际操作和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的数学知识，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生数感，通过观察和描述教室内的物品，发展学生的数学抽象和空间观念；激发学生的数据分析观念，通过记录和比较物品的数量，提高学生的数据整理和解决问题的能力；同时，增强学生合作交流的意识和能力，在数学游戏中学会分享与倾听，培养良好的学习习惯和合作精神。教学难点与重点1.教学重点

①帮助学生认识和掌握教室中物品的形状、颜色和数量等基本数学特征。

②通过数学游戏，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.教学难点

①引导学生在观察教室物品时，能够准确描述物品的形状、颜色和数量等特征。

②在数学游戏中，指导学生运用已掌握的数学知识，如比较、分类、排序等，进行实际操作和解决问题。同时，培养学生合作交流的意识，确保游戏活动的顺利进行。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-教室内的物品（如桌子、椅子、书本、文具等）

-白板和马克笔

-计数器或小玩具

2.课程平台

-学校内部教学管理系统

3.信息化资源

-教学PPT

-数学游戏APP

4.教学手段

-小组讨论

-游戏互动

-实物操作教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师在教室的不同角落放置一些物品，如玩具、书籍、文具等。

-学生自由观察，教师提问：“你们看到了什么？它们是什么形状的？什么颜色的？”

-学生回答，教师总结并板书物品的名称、形状和颜色。

-教师提出问题：“我们能不能用数学的方式来描述这些物品呢？”

-学生思考，教师引入本节课的主题“数学游戏：在教室里认一认”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教室物品的图片，引导学生说出物品的形状、颜色和数量。

-教师讲解如何使用数学语言描述物品，如“一个圆形的玩具”，“三本书”。

-教师通过PPT展示数学游戏规则，如“找到相同形状的物品并放在一起”，“数一数每种颜色的物品有多少个”。

-学生跟随教师一起进行游戏，教师指导并解答学生的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一种物品进行观察和描述。

-每组派代表向全班展示他们的观察结果，并接受其他同学的提问。

-教师随机抽取几组进行点评和指导，确保学生正确理解和应用数学知识。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“你们还能想到哪些数学游戏可以在教室里玩？”

-学生分享自己的想法，教师给予肯定和指导。

-教师设计一个小游戏，如“数学宝藏猎人”，学生在教室里寻找隐藏的数学问题并解答。

-学生参与游戏，教师观察学生的表现，给予即时反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“我们今天学了什么？你们有什么收获？”

-学生回答，教师总结并强调数学知识在日常生活中的应用。

-教师布置作业，要求学生在家中找到至少三样物品，描述它们的数学特征，并与家人分享。

教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、思考力和合作能力，通过互动和游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生能够理解和掌握新知识。教学资源拓展1.拓展资源

-数学绘本：《数学岛历险记》、《数学森林的小秘密》等，通过故事形式介绍数学知识，增强学生的学习兴趣。

-数学教育软件：如“数学乐园”、“数学星球”等，提供互动式学习体验，帮助学生巩固数学概念。

-数学游戏：如“数独”、“华容道”、“俄罗斯方块”等，锻炼学生的逻辑思维和空间想象力。

-数学竞赛：参与学校或地区举办的数学竞赛，激发学生的学习热情，提高解题能力。

-数学实践活动：如“测量教室物品的长度”、“统计班级同学的生日”等，让学生在实际操作中学习数学。

-数学视频资源：如“KhanAcademy”数学教学视频，提供丰富的数学教学资源，帮助学生加深理解。

2.拓展建议

-鼓励学生在课外阅读数学绘本，通过故事中的情境来理解和掌握数学概念。

-利用数学教育软件，让学生在电脑或平板电脑上进行互动学习，定期检查学习进度。

-安排数学游戏时间，让学生在游戏中锻炼数学思维能力，同时注意游戏的适量，避免沉迷。

-鼓励学生参加数学竞赛，提前准备竞赛题目，提高学生的竞技水平。

-设计数学实践活动，让学生在实践中应用数学知识，体验数学的实用性。

-推荐学生观看数学教学视频，特别是对于难以理解的概念，视频可以提供更直观的解释。

-建议学生建立数学学习小组，互相帮助，共同讨论学习中的问题，提高学习效率。

-鼓励学生在家中寻找数学元素，如测量家具尺寸、计算购物支出等，将数学学习融入日常生活。

-定期组织家长会，向家长介绍数学学习的最新动态和方法，鼓励家长参与孩子的数学学习过程。板书设计①重点知识点：教室物品的名称、形状、颜色和数量

-名称：桌子、椅子、书本、文具等

-形状：圆形、方形、长方形等

-颜色：红色、蓝色、绿色等

-数量：一个、两个、多个等

②重点词：描述物品的形容词

-形状词：圆的、方的、长的等

-颜色词：红的、蓝的、绿的等

-数量词：一个、两个、几个等

③重点句：用数学语言描述物品的句子

-“这是一张方形的桌子。”

-“那本书是蓝色的。”

-“这里有三个玩具。”教学反思与改进今天的课堂整体进行得不错，学生们对教室物品的观察和描述有了很好的理解和掌握。但是在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在设计导入环节时，我发现学生们对于教室物品的观察比较表面，对于更深层次的数学特征描述还不够深入。我应该在导入环节加入更多引导性的问题，比如询问物品的尺寸、物品间的相对位置等，以激发学生更深入的观察和思考。

其次，在讲授新课环节，我注意到有些学生在描述物品时语言表达不够准确。我应该在教学中更加注重学生的语言表达训练，鼓励他们用准确的数学语言来描述物品，比如“这本书的长是20厘米，宽是15厘米”。

再来，巩固练习环节中，我发现小组讨论的效果参差不齐。有些小组能够积极参与讨论，而有些小组则较为沉默。我应该在今后的教学中，更加细致地分组，确保每个小组都有积极参与的机会，并且在讨论过程中适时给予引导和鼓励。

1.在导入环节，我会提前准备更多引导性的问题，并且在学生观察时给予更多的提示，帮助他们发现物品的更多数学特征。

2.在讲授新课环节，我会增加学生口头描述物品的练习，同时提供一些描述的示范，让学生能够模仿和学习。

3.在巩固练习环节，我会调整小组的组成，确保每个小组都有不同能力水平的学生，以便他们能够相互帮助和启发。同时，我会更加积极地参与小组讨论，及时给予反馈和指导。

4.我还会考虑在课后为学生提供一些额外的学习资源，比如数学绘本和在线学习平台，以便他们能够在课外继续巩固和学习。

5.最后，我会定期组织教学反思会议，与同事们一起讨论教学中的问题和改进措施，共同提高教学质量。作业布置与反馈作业布置：

1.观察作业：要求学生在家中找到至少三样物品，用数学语言描述它们的形状、颜色和数量，并将描述写成一篇小短文。

2.实践作业：让学生与家长一起测量家中的某个物品，记录下它的长度、宽度和高度，然后在班级群中分享测量结果。

3.练习作业：从教材中选取一些有关物品描述和数学游戏的练习题，要求学生独立完成。

具体作业内容如下：

-描述家中物品的短文：学生需要描述三样物品的形状（如圆形、方形）、颜色（如红色、蓝色）和数量（如一个、两个），并尝试使用数学词汇，如“这本书的长是20厘米，宽是15厘米”。

-测量物品并分享：学生选择家中的某个物品，如桌子、椅子或玩具，使用尺子进行测量，记录下长、宽、高的尺寸，并在第二天与同学们分享。

-教材练习题：选取教材中的练习题，如分类、排序、数数等，让学生在家中完成。

作业反馈：

1.对于学生的观察作业短文，我会仔细阅读并批改，重点关注学生是否能够准确使用数学语言描述物品。对于描述不准确或遗漏信息的地方，我会用红笔标注，并给出具体的改进建议。

2.对于实践作业，我会在班级群中及时回应学生的分享，对他们的测量结果表示肯定，并鼓励他们提出问题或进行讨论。

3.对于练习作业，我会逐一检查学生的答案，对错误的地方进行纠正，并在第二天课堂上针对常见错误进行讲解和复习。

在作业反馈过程中，我会注意以下几点：

-鼓励学生积极参与作业讨论，对于提出问题的学生给予积极回应。

-针对不同学生的水平，提供个性化的反馈和指导，帮助他们提高。

-定期总结学生的作业完成情况，与家长保持沟通，共同关注学生的学习进步。

-对于表现优秀的学生，我会给予口头表扬，并在班级中展示他们的作业，以激励其他学生。课后作业1.作业内容：

描述以下物品，并说出它们的形状、颜色和数量。

物品：桌子、书、铅笔、苹果

答案：

桌子：这是一个长方形的桌子，颜色是棕色的，有两条长腿和四个短腿。

书：这本书是长方形的，封面是蓝色的，里面有很多页，有文字和图片。

铅笔：这是一支长条形的铅笔，颜色是黑色的，笔尖是尖锐的。

苹果：这是一个圆形的苹果，颜色是红色的，有光滑的皮肤和甜的味道。

2.作业内容：

在教室里找到以下物品，并数一数每种物品的数量。

物品：椅子、书本、文具盒

答案：

椅子：在教室里有8把椅子。

书本：在教室里有15本书。

文具盒：在教室里有5个文具盒。

3.作业内容：

比较以下物品的形状和颜色。

物品1：一个蓝色的圆形气球

物品2：一个红色的方形纸片

答案：

物品1和物品2的形状不同，物品1是圆形的，物品2是方形的。它们的颜色也不同，物品1是蓝色的，物品2是红色的。

4.作业内容：

根据以下描述，找到相应的物品并描述它的形状、颜色和数量。

描述：一个长方形的盒子，上面有3个红色的按钮。

答案：

这个物品是一个长方形的盒子，上面有3个红色的按钮。它可能是电视遥控器或者电脑主机的外壳。

5.作业内容：

设计一个简单的数学游戏，描述游戏