人教版必修第一册（2019）Unit 3 Sports and fitness Grammar-Discovering useful structure教学设计

人教版必修第一册（2019）Unit3SportsandfitnessGrammar-Discoveringusefulstructure教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版必修第一册（2019）Unit3SportsandfitnessGrammar-Discoveringusefulstructure教学设计设计思路本节课以人教版必修第一册（2019）Unit3Sportsandfitness中的Grammar-Discoveringusefulstructure为核心内容，旨在帮助学生掌握并运用目标语法结构。课程设计遵循实用性原则，紧密结合课本，注重培养学生在实际语境中运用所学语法的能力。通过创设真实、有趣的体育活动场景，引导学生发现、学习并运用目标语法结构，实现知识的内化与应用。同时，注重个体差异，给予学生充分的时间和空间进行实践，提高其语法运用能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质和学习能力。通过探究体育与健身话题，激发学生对英语学习的兴趣，提高其语言表达和交际能力。在分析文本信息时，培养学生逻辑思维和批判性思维，使其能够从多角度审视问题。同时，鼓励学生主动参与课堂活动，合作完成任务，培养其团队协作和自主学习能力，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：掌握目标语法结构“will+动词原形”表示将来时态的用法，以及在真实语境中运用该结构进行交流。

难点：学生在使用将来时态时，容易与一般现在时混淆；以及在复杂句式中正确运用“will+动词原形”。

解决办法：

1.创设具体情境：通过设计贴近学生生活的体育活动场景，让学生在实际语境中感受并运用将来时态。

2.比较练习：提供一般现在时和将来时态的对比例句，让学生通过对比分析，加深对两种时态的理解和区分。

3.互动游戏：设计含有将来时态的互动游戏，如角色扮演、情景对话等，让学生在游戏中自然运用目标语法结构。

4.反馈与纠正：教师及时给予学生反馈，纠正错误，并引导学生自我纠正，提高其语法运用准确性。

5.练习巩固：布置针对性的练习题，让学生在课后自主练习，巩固所学知识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范，引导学生理解和掌握目标语法结构。

2.互动讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中发现问题、解决问题，提高语言运用能力。

3.情境模拟法：创设真实语言环境，让学生在模拟的体育活动场景中实践目标语法。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示语法点，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线练习和即时反馈，提高学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，如在线视频、体育新闻等，丰富教学内容，激发学生兴趣。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段体育赛事的视频，引导学生关注体育活动中的将来时态表达，如运动员对即将发生的比赛的预测和计划。视频结束后，教师提问：“你们在视频中听到了哪些关于未来的表达？”学生回答后，教师引入本节课的主题：“今天我们将学习如何在谈论体育和健身活动时使用将来时态。”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师通过PPT展示目标语法结构“will+动词原形”的用法，并提供几个简单的例句，如：“Iwillplayfootballtomorrow.”，让学生初步理解。

（2）教师进一步讲解将来时态在体育活动中的常见用法，如描述比赛计划、预测比赛结果等，并给出更多例句。

（3）教师通过练习题让学生尝试在句子中使用将来时态，并提供即时反馈。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）教师组织学生进行“体育计划”的角色扮演活动，学生需要用将来时态描述自己的体育活动计划。

（2）学生两人一组，互相提问并回答关于即将发生的体育赛事的问题，如：“Whatsportwillyouwatchthisweekend?”

（3）学生根据教师提供的体育赛事信息，编写一段关于赛事预测的短文，并使用将来时态。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论话题：如何正确使用将来时态描述体育活动。

举例回答：学生A：“我们将在下个月举行篮球比赛，所以我会用‘Wewillhaveabasketballmatchnextmonth.’来描述。”

学生B：“如果我知道我的朋友将会赢得比赛，我可以说‘Hewillwinthegame.’”

（2）讨论话题：在哪些情况下使用将来时态描述体育活动可能会与一般现在时混淆。

举例回答：学生C：“当我们谈论一个经常发生的体育活动时，可能会混淆。比如，‘Weplayfootballeveryweekend’是现在时，而‘Wewillplayfootballnextweekend’是将来时。”

学生D：“当我们谈论一个固定的体育赛事时，也可能会混淆。比如，‘TheWorldCupisheldeveryfouryears’是现在时，而‘TheWorldCupwillbeheldin2026’是将来时。”

（3）讨论话题：如何通过上下文来判断应该使用将来时态还是一般现在时态。

举例回答：学生E：“如果句子中提到了具体的日期或时间，那么我们通常使用将来时态。比如，‘Thegamewillstartat8PM’。”

学生F：“如果句子中提到了一个经常发生的事实，我们使用一般现在时。比如，‘Basketballispopularinourcountry’。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师通过PPT回顾本节课的重点内容，包括将来时态的用法和常见错误。教师提问：“今天我们学习了什么？”学生回答后，教师总结：“我们学习了如何使用‘will+动词原形’来描述体育和健身活动中的将来计划。记住，当我们谈论具体的未来事件时，我们应该使用将来时态。”教师布置作业，要求学生编写一篇关于自己未来体育活动的短文，并使用本节课学到的将来时态。教学资源拓展1.拓展资源：

-体育新闻文章：收集有关体育赛事的预测和回顾文章，让学生分析其中的将来时态用法。

-体育赛事视频：剪辑不同体育项目的比赛片段，特别是包含运动员、教练或解说员对即将发生事件的预测和计划的视频。

-体育日记模板：提供日记模板，鼓励学生记录自己的体育活动，并用将来时态描述即将参加的活动。

-体育赛事日程表：提供即将发生的体育赛事的日程表，让学生练习用将来时态描述这些事件。

2.拓展建议：

-阅读理解练习：让学生阅读体育新闻文章，并划出使用将来时态的句子，然后讨论这些句子的上下文和用法。

-视听练习：播放体育赛事视频，让学生听并记录下视频中使用的将来时态表达，之后进行班级分享和讨论。

-写作练习：鼓励学生使用体育日记模板，记录自己参与的体育活动，特别强调使用将来时态描述即将进行的活动。

-角色扮演活动：根据体育赛事日程表，让学生模拟体育解说员或运动员，用将来时态预测比赛结果或表达比赛计划。

-家庭作业：布置学生在家中观看体育节目，并写一篇短文，描述节目中提到的即将发生的体育事件，使用本节课学到的将来时态。

-词汇积累：提供与体育相关的词汇表，包括动词、名词和形容词，帮助学生丰富体育话题的词汇量。

-文化背景介绍：介绍不同国家的体育文化和赛事，让学生了解不同文化背景下体育活动的表达方式。

-互动讨论：组织学生讨论不同体育项目中的规则变化，以及这些变化将如何影响未来的比赛，引导学生使用将来时态进行讨论。

-自主学习项目：鼓励学生选择一个自己喜欢的体育项目，研究其历史和发展趋势，并用英语撰写报告，使用将来时态预测项目未来的发展。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂互动环节，教师通过提问检查学生对将来时态的理解和应用能力。例如，教师可以提出：“你能用将来时态描述一下你最喜欢的体育活动吗？”这样的问题可以检验学生对目标语法的掌握情况。

-观察：教师观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现，注意他们是否能够自然地使用将来时态，并在必要时提供引导和纠正。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验来评估学生对将来时态用法的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和句型转换题等。

-及时解决问题：教师根据学生的反馈和测试结果，及时发现学生使用将来时态时的问题，如时态混淆、动词形式错误等，并给予个别指导或集体讲解。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的作业，包括日记、短文和练习题，关注学生是否能够正确运用将来时态，并注意语言的流畅性和准确性。

-点评：在作业批改后，教师选择具有代表性的作业进行课堂点评，指出学生作业中的优点和需要改进的地方，提供具体的建议和指导。

-反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，通过书面评语或课堂讲解，帮助学生理解自己的学习成果和不足之处。

-鼓励：在评价中，教师鼓励学生继续努力，特别是对于那些在学习和应用将来时态方面取得进步的学生，教师应给予积极的肯定和鼓励。

具体评价流程如下：

-课堂提问评价：每堂课后，教师记录学生的回答情况，分析学生对将来时态的理解程度，并在下一堂课开始时简要回顾和解答疑问。

-小组讨论评价：教师在小组讨论中巡回指导，记录学生的参与度和语言使用情况，讨论结束后进行总结性评价。

-测试评价：课程结束前的测试，教师根据学生的测试结果进行评分，并在测试后提供个性化的反馈和辅导。

-作业批改评价：教师每周至少批改一次学生作业，每次作业后提供详细的评语，指出学生的进步和需要改进的地方。

-作业点评反馈：在课堂中，教师定期选取学生作业进行点评，促进学生之间的相互学习和借鉴。

-学生进步鼓励：在评价中，教师特别关注学生的进步，对学生在将来时态应用上的努力和成就给予肯定和鼓励。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合体育赛事视频进行教学，增加了课堂的趣味性和互动性，使学生能够在真实的语境中学习并运用将来时态。

2.设计了角色扮演和小组讨论活动，让学生在实践中提高语言运用能力，同时培养了他们的团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律控制不够严格，部分学生在讨论活动中偏离主题，导致教学效果受到影响。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开，学生未能充分消化吸收。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖教师的主观判断，缺乏客观、全面的评价体系。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，明确课堂规则，确保学生在讨论和活动环节能够紧扣主题，提高教学效率。

2.优化课堂时间分配，对于重点和难点内容，适当增加教学时间，确保学生能够充分理解和掌握。

3.多元化教学评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况以及小测验成绩，进行全面、客观的评价。

4.加强与学生的互动，鼓励学生在课堂上提出问题和建议，及时了解他们的学习需求，调整教学策略。

5.结合学生的反馈和评价结果，不断改进教学方法和内容，提高教学质量。

6.在今后的教学中，更加注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后进行拓展学习和实践。课后作业根据本节课学习的将来时态知识点，布置以下课后作业，以帮助学生巩固和运用所学内容。

1.写作练习：描述你的周末计划

请用英语写一段关于你周末计划的短文，使用将来时态描述你将要参加的体育活动或其他活动。

示例答案：Thisweekend,Iwillgotothestadiumtowatchabasketballgame.Iwillmeetmyfriendsthereat7PM.Wewillcheerforourfavoriteteamandhavesomesnacks.Ithinkwewillhaveagreattimetogether.

2.角色扮演：体育解说员

想象你是一名体育解说员，你将解说一场即将发生的体育比赛。请用将来时态编写一段解说词。

示例答案：Goodevening,everyone.Tonight,wewillwitnessanexcitingfootballmatchbetweenTeamAandTeamB.Thegamewillstartat8PM.TeamAwillkickoff,andwewillseeiftheycanscoreinthefirsthalf.Thefansarealreadyinthestands,wavingflagsandcheering.Thiswillbeathrillingmatch!

3.对话练习：计划一场体育活动

与你的朋友用英语进行对话，计划一次即将发生的体育活动。请使用将来时态来讨论活动的细节。

示例答案：

A:Hi,doyouwanttoplaytenniswithmenextweek?

B:Sure,I'dloveto.Whenwillweplay?

A:Wewillmeetatthetenniscourtat10AMnextSaturday.Ithinkwewillhavealotoffun.

4.翻译练习：将下列句子翻译成英语

-明天我将去游泳。

-我们将在周末举行一场足球比赛。

-我的朋友将参加下周的马拉松比赛。

示例答案：

-Tomorrow,Iwillgoswimming.

-Wewillhaveafootballmatchattheweekend.

-Myfriendwillparticipateinthemarathonnextweek.

5.写作练习：未来的体育赛事

想象你是一名体育记者，请写一篇关于即将发生的重大体育赛事