人教版 一年级下册音乐教案唱歌 红眼睛 绿眼睛

人教版一年级下册音乐教案唱歌红眼睛绿眼睛学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教版一年级下册音乐教材中的歌曲《红眼睛绿眼睛》为基础，结合学生年龄特点，注重培养音乐欣赏能力和歌唱技巧。课程设计以生动有趣的故事导入，引导学生关注歌曲中的动物角色，激发学习兴趣。通过聆听、模仿、演唱等环节，让学生在愉快的氛围中掌握歌曲旋律和歌词。同时，注重培养学生的团队协作意识，通过分组演唱、集体表演等形式，提高学生的自信心和舞台表现力。核心素养目标1.培养学生对音乐的兴趣和热情，提升音乐审美感知能力。

2.发展学生的音乐表现力，通过歌唱实践增强音乐实践能力。

3.培养学生合作意识，在集体演唱中提高团队协作与沟通能力。

4.引导学生理解音乐中的情感表达，激发想象力和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的音乐节奏感知和简单歌曲的演唱，对音乐的基本元素有了初步的认识。

2.一年级学生通常对生动形象的事物感兴趣，他们具有较强的好奇心和模仿能力，喜欢通过游戏和互动学习。他们的学习风格偏重于直观和体验，对音乐的感知和表现较为自然。

3.学生可能在识谱和记忆歌词方面遇到困难，对歌曲中的高音和节奏掌握可能存在挑战，同时，集体合作演唱时可能会出现协调不一致的问题。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方式，让学生直观感受歌曲的节奏和旋律。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演歌曲中的动物角色，增强歌曲理解与记忆。

3.利用游戏化教学，如“红绿灯”游戏，让学生在游戏中学会节奏和歌词。

4.使用多媒体教学，播放歌曲动画视频，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.**导入新课**

-我拿出准备好的红色和绿色的眼睛道具，引起学生的注意，问：“同学们，你们见过红眼睛和绿眼睛吗？它们分别是什么动物的眼睛呢？”

-学生们积极回答，我给予肯定和鼓励，然后引入本课的歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2.**聆听歌曲**

-我播放歌曲《红眼睛绿眼睛》，让学生们安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。

-听完后，我提问：“歌曲里都有哪些小动物？它们是怎样介绍自己的眼睛的？”

-学生们回答，我总结并板书答案。

3.**歌曲分析**

-我带领学生们逐句分析歌曲，讲解歌词的意义，同时示范演唱。

-“同学们，这句歌词‘红眼睛绿眼睛’，我们演唱时要注意什么？谁愿意来试一试？”

-学生尝试演唱，我给予指导和建议。

4.**学习歌曲**

-我将学生们分成小组，每组跟随音乐演唱歌曲，注意歌词和旋律的准确性。

-“现在，我们来分组演唱，每个小组要注意听其他小组的演唱，看看哪个小组唱得最整齐。”

-学生分组演唱，我巡回指导。

5.**节奏练习**

-我设计一些简单的节奏练习，如拍手、跺脚等，让学生们跟随音乐进行节奏练习。

-“同学们，我们来做一个节奏游戏，当我说‘红眼睛’时，你们就拍手；当我说‘绿眼睛’时，你们就跺脚。”

-学生们参与游戏，我观察并指导。

6.**角色扮演**

-我让学生们扮演歌曲中的小动物，用自己的语言和动作来表现歌曲的内容。

-“同学们，现在你们就是歌曲中的小动物了，请用你们的语言和动作来表现它们的特点。”

-学生们进行角色扮演，我给予鼓励和指导。

7.**集体演唱**

-我组织全体学生集体演唱歌曲，注意整体的和谐与协调。

-“好了，现在我们一起唱一遍这首歌，看看我们能不能唱出小动物们的精神。”

-学生们集体演唱，我指挥并纠正。

8.**总结与反馈**

-我邀请学生们分享他们在学习过程中的感受和收获。

-“同学们，你们在学习这首歌曲的过程中，有什么感受和收获呢？”

-学生们分享，我给予肯定和鼓励，并总结本课的重点内容。

9.**课后作业**

-我布置课后作业，让学生回家后唱给家人听，并尝试自己创作类似的歌词。

-“同学们，今天的课后作业是回家后唱给你们的家人听，并且尝试创作一首关于小动物的歌曲，明天我们一起来分享。”

10.**结束课程**

-我对学生们本节课的表现给予肯定，并提醒他们下节课的内容。

-“同学们，今天你们表现得非常棒，希望大家能继续保持对音乐的热爱。下节课我们将学习新的歌曲，请大家做好准备。”教学资源拓展1.拓展资源：

-本节课的教学内容是《红眼睛绿眼睛》，为了丰富学生的学习体验，可以拓展以下资源：

-动物眼睛的科普知识，介绍不同动物眼睛的特点和功能。

-不同文化中眼睛的象征意义，例如在东方文化中，眼睛常常与智慧和观察力联系在一起。

-音乐欣赏：介绍其他以动物为主题的儿童歌曲，如《小燕子》、《小松鼠》等。

-相关的故事书或绘本，如《猜猜我有多爱你》、《好饿的毛毛虫》等，这些故事中包含了对动物特征的描述。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行以下拓展学习活动：

-观察身边的动物，了解它们的眼睛特征，尝试记录下来并与同学分享。

-收集不同动物眼睛的图片，制作一个简单的科普小册子，介绍每种动物的眼睛特点。

-学唱其他以动物为主题的儿童歌曲，尝试分析这些歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、歌词等。

-阅读相关的故事书或绘本，通过故事了解动物的习性，增强对动物的兴趣和保护意识。

-家长可以带领孩子去动物园或自然保护区，实地观察动物，增进对动物的认识。

-利用网络资源，搜索有关动物眼睛的科普视频或文章，深入了解眼睛的结构和功能。

-鼓励学生创作自己的动物歌曲，可以以《红眼睛绿眼睛》为蓝本，创作新的歌词和旋律。

-组织一次班级小型音乐会，让学生们展示自己的学习成果，如演唱动物歌曲、分享动物眼睛的科普知识等。板书设计①歌曲名称：《红眼睛绿眼睛》

②重点歌词：

-“红眼睛绿眼睛，闪闪亮晶晶。”

-“小猫咪小狗狗，好朋友一起玩。”

-“小兔子小鸟儿，快乐唱歌谣。”

③重点知识点：

-歌曲中的动物：小猫咪、小狗狗、小兔子、小鸟儿

-歌曲中的颜色：红、绿

-歌曲中的动作：闪闪亮晶晶、一起玩、快乐唱歌谣课堂1.课堂评价：

-**提问**：在歌曲学习过程中，我会通过提问来检查学生对歌曲内容的理解。例如，我会问：“歌曲里提到了哪些小动物？它们的特点是什么？”通过学生的回答，我可以了解他们是否掌握了歌曲的主旨和细节。

-**观察**：我会观察学生在集体演唱和角色扮演活动中的表现，注意他们是否能够准确地演唱歌曲、是否能够通过动作和表情表达出歌曲的情感。同时，我也会观察他们在小组合作中的互动情况，了解他们的合作能力和沟通技巧。

-**测试**：在课程结束时，我会进行一个小测试，让学生独立完成一首类似《红眼睛绿眼睛》的歌曲创作。通过测试，我可以评估学生对歌曲结构、节奏和旋律的理解程度，以及他们的创造力。

-**解决问题**：在评价过程中，如果我发现学生存在理解上的困难或技能上的不足，我会及时进行针对性的辅导。例如，如果学生不能准确地演唱旋律，我会单独示范并指导他们练习。

2.作业评价：

-**批改**：我会认真批改学生的作业，不仅关注他们是否完成了任务，还要关注作业的质量。我会检查他们的歌词创作是否富有创意、是否能够准确地表达情感，以及他们的书写是否规范。

-**点评**：在作业批改后，我会选择一些有代表性的作业进行点评，既包括优秀的作业，也包括有改进空间的作业。我会指出作业中的亮点和需要改进的地方，并给予具体的建议。

-**反馈**：我会及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力。对于表现优秀的学生，我会给予口头或书面的表扬，对于需要改进的学生，我会鼓励他们不要气馁，继续练习和提高。

-**鼓励**：我会鼓励学生积极参与音乐创作和表演活动，告诉他们通过不断的实践和努力，他们可以不断提高自己的音乐素养和表现力。

-**持续监控**：我会持续监控学生的学习进度，确保他们在音乐学习上取得持续性的进步。我会定期与学生和家长沟通，了解他们在家的学习情况，并给予必要的指导和支持。典型例题讲解1.例题一：根据歌曲《红眼睛绿眼睛》中的内容，创作一段歌词，要求包含两种动物和它们的眼睛颜色。

-答案：小兔子白眼睛，亮晶晶；小猫咪黄眼睛，闪闪烁烁。

2.例题二：分析歌曲《红眼睛绿眼睛》的节奏特点，并用文字描述。

-答案：歌曲的节奏简单明了，以四分音符和八分音符为主，节奏感强，易于小学生掌握。

3.例题三：请从歌曲《红眼睛绿眼睛》中选出一个你认为最有特色的乐句，并说明理由。

-答案：最有特色的乐句是“小猫咪小狗狗，好朋友一起玩。”因为这句歌词通过重复的节奏和简单的词语，生动地描绘了小动物们欢乐的场景。

4.例题四：请用自己的话描述歌曲《红眼睛绿眼睛》中描绘的小动物们的生活场景。

-答案：歌曲描绘了一个充满生机和欢乐的小动物世界，小猫咪和小狗狗在草地上追逐玩耍，小兔子和小鸟儿在树林里欢快地唱歌。

5.例题五：根据歌曲《红眼睛绿眼睛》的旋律，尝试创作一段简单的舞蹈动作，要求动作与歌曲的节奏相匹配。

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