粤教版三年级劳动与技术第一单元活动3清理教室 教案

粤教版三年级劳动与技术第一单元活动3清理教室教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容粤教版三年级劳动与技术第一单元活动3“清理教室”，主要包括以下内容：

1.教室卫生清洁的基本步骤和方法。

2.清洁工具的正确使用与保管。

3.清洁过程中的安全注意事项。

4.教室卫生清洁的标准和检查方法。

5.学生分工合作，共同完成教室清理任务。

具体内容包括：

-学习清洁工具的使用，如扫把、拖把、抹布等。

-掌握扫地、拖地、擦窗户、整理桌椅的基本方法。

-学习如何安全使用清洁工具，避免意外伤害。

-认识教室卫生清洁的重要性，培养良好的卫生习惯。

-实践操作，分组合作进行教室清理，体验团队合作精神。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的实践操作能力、团队协作能力和生活自理能力。通过实际操作，提高学生的动手实践能力，使其掌握基本的清洁技能；通过分组合作，培养学生的团队协作意识，学会与他人共同完成任务；同时，通过讲解卫生清洁的重要性，提高学生的生活自理能力，使其养成良好的生活习惯，为未来的学习生活打下坚实的基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的个人卫生习惯和简单的家务劳动技能，对清洁工具有初步的认识，但可能还未系统学习过清洁工具的正确使用方法和清洁步骤。

2.学习兴趣：学生对实践活动通常表现出较高的兴趣，尤其是在参与团队协作时。能力方面，学生的动手能力各有不同，但普遍具备一定的模仿能力和学习能力。学习风格上，三年级的学生更倾向于通过直观的演示和实践来学习新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在操作清洁工具时可能因为不熟悉而使用不当，导致清洁效果不佳或安全隐患；在团队合作中可能会出现分工不明确、沟通不畅的情况；此外，对于清洁标准的概念可能比较模糊，需要通过实际操作和对比来理解。四、教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与实际操作相结合的教学方法，通过示范和指导，让学生直观学习清洁技能。

2.设计角色扮演活动，模拟清洁工的工作场景，增强学生的参与感和实践经验；组织小组讨论，让学生分享清洁技巧和团队合作体会。

3.使用实物教学媒体，如清洁工具，以及视频资料展示正确的清洁流程，增强学生的学习兴趣和操作技能。五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示教室中杂乱无章的场景，引导学生观察并提出问题：“我们希望生活在一个怎样的环境中？为什么需要保持教室清洁？”

2.学生讨论：邀请学生分享自己的想法和感受，教师总结并引出本节课的主题“清理教室”。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：使学生掌握清理教室的基本步骤和方法，培养良好的卫生习惯。

2.教学重点：清洁工具的使用、清洁步骤、安全注意事项。

3.讲解内容：

a.清洁工具的使用：介绍各种清洁工具的名称和正确使用方法。

b.清洁步骤：示范扫地、拖地、擦窗户、整理桌椅等清洁步骤。

c.安全注意事项：讲解使用清洁工具时的安全事项，如避免滑倒、注意电源等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.实践操作：分组让学生实际操作清洁工具，按照讲解的步骤进行教室清理。

2.小组讨论：学生在操作过程中，教师巡回指导，引导学生相互交流清洁心得，分享经验。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.提问：教师提问学生在实践操作中遇到的问题，引导学生思考如何解决。

2.师生互动：教师与学生共同探讨如何提高清洁效率，培养学生的创新思维。

五、情师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟清洁工的工作场景，让学生体验清洁工的辛勤劳动。

2.分享感受：学生分享角色扮演的感受，教师引导学生理解清洁工的重要性，培养尊重他人劳动的意识。

六、总结与反思（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调清洁卫生的重要性。

2.反思：学生反思自己在课堂上的表现，提出今后需要改进的地方。

七、课堂结束（用时5分钟）

1.教师布置作业：让学生回家后，尝试帮助家人进行家庭卫生清洁，记录自己的感受和收获。

2.教师宣布下课，学生整理清洁工具，保持教室卫生。

本节课的教学过程设计旨在培养学生的实践操作能力、团队协作能力和生活自理能力，通过创新的教学方法，让学生在愉快的氛围中学习新知识，达到教学目标。六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了清理教室的基本步骤和方法。通过本节课的学习，学生能够熟练使用扫把、拖把、抹布等清洁工具，按照正确的步骤进行扫地、拖地、擦窗户、整理桌椅等清洁工作。

2.提高了实践操作能力。学生在实际操作过程中，动手能力得到了锻炼，对于清洁工具的使用更加得心应手，能够独立完成教室的清理工作。

3.培养了团队协作精神。在分组合作进行教室清理的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。他们在互动中学会了分享、倾听和尊重他人的意见。

4.增强了生活自理能力。通过本节课的学习，学生认识到保持环境清洁的重要性，养成了良好的卫生习惯。他们在家庭生活中也能够主动参与清洁工作，提高自己的生活自理能力。

5.提升了安全意识。学生在学习清洁技能的过程中，了解到使用清洁工具时的安全注意事项，如避免滑倒、注意电源等。他们在实际操作中能够自觉遵守安全规定，降低了意外伤害的风险。

6.培养了尊重他人劳动的意识。通过角色扮演和分享感受，学生理解到清洁工的辛勤付出，对他们的工作表示尊重。他们在日常生活中能够体谅清洁工的辛苦，主动维护公共卫生环境。

7.拓展了核心素养能力。本节课的教学设计注重培养学生的实践操作能力、团队协作能力和生活自理能力，使他们在学习过程中得到了全面发展。七、课堂1.课堂评价：

a.提问：在课堂教学中，教师通过提问的方式检查学生对清洁工具使用、清洁步骤和安全注意事项的理解程度。通过学生的回答，教师可以判断学生对知识点的掌握情况，并及时针对学生的疑问进行解答。

b.观察：教师在学生实践操作过程中，观察学生的动作是否规范，是否能够按照讲解的步骤进行清洁，以及是否遵守安全操作规程。通过观察，教师可以了解学生的实践操作能力，及时指出操作不当之处，并进行个别指导。

c.测试：在课程结束时，教师可以通过小测验的形式，让学生回答关于清洁流程、工具使用和安全管理的问题，以此来评估学生对课程内容的理解和记忆。

2.作业评价：

a.批改：教师认真批改学生课后作业，检查学生对清洁知识的掌握程度，以及能否将所学知识应用到实际生活中。通过批改作业，教师可以发现学生的共性问题，为下一节课的教学提供反馈和调整依据。

b.点评：在课堂上，教师对学生的作业进行集中点评，指出作业中的优点和不足。对于表现出色的学生，教师给予表扬和鼓励，对于存在问题的学生，教师提出改进建议，帮助他们提高。

c.反馈：教师及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生根据反馈调整学习方法和态度。同时，教师也会鼓励学生继续努力，不断提高自己的实践操作能力和生活自理能力。八、课后作业1.请列举五种常用的清洁工具，并简述它们的使用方法。

答案：扫把、拖把、抹布、清洁剂、垃圾袋。扫把用于清扫地面；拖把用于拖地；抹布用于擦拭桌面和窗户；清洁剂用于清洁顽固污渍；垃圾袋用于收集垃圾。

2.描述清理教室的步骤，并说明每个步骤的重要性。

答案：清理教室的步骤包括：扫地、拖地、擦拭桌面和窗户、整理桌椅、收集垃圾。扫地可以清除地面上的灰尘和杂物；拖地能让地面干净整洁；擦拭桌面和窗户保持教室明亮；整理桌椅便于学习和活动；收集垃圾保持教室整洁。

3.在使用清洁工具时，有哪些安全注意事项？

答案：使用清洁工具时的安全注意事项包括：避免湿滑地面，以防滑倒；使用电源时注意安全，避免触电；使用清洁剂时注意保护皮肤和呼吸道；使用锋利工具时要小心，避免划伤。

4.请设计一个简单的教室清洁计划，并说明每个环节的时间安排。

答案：教室清洁计划如下：

-10分钟：扫地

-10分钟：拖地

-5分钟：擦拭桌面和窗户

-5分钟：整理桌椅

-5分钟：收集垃圾

-5分钟：检查和补充清洁用品

5.请举例说明如何与同学合作完成教室清洁任务。

答案：与同学合作完成教室清洁任务的例子如下：

-分组：将班级分成若干小组，每个小组负责