商务星球版七年级地理上册4.3《降水的变化与差异》第2课时教案

商务星球版七年级地理上册4.3《降水的变化与差异》第2课时教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为商务星球版七年级地理上册4.3节《降水的变化与差异》第2课时。内容包括世界各地降水的分布规律、影响降水的主要因素，以及我国降水的时空分布特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中掌握了天气、气候的基本概念，了解了气候类型的划分。本节课在此基础上，引导学生进一步探究降水的分布规律及其与地理位置、地形等因素的关系，深化对气候现象的理解。同时，通过分析我国降水的特点，培养学生对国家地理环境的认识。核心素养目标本节课围绕地理学科核心素养，培养学生以下能力：提高地理观察与探究能力，通过分析世界降水分布图，认识降水的变化与差异，掌握地理事物空间分布的特征；培养地理思维与分析能力，使学生能够运用所学知识，解释降水分布差异的原因，理解自然地理环境的地域分异规律；加强人地观念，通过了解我国降水的时空分布特点，认识到人类活动与地理环境之间的相互影响，增强对环境保护和可持续发展的意识。教学难点与重点1.教学重点：

-降水分布规律：引导学生掌握世界降水的分布规律，理解赤道地区降水多、两极地区降水少的特点，以及中纬度沿海地区降水多、内陆地区降水少的现象。

-影响降水的因素：使学生了解纬度、海陆分布、地形等因素对降水分布的影响，并能运用这些因素解释实际降水分布的差异。

-我国降水的时空分布特点：通过实例分析，让学生掌握我国东南沿海地区降水多、西北内陆地区降水少的特点，以及夏季多雨、冬季少雨的季节变化规律。

2.教学难点：

-降水分布规律的理解：学生对降水分布规律的理解可能停留在表面，难以深入理解背后的原因，需要教师引导分析，结合地图实例进行讲解。

-影响降水的因素综合分析：学生可能难以将多个影响因素综合起来分析降水分布，需要通过实例对比、小组讨论等方法，帮助学生构建综合分析的能力。

-我国降水特点的掌握：学生对于我国降水分布的复杂性和季节性可能难以全面掌握，教师应通过丰富的案例、图表等教学资源，帮助学生形成清晰的认识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备好商务星球版七年级地理上册教材，翻至4.3节《降水的变化与差异》相关内容。

2.辅助材料：准备世界降水分布图、中国降水分布图等地理图表，以及降水形成过程的动画视频，辅助学生形象理解降水分布规律。

3.实验器材：因本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区两部分，讨论区用于学生分组讨论和分析降水分布规律，便于学生互动交流。同时，在教室前方布置多媒体设备，用于展示辅助教学材料。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括世界降水分布图和预习问题，要求学生提前了解降水的变化与差异。

设计预习问题：围绕降水分布规律，设计问题如“为什么赤道地区降水多，两极地区降水少？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材4.3节内容，初步理解降水分布规律。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将笔记或问题通过微信群提交，以便教师了解预习效果。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生随时随地学习。

-作用与目的：

帮助学生提前接触降水分布规律，培养独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示世界降水分布视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解降水分布规律及其影响因素，结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析中国降水分布特点。

解答疑问：针对学生在讨论中的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考降水分布规律及其成因。

参与课堂活动：学生小组讨论，分析中国降水时空分布特点。

提问与讨论：学生针对疑问大胆提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解降水分布规律。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析技能。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解降水分布规律，掌握分析技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关作业，如分析家乡的降水特点。

提供拓展资源：推荐与降水相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步了解降水相关知识。

反思总结：学生对本节课的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业，巩固知识。

反思总结法：帮助学生发现不足，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固降水分布规律知识点，拓宽知识视野，提高自我反思能力。知识点梳理1.降水概述

-降水的定义：降水是指从云层中以液态或固态形式降落到地面的水分。

-降水的类型：包括雨、雪、冰雹、露、雾等，其中以雨为主。

2.降水分布规律

-赤道地区降水多，两极地区降水少：赤道地区太阳辐射强烈，大气对流运动旺盛，导致降水丰富；两极地区冷，空气下沉，降水稀少。

-中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少：沿海地区受海洋影响，水汽充足，降水多；内陆地区距离海洋远，水汽供应不足，降水少。

-山地迎风坡降水多，背风坡降水少：山地迎风坡上升气流，水汽凝结降水；背风坡下沉气流，降水稀少。

3.影响降水的因素

-纬度位置：赤道地区降水多，两极地区降水少。

-海陆分布：沿海地区降水多，内陆地区降水少。

-地形因素：山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

-洋流：暖流经过的地区降水多，寒流经过的地区降水少。

4.我国降水的时空分布特点

-时空分布不均：东南沿海地区降水多，西北内陆地区降水少；夏季多雨，冬季少雨。

-季风影响：夏季受东南季风影响，降水丰富；冬季受西北季风影响，降水稀少。

-地形影响：山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

5.降水与人类活动

-降水对农业：降水是农业生产的重要水源，不同作物对降水的需求不同。

-降水与水资源：降水分布不均导致我国水资源分布不均，影响水资源的利用和开发。

-降水与城市排水：城市排水系统需要考虑降水的季节性和强度，以防止城市内涝。

6.降水观测与预测

-降水观测：通过气象站、雷达、卫星等手段观测降水情况。

-降水预测：通过气象预报，预测未来一段时间内的降水情况，为生产和生活提供参考。典型例题讲解例题1：简述世界降水的分布规律。

答案：世界降水的分布规律主要有以下几点：

1.赤道地区降水多，两极地区降水少。

2.中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少。

3.山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

例题2：分析我国降水时空分布特点。

答案：

1.时空分布不均：东南沿海地区降水多，西北内陆地区降水少。

2.季风影响：夏季受东南季风影响，降水丰富；冬季受西北季风影响，降水稀少。

3.地形影响：山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

例题3：列举影响降水的主要因素。

答案：影响降水的主要因素包括：

1.纬度位置：赤道地区降水多，两极地区降水少。

2.海陆分布：沿海地区降水多，内陆地区降水少。

3.地形因素：山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

4.洋流：暖流经过的地区降水多，寒流经过的地区降水少。

例题4：请解释为什么山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

答案：山地迎风坡上升气流，空气上升时温度降低，水汽凝结形成云雨；而背风坡下沉气流，空气下沉时温度升高，云雨消散，因此迎风坡降水多，背风坡降水少。

例题5：请结合实际案例分析，降水对人类活动的影响。

答案：降水对人类活动的影响如下：

1.农业：降水是农业生产的重要水源，不同作物对降水的需求不同。降水不足或过多都会影响农作物的生长。

2.水资源：降水分布不均导致我国水资源分布不均，影响水资源的利用和开发。

3.城市排水：降水的季节性和强度对城市排水系统提出挑战，不合理的设计可能导致城市内涝。

4.生态环境：降水不足可能导致干旱、土地沙化等问题，影响生态环境；降水过多则可能导致洪涝灾害。内容逻辑关系①降水的基本概念与分布规律

-重点知识点：降水的定义、类型；世界降水的分布规律。

-关键词：降水、雨、雪、分布规律、赤道、两极、中纬度、沿海、内陆、山地、迎风坡、背风坡。

②影响降水的因素

-重点知识点：纬度、海陆分布、地形、洋流对降水的影响。

-关键词：纬度、海陆分布、地形、洋流、暖流、寒流。

③我国降水的时空分布特点与影响

-重点知识点：我国降水的时空分布特点、季风影响、地形影响、降水对人类活动的影响。

-关键词：时空分布、季风、地形、农业、水资源、城市排水、生态环境。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中分析我国