人教版小学五年级英语上册全册教案

he/sheisn’t.”2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?”（5）学生两人一组，完成“Talkaboutyourteachers.”三人一组，发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优1.singasong”Who’syourteacher”teacher/mathteacher/Englishteacher/2.Makeadialoguea2.能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容并在词卡，课件1.singasong”who’syourteacher?”4.讲解语言难点教学难点：能够听懂，会说，会表演Mainscene。时，学生跟着录音小声唱歌曲；播放第二遍录音时，全班学生跟着录T:WhatdoyouhaveonMondays?T:Doyouoftenplaysports?(板书,理解,引导学生做肯定或否定重点:能够正确听，说，朗读WhatdoyouhaveonWeSs:IhaveChinese,English,mathsanmusic.每组第一个学生问：WhatdoyouhaveonMondMonday,Monday,Monday,Chinese,English,maths,muTuesday,Tuesday,Tuesday,maths,science,artonTuesday.Wednesday,Wednesday,Wednesday......onWednesday.Friday,Friday,Friday......Friday.MondayTuesdayWednesdayThursdayFridayseewhatthey’retalkingabouhomework,readbooks,playfootb2.教师提问Whatdoyoudoontheweekend?学生自由谈论周末活教学短语，然后依次将短语washmyclothes，watchTV,dooften......ontheweekend?中对不同的学生提问，反复练习重点1.教师设置问题：WhatdoesWuYifan/ChenJie/Oliverdo2.教师对学生提问：Whatdoyoudoontheweekend?“滚雪球游戏”-Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?1.能够在图片的辅助下读懂吴一凡和机器人的对话，完成判断Chinese,maths,English,art,music等课程下做标记，引导学生注意4.继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语进行交流的热1.教师用多媒体课件出示以前学习过的食物单词图片，全班学三、新课呈现（Presentation）②教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍，然后让学生分组比赛4.提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型聊关于“饮食”2.教师依次出示上节课学习的新词卡片，全班学生大声说出相应的4.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学Ss:Goodmorning,teacher.Ss:Verywell,than音。播放第一遍录音时，全班学生一起跟着小声唱歌曲；播放第二遍2.学生同桌合作，谈论彼此最喜欢的东西，如颜色、科目、日常活vegetable.They’rehealthy.Whataboutyou?”T:Goodmorning,everyo2.教师随机出示上节课学习的五个单词的词卡，全班学生表演相应icecream,hamburgers,b过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学②教师请两三位小组代表上讲台汇报本组各位学生最喜欢的食物和T:Boysandgirls.Wemusthavemuchvegetablesandfruit.They’1.通过大量的听读操练，掌握双元音/əU/和/au/在单词中的发T:Goodmorning,everySs:Goodmorning,teacher.2.先让学生在四人小组内介绍自己家人最喜欢的食物，如“My玩游戏：剪刀、石头、布（Rock,ScissorsandClot规则：学生小组合作，玩“剪刀、石头、布”游戏，要求输的一andenjoysthem.”树上没有树叶，树下面堆积着黄色的树叶，树干上趴着一只蜗牛，天规则都呈现出来的话，学生不容易记住，学习兴趣也会大打折扣）Ss:Goodmorning,teacher.2.教师出示本单元所学的单词的卡片，全班学生说出相应的汉语意相应的食物图片，看谁最先拍到图片。几轮游戏后，拍到图片次数较组成，即：信头、信内地址、称呼、正文、结束语和署名。正文开头T:Wonderful!Youarehelpf4.学生三人一组，分角色练习表演对话，sing,dance,drawpictures,cleantheroom,dosomekungfu,playthepipa,drawcartoons.2.能够在情景中运用句型Whatcff,playthepipa,drawcartoons.T:Great!Youarehelpful.WhatcanyT:Wonderful!Youarehelpful.Whatcanyoud2.学生两人一组将短语带入核心句型问答，鼓励学生配上相应的动SI:Great!/Cool!Wonderful!话示例如下:总结本节课学习的知识，学生说一说还有什么不English,cook,playbasketball,playping-pong.speakEnglish.IcanspeakSwim，swim,swim,IcanCook,cook,cook,Icancook.Play,play,play,Icanplaybasketball.围绕“朋友”的话题展开讨论。教师出示一张自己朋友的照片介canspeakEnglish.She难点:2.教师播放歌曲“Whatcanyoudo?”的录音，全班学生跟着录音2.教师依次指着图片中的bed,window,desk,picture,et师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说说自己还有哪些4.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一Ss:Goodmorning,teacher.Ss:Verywell,than④学生同桌合作，一位学生做动作，另一位学生说句子。如一位T:Goodmorning,everyoofflowers.T:ZhangPeng,MikeandSaraharetalkingto的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提T:Goodmorning,everySs:Goodmorning,teacher.滑动，下巴向上合拢，舌位随之抬高。注意双元音的发音特点是前重“Therearetwopicturesabovethetable.”重点:难点:Ss:Goodmorning,teacher.学生在小组内玩“词语接龙”游戏，第一位学生说“词语接龙”游戏，获胜者所在的小组将会②教师用多媒体课件呈现到处都是垃圾的场景，说：“Look,读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学生4.学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键Boys:forest,forest,forBoys:mountain,mountain,mountain4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录5.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学Ss:Goodmorning,teacher.Ss:Verywell,than2.教师播放歌曲“Atanaturepark”的录音，全班学生跟着录音教师再出示两幅较为相似的village图片，问：“What’stheWhat’sintheforest?Therearemanytrees.”2.教师播放歌曲“Atanaturepark”的录音，全班学生跟着录音1.