冀美版小学美术五年级下册全册教案

1 2此之前,学生已经学习过一些基本的色彩知识,本节课接识融入了更多的心理与情感因素,所以本课的学习重点应放在每位学本课的重点为让学生在各种欣赏活动中感知冷暖色调及其它们的装本课的难点是通过比较,了解色彩冷暖的相对性以及改变色彩明度的3教师活动:一、看一看,想一想,画面中的景色发生了二、设问一:你在画面中发现了什么?其中在颜色上发生了哪学生活动:一、看一看,想一想,画面中的景色发生了4教师活动:三、结合色相环讲解:环,说说其中的冷色有哪些、暖色有哪些?学生活动:5二、结合图案作品:2.在色相环中,将一种颜色与它两边的颜课件出题:2.怎样打造凉爽、宁静、整洁的办公室?(引申学生活动:6的用途合理地用冷色或暖色进行装饰吗?请7教学重点:了解什么是色彩调和,能运用两种以上的色彩调和方法,使教学难点:创造性地使用色彩调和方法,完成一幅自己喜8设计意图:了解色彩调和在美术作品中的应用4、如果我们来创作一幅画,除了这几种方法之外,还可以用其他什么教师:我们也来试一试,选一种方法为你的画涂上丰富而又和谐的色9根据掌握的色彩调和的知识进行调色练习,完成一幅表现五年级的学生学习能力较强,但想象力比低年级时有所下降。他们对美术有强烈的兴趣,尤其是在动手创作时,更能发挥学生的主动性和2.教学难点:根据不同的主题设计出创意【导入】一、创设情境，视频导入通过一个幽默的视频导入新课,手绘的视频激发学生手绘和创作的欲2、教师出示其它的手抄报图片请学生认真观【练习】三、手抄报的标题设计标题设计的方法有:(1)根据字形,填涂空白(总结本课学习的知识内容,以“易县文化节”为标题进行手抄报标题2、培养同学们团结协作的意识和能力,通过动手协作雨和家庭家具的导入,使孩子们一下子进入角色,开始了和认识,使同学和老师之间进行了很好的交流和沟通。在此过程中老师一直给学生予肯定、认同、表扬、赞许,使孩子们更自信,对于一些有争议的观点和问题,交给同学们去解答心、更温馨漂亮的家呢?能不能以小组的形式团结协作制成一件代表大家以每一排作为一组、分工合作、发挥自己的强项、认同别人C、及时肯定和展示好创意、好作品。随时调度个别同学去别的小组同时也希望大家能够从本组中挑选出一个普通话表达能力最好的同个奖项的得主以后,就象赵本山的小品《奥运火炬手》一样由获奖小们,使我们的心开始变地沉重,现在是三九暑你是他们,你会忍受和面对哪里的此情此境吗?如果你湿润了,伴随着《黑暗中的烛光》这个充满意境的画面和《让世界充满爱》的感人旋律,我和孩子们一块祈祷:让一切快乐幸福早日降临,祝愿中华大家庭每一个家都平安健康、温暖平线、消失点,初步掌握画出透视效果的技巧。握对比观察的方法,运用透视规律,尝试用水彩笔等材料表现身边的景物,画出纵深感。情感、态度与价值观目标:感受透视效果给画面生而言,是比较抽象、难懂的。必须创设相应的情境引领学生通过对律,理解透视现象形成的本质。通过直观演示绘画。教学难点:表现“近大远小”的画面时,对直立物体的【导入】一、创设情境你发现了什么?3、再次欣赏让学生带着任务再次欣赏图片资料近处的物体色彩怎样?远处的物体看上去色彩又怎看了刚才的图片,现在同学们再看看眼前的近处的景物和远处的景【讲授】三、感知体验了图片,你们发现了什么?环节一:找一找,图片中物体的色彩怎样?远处的物体能看到些什么?色彩尔加河上的纤夫》,引导观察不同角度的近大远小的表现。比如油画可以设计提问:这幅画里近大远小的透视线和林荫道有什么明显的不同?纤夫们在往画面的哪个方向走?画家站在纤夫们的哪一边看到这的清晰,远处的模糊等同原理的透视规律。学生总结:近但看上去大,细小的部分都能观察得到,而且颜色很鲜艳,远处的物体其实外界的物体的尺寸并没有发生变化,这是错觉造成的。“近大远的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新【导入】一．师生以谈话形式进入主题【讲授】三．教师讲解写生的构图规律和用线方法4.画面要有取舍,在作品中要有亮点,把亮点刻画出来,做提问:当你和朋友相隔千里时,你会用什么方式来联系?快捷?学生思考后回答:用电话,就象面对面说话一样方便、清晰、快些小发明。他曾经发明了一种帮助聋哑人恢请过来!我有事找你!”人类有了最初的可用电话机,揭开了通迅交往提问:由于科技水平的不同,电话功能的不同,于是电话机的造教师小结:由于科技的发展,电话的功能也在发展,因此从战地使用的无线对讲机得到启发,研制出了老百姓可随“大哥大”,居然像砖头一样厚重,但毕竟实现了随时无线交流的愿甚至到现在的触摸屏,手机也越来越便捷,带给我们更便捷的生活翻盖式、手表式、旋转式等……独特的色彩搭配可以赋予手机个性,可爱的、优雅的、朋克的……彩,进行大胆地想象与创作。是否有良好使用工具材料的习惯2.过程与方法:能够在各种形状的盘子上进行适合纹样的设计和绘－－出示生活中的盘子和装饰化的盘子形成了鲜明的对离。)系等问题,从而导出适合纹样的感念,以及让学生了解适握本课的知识,养成良好的合作习惯。)(设计意图:让学生更加了解适合纹样为创作打基础。)开展盘子艺术展。将盘子贴到黑板上,采用勤动手,你就会发现生活中处处蕴藏着美,让我们无限的创意这样学生既可以了解到我国古代绚丽多姿的陶瓷文化,同时又可赏到现在的一些优秀作品,拓宽了学生的知识面。并能力目标:学生通过对京剧艺术地观察、欣赏、分析提高学生评述及情感目标:通过对京剧艺术的欣赏、学习,激发学生热爱生活教学重点:使学生了解国粹京剧的历史、戏楼、服装、道具、乐队等在京剧表演艺术中有角色之分,划分为生、旦净称,用笔严谨,色彩多种多样。如:《盗玉马》中勾到鼻尖以下,用这个色条象征人物性格。主色条和眼窝构成一个“十”字,故名“十字门脸。”分为“花十字门”、“老十字门”两4.碎花脸,由“花三块瓦脸”演变而来,保留主色,其他部位用辅色添勾花纹。色彩丰富,构图多样,线条细碎,故称“碎花脸”。碎花脸与5、歪脸:顾名思义可知是一些五官不正,相貌丑眉、眼、鼻、嘴以及表情动作,以表现不同人物性格不同,各个部位的线条勾画与色彩三、认识脸谱中不同色彩的不同象征2.根据自己对脸谱的认识,临摹或参照京剧脸谱的样式画一画脸谱布置作业,没有完成的作品课下完成美术的兴趣,还能够培养激发学生的设计意问问大家哪些商品的包装是用瓦楞纸板制面有条纹状的凹凸;背面光滑,正反面颜色相同;侧面有波抗散裂和缓冲等性能,能够循环再利用,经济轻便易用瓦楞纸板的几个特点来制作作品三、指导学生对一些瓦楞纸板的加工方法学生用瓦楞纸纸动物作品设计、制作要点。指导要点:特征、概括、夸张、变形。)五、设计.制作展示一实物作品:用瓦楞纸制作的别墅模生,根据瓦楞纸的特点还可以用来制作些什教材选择了美国宾夕法尼亚大学的校园雕塑和中国的现代雕塑的拼拼凑凑、搭搭建建就能感受到现代雕塑的己并不遥远,自己原来与雕塑有了亲密的接触。书中的制作步骤图详尽地说明了一件纸立体造型作品的完成过程,便于学生的自主学习。象力、感受力和表现力等方面起了很好的作用,在表现知识与能力:2.能够利用美术的多种表现形式进行简单创作过程与方法:情感态度和价值观:创新能力,增强民族自豪感,和欣赏美、感受美、创造美的能力五年级学生对寓言成语都有一定的积累,但大部分学生不能深刻理解,怎样把寓言成语故事准确的转换成画面是他教学重点:通过多种形式感受成语故事,深入了解成语故教学难点:利用多种美术表现形式表现成语故事我国是一个拥有五千悠久历史的文明古国,历史的长河为丰富的文化,成语就是其中一朵绚丽的奇葩,简短的几个字一个精彩的故事,揭示一个深刻的道理,今天呀,老师给大家带来了一画的形式,一个是讲故事的形式,那你们知道这两种形式那一个是美师:说的很好!今天就让我们一起走进趣味十足的美术世界去领略用师:非常好!同学们再仔细观察这些图片都用到了我们美术师:说到配饰表演,老师今天也带来了几个头饰你师:我们中华的成语浩如烟海而成语故事的表现形式也是丰富多彩,下面请大家自由结组认真讨论一下你们小组选用什么样的美术形式生:结组讨论,如何创作.师:同学们说的都很好!大家一定等不及了吧?师:同学们!今天大家在课堂上可以说是八语故事在同学们的手里也被演绎的多姿多彩.有的同学已经大功告成,但还意犹未尽,有的同学还没有完成自己的作品但老师相信你们不会半途而废,我们下节课继续完成,保存好作品下节课我们完成后做一2.在欣赏与动手的过程中,感受与风筝有关的艺术活动所带来的快风筝是一种传统的民间工艺制品,它带有浓厚的民俗色彩。中国风筝已有两千多年的历史,最早的风筝并不是玩具,一了解风筝:风筝的分类:按构造软翅风筝、硬翅风筝、板式风筝、串式风筝二、风筝的制作:3、师生一同扎骨架,边制作边发现问题,共同寻找解决三、学生动手制作:下面大家能不能利用这节课学到的知识制作一个本课根据学生的年龄特点,主要以泥板和泥条的形式进行平面的泥工在技法上,有的直接在泥板上添加成型,有的在泥板上利用工具划刻出面部神态。课本上人物的刻画上,有滑稽可笑,有哀乐找多名学生到讲台前表演各种夸张的表情,大笑、呲牙、教师适时总结:和同学们一起观察分析泥板作品的面部特点:教师讲台前动手示范面孔制作过程,并讲解2、鼓励学生大胆想象,运用概括、夸张、变形3、通过北京奥运吉祥物的欣赏增强学生强烈的民族自思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性师:同学们好!你们发现老师今天的不同了吧2、欣赏关于奥运的图片,丰富学生的奥运知识历届奥运会都会设计吉祥物作为本届运动会的象征物也深受人们的喜爱。我们一起来看看它们吧!造型可爱,选用了一些代表性的事物形象;师小结:吉祥物的设计不仅要造型可爱瞩目,还要有一定的寓意,具城市雕塑我们只在大城市见到过,县城里面见到的较少,所以利用ppt教学重点:教学难点:满三岁的苗苗说;“宝贝,给大家来一个酷一点的动作!”下,在一个刚满三岁的孩子的眼中,什么动作最“酷”?象)——只见他弯腰屈膝,右手拖着下颌,嘴咬着自己的小胖手,陷入动作,表情丰富,语言有起伏)——非常经典的动作!这时主持人说;们看,这就是“思想者”,果然很“酷”。这师:请举例说说在我们的生活周围哪里存在着雕塑?图片哪张最感兴趣?为什么?(可从功能、风格造型、色彩、材料及人谐的城市雕塑作品?现实生活中的城市雕塑作品能满足大家的审美需要吗?作为环境文化的主题,你希望看到怎样的城市雕塑作品?成一个不规则的立方体,寓意着社会中人与人不可分割的关系。巧妙的圆形底座衬托出整座雕塑的内在张力,起到大型红色钢板构成一个抽象的火烈