人美版八年级下册美术全册教案完美版

1、课前准备并让学生预习本课内容搜集有关现代艺术流派资料、图片等，预习2、教师先出示不同艺术流派图片，然后出示思考题a.这些美术作品的内容和形式各取决于什么？他们表现的艺术生欣赏图片，并对作品逐一观察、分析、比较3.学生可根据课本文字或收集的资料图片，思考，并回答问题4.学生自由讨论，并谈感受或观点通过大量图片欣赏，分析并并认识和了解“艺术是多元的”合作学习教师出示学习目标及思考题a.让学生自读课文文字和赏析图片a.现代艺术多元化的“多元”、发展时期及各流派艺术主张b.如何看待艺术的多元化2.写一篇“观赏某件艺术作品的小论文”教师实物（水壶）举例，让学生从不同的角度（前面、后面、顶2、引出课题（板书）：手绘线条图像——物象的多视角表达师（举例）:你们认识，看到侧脸、背脸也能认出来。为什么？因为你们很了解他们，记住了他们的整体特征。因此，只有全面了解物象，才能更深刻（2）当你购买一个物品时，一定会从不同的角度去观察这个物品。如节日买花，你会对花的不同角度去观察，哪个角度看去最美，大小、摆放的位置考虑整盆花的大小。这时，你的脑海里已经出现了）：？（）：（2）、将物体的形状与方位进行表达，一般有主体平视图（如建筑、家具），将物体的形状进行展示。（举例）家居布置图、校园（3）、设计一张写字台，画出示意图，表达出前面、后面、侧面）（理解）：将学生同一题材的作业放在一起，分析是否说明了物体的结手绘线条图像——物象的多视角表达课件展示教材中的两幅作品：安格尔的《布罗格利公主像》和马样的感受？学生回答教师在学生回答的基础上进行引申：安格尔的义画派，并说明本节课的授课重点：了解；两个流派的基本风格和特苏斯之战》、雕像《掷铁饼者》等。提问：这些作品和我们刚刚看到达维特的《贺拉斯兄弟的宣誓》《拿破仑一世加冕》安格尔的《泉》等。重点介绍教材中展示的达维特的作品、，马拉之死》。讲解这些作品在造型、色彩、构图、主题上分别有哪些共精神追求：它是适应当时资产阶级革命形势的需要，流行在欧洲，特在学生汇报陈述的基础上进行补充、完善，讲解莫奈的作品。再通过其他若干印象主义画派的作品，如马奈的《草地上的午餐》莫奈的《睡莲》、德加的《预演》等，讲解印象主义画派的绘画风格——学生交流讨论，陈述自己的想法，或对作品进行评价师：同学们，大家平时在做卫生的时候有没有发现，在刚拖了略师：想一想为什么回出现这种纹理呢？（鞋底有凹凸的纹样，印？（展示两幅图片，请学生们对比这两幅作品有什么区别？（一幅有单色版画是只有一种颜色的版画。（通过对比，让学生更清晰观请学生们看图片（各种不同材料的版），讨论看看版画根据版的老师归纳总结，纸版画、木刻版画、铜版画、丝网版画、石膏版2、制版。用剪刀把造型的各部分剪下，用胶水将他们贴在一底各小组介绍本组的作品，同学间互评，教师点评（加强学生的语2、使学生简单了解不同制版材料与不同印刷材料的一版多色版4、让学生学习怎样在对画面色彩的概括上从大的色调（如对比与协调），对作品色相设计、归纳、组合、整理、确不同制版材料可选择木板、吹塑纸板、石膏板、胶皮扳、厚纸板好，通过刚才大家对单色版画制作方法的回忆和积极踊跃的回答，看得出来，大家对版画这种艺术形式很感兴趣，所谓“兴趣是最色彩绘画，例如油画，水彩画，水粉画可以利用几个色相或十几个色相与其间色、混色来绘制，最终得到一幅千变万化、丰富多彩的对色彩进行归纳总结，化多为少，化小为大，化零为整。通过整理归学生回答问题时，教师应及时给予学生鼓励和表扬，采用“赏识第二阶段，师生之间互相总结吹塑纸水粉印制作方法和注意事评价点：造型是否新颖，色彩布局和搭配是否合理，制版印刷技对你最喜爱的书你用什么办法来保护它?你有没有c、文字可以用中文、英文、拼音等书写，包d、每一枚藏书票都有一个共同的地方——国际通用标志我们欣赏了这么多精美的藏书票，你们也一定想让它成为自己书：（我们认识了藏书票，欣赏优秀藏书票作品，也了解藏书票的制作拿出自己事先准备好的一本自己喜欢的书籍，以小组为单位互相设计要求：设计时要尽量做到图形简洁、构思新颖、能代表自己今天我们学习了藏书票的设计和制作，请同学们回去以后选几本你心爱的书上，让它变得更加美丽、更加漂亮，让我们做一个读书爱工，才能形成既富有对比变化又和谐统一课件播放画家笔下的色彩静物画水果、插花、玩具、文具等。在搭配上精心选择衬布，这些看似普通强调色相对比的静物作品，没有众多的蔬菜、器皿和衬布，各色艳，梨子周围有较粗重的轮廓线，下方有浓重的阴影，突出了梨子鲜明的色彩，亮度很高的白色瓷器使画面产生很强的节奏感师：总结：色彩静物画并不是对静物的客观照搬，而是通过作者步骤：第一步，起稿。画出静物构图、基本造型，并用色彩概括第二步，从暗部色彩入手，概括并且整体地画出大的色彩关系第三步，将亮部颜色跟上来，铺完整个画面，使画面的主要色彩第四步，深入刻画细节，调整画面的色彩关系，完成作品面对摆放的静物，根据自己的感受创意色彩展示学生作品，开展学生自评、互评，教师点评的活动确定地平线、主体物的位置，以及相关景物之间的远近、左右关系，注意透视变化。起稿的工具和方法，参见色彩静物写生第一个步较大，注意静物的远近虚实、冷暖关系和明部、暗部、投影的冷暖反！（师：同学们做得非常好，今天就让我们一起来装饰墙壁吧！（板师：提问：同学们为什么要选择名人名言或科学家的画像挂在教师：展示不同风格的装饰画：钢笔画、油画、中国画、民间装饰请同学们讨论一下，哪幅画更适合这个客厅呢？（教师引导：钢师：同学们分析的非常好，抽象画造型给人轻松的感受，无框现代的风格与环境自然融合在一起色彩的象征意义，红色：欢快、喜庆、热情师：课件展示一幅餐厅图片，请同学们观察一下，这个餐厅的色师：展示两幅装饰画：红橙色调装饰画和蓝紫色调装饰画。哪一生：红橙色的装饰画给人一种欢快、甜蜜的感受，挂在餐厅里可师：同时展示客厅图片和几幅装饰画图片。讨论：哪种色彩的抽师：这个客厅是以绿色调为主，给人一种轻快之感。暖色调的抽象画与之对比过于强烈，黑、棕色调过于沉重，蓝紫色调与之形成一多用邻近色对比弱化。需要根据不同的具体环境去选择生：大客厅放大一些的装饰画，小书房放小一些的装饰画师：对了，装饰画的大小还应该与空间的大小相适应欣赏形式多样的壁饰作品：毛线、纽扣、谷物、纸质、木质、贝师：同学们总结的很好，下面就让我们一起动手制作吧（学生制展示学生作品，开展自评、互评，教师点评的活动谈一谈你这节课学到了什么？在制作壁饰的过程中又有哪些心师：对了，朱家花园位于云南省建水县，是一组规模宏大的清代民居建筑，有西南边陲大观园之称。同学们，朱家花园属于美术遗存吗？形式：石雕、木雕、砖雕、刺绣、蜡染……年代：红山文化、汉代、唐代、明代、清代……材质：木、石、纺织品、砖、瓷……地区：山西、湖南、北京、安徽……形式多样、年代久远、材质丰富、地区广泛（1）徽派建筑门楼师：找一找，徽派建筑门楼上美术遗存的种类总结：形式：种类丰富，砖雕、木雕、石雕等材质：选料精良，砖、木、石为主（3）欣赏：河南石雕柱（唐）、北京民居劵门砖雕（明、清）、四：（你认为这座寺庙是美术遗存吗？现在它是一所学校，这说明了（2）我们身边的美术遗存展示学生作品，开展学生自评、互评的活动，教师总结点评（1）通过这节课的学习，你有哪些收获和心得是宝贵的财富，需要我们一起关注身边的美术遗存情感方面：通过本课学习，开阔学生视野，让学生了解中国传统能从结构、布局、功能、文化、艺术等方面去分析其他传统民居课件展示图片：北京四合院、福建客家土楼、蒙古包、上海石库师：同学们知道这些建筑是哪里的吗?生：知道，师：为什么中国传统民居会如此多样化呢？好的，今天就让我们干栏式木楼、云南“一颗印”民居是因为这种民居有正房（北房）、倒座（南座）、东厢房和西厢房在四面围合，形成一个口字形。里面是一个中心庭院，四合院是封闭式的住宅，对外只有一个大门，关起来自成天地，结构：单栋单层的房屋围合而成，木架为房屋主体，辅以砖石结功能：垂花门区分“外墙内院”，影壁起着阻挡视线的作用，游文化：四合而居寓意家庭和睦、祖孙同堂的愿望，房屋的建制与大型夯土民居建筑，是具有聚族而居和防御作用的多层高楼住宅。形状有圆形、方形、椭圆形等。其中圆形土楼是福建客家民居的防御性强等特点。中心为内庭院，安置有厅堂、水井、厨房等公用设施，楼上是统一结构的卧房，并以走廊相连，这种统一的结构使土楼布局：以祖堂为中心组织院落，中心为内庭院，安置有厅堂、水下沉式洞是中国窑洞民居中最珍贵的形式，它的特点是节省建筑材房，少数为楼房，但空间极矮。正房较高，耳房矮一些，这样长辈居洗衣休闲的场所.为安全起见，传统的房屋四周外墙上是不开窗户凑，体量不大，小巧灵便，无固定朝向，可随山坡走向形成无规则的师：同学们，刚才我们了解了我国五大特色民居建筑，请同学们师：同学们说得很好，黄土高原下沉式窑洞借地势开凿空间，冬师：你能从结构、功能、布局、文化、艺术等方面去看待这些传用课上所学的分析角度向同学们介绍一种你喜欢的少数民族民居情感目标：通过欣赏中国古代建筑，丰富学生的人文知识、审美建筑艺术欣赏是占据庞大空间的立体造型艺术,是实用与审美相结合的产物,是艺术与科学技术的结合.皇权的象征。明清故宫的设计思想也是如此.它的总体规划和建筑形中轴线上，次要建筑则分布在中辖线的两侧。整个宫城共分外朝、内廷两个部分，即前朝后寝：外朝以太和、中和、保和三大殿为主，是宫城的重心。皇帝在这里主持朝政：在二大殿之中又以举行朝会、大典(如皇帝登基、寿庆、春节、出兵征讨等活动)的大和殿(又称金銮组宫殿的两侧有东六宫、西六宫、宁寿宫、慈宁宫等，最后是一座御花园。内廷是皇帝处理日常政务和皇帝、后妃、皇子们居住、游玩和开，构成宽阔的广场，五座石桥横跨全水河上．通过空间的变化和陈列在门前的华表、石狮、石桥，有力地衬托出这座皇城门楼的雄伟庄国古代建筑艺术的特殊风格和杰出成就。它是我国古代建筑的精华，它位于苏州市娄门内东北街的苏州拙政园，是苏州四大名园之所在。中部正中为水池．山石、树木，建筑比较疏朗自然，其中远香堂是一座四面厅，四周景色呈现窗前。堂前假山略有起伏，北面临水筑月台，池水以土山分隔，形似两座小岛，山上树木葱翠，有雪香云西侧假山一迭，登楼可至道盘山架阁，南轩与香洲隔水相望。此外还有小飞虹、小沧浪、听松风处、得真亭等，重廊复廓，小巧精致。远望雪香云蔚亭，都有独到之处。拙政团水池面积很大，但有聚有分，山径水廊起伏曲折，古木蔽日，富有自然景色园内布局利用自然，云南大勐龙曼飞龙塔位于云南省景洪县大勐龙的曼飞龙村后山上。塔群由大小九塔组成。洁白的塔身，金色的塔尖，宛如玉笋破土覆钵式半圆体，建在三层莲花须弥上，塔刹由莲花座托上的相轮、宝瓶组成，金光闪闪。塔尖上有叮当作响的小铜钤。在正南向龛下的原生岩石上，有一躁印迹，传为释迦牟尼的足迹，因而兴建此塔。塔上50—100米．大青石砌成的桥墩上，铺双层杉木为梁，桥上建不同屋顶的楼阁数座，连接成一座长廊式走道桥身。整个桥身的檐、柱都有雕饰。有的风雨桥内部还彩绘具有浓郁民族风格的壁画．美如画廊。交流的场所，又是一个完整的商业中心，包括豪华酒店、办公楼、展览厅和会议中心、商场、餐厅、娱乐场等。在大厦的天台设有直升飞机停机坪；地面有6层停车场，室内中庭设有4部观景电梯。大厦主米，高四米，由观景塔、观景厅及眺望平台组成。海螺塔通过象征性联想的方式，与周围大自然有机地融为一体，取海螺、海蚌的自然形南京东南大学建筑研究所、南京巾建筑设汁院齐康、张宏设计的，建歌剧院属折衷主义的建筑。其建筑的语言混杂，古典主义的、哥特式并列双柱组成高窗．也为7组，并有突出的檐与第三层明显划分。第三层略退后，它的左右两端树立两组雕塑．各以一门的单位向前凸出，第二层两侧檐上.花改成弧形缓拱，整个座席宽适，周边有4层的包厢，进深大，观众厅外有休息厅廊，舞台外，左右门设车道，而且还特意为当年拿破仑三世辟专用通道(此处选择你喜欢的建筑，用今天你学到的知识探讨一下它的建筑特通过欣赏，初步了解作品的创作主题和表现手法，理解所表达的在认识作品的形式美感的基础上，进一步理解作品所体现的人文这幅作品，通过对罗马神话中唤醒春天诸神的富于想象力的描法之一（另一种画法是“湿画法”）。因它是用鸡蛋黄或鸡蛋清调和？（生：桑德罗.波提切利（1444/5——1510）是意大利文艺复兴时期佛罗伦萨最著名的画家之一。他的艺术风格不仅在当时是师：课本中还提到了“文艺复兴”的词汇，大家知道什么是“文？（生：“文艺复兴”一词源于意大利，它的原意是“再生”，是指：（画面上描绘的是，在黎明的橘树林里，一群仙女来到了人间，给人间在画面的右边，代表着温暖春风的“西风神”从天而降，试图拥是东风神，而是西风神呢？原来，由于地理位置的差异，意大利的春传信使者“力神”墨丘利（希腊神话中的“赫耳墨斯”）。因他终日的象征，所以又称“春神”。他在画面上的位置恰好与右册的西风神风神、花神和春神三个形象象征“春回大地、万物复苏、万象争），画面上飞翔着的是蒙着眼睛的小“爱神”丘比特，他正盲目的张富有生气，使人感受到无限美好的意境。她们象征着“美丽”、“青我们要想很好的领会作品，必须对画面各个局部所描绘的内容作上一节课我们大致了解了作品《春》的主题、作者和作品所表达有所认识，从而更好的理解作品采用的艺术形式和所表达的主题内【设计意图】在描述的基础上分析作品，由感官优先，引导学生秀美，脸上露出发自内心的喜悦之情。她轻举着的右手，好象控制着欢乐，尽管描绘的是春，但画面却透出一丝纤弱和淡淡的忧郁。为什萨的画家桑德罗.波提切利（1444—1510）就是这一艺术形式的先驱发达的地方。城市的新兴力量是市民阶级（资产阶级的前身），他们气息。但他又是著名的僧侣画家腓力波.利比的学生，利比是一位敢作的。据说，画家是从波利齐安诺的一首长诗《吉奥斯特纳》中受到启迪，诗中形容维纳斯女神从爱情海中诞生，风神把她送到岸边，春健美与悠闲，给观众的印象是萎靡与娇弱，充满着对生活的迷茫。这精神，并不是着重表达肉体。波提切利很善于用线，线条在维纳斯裸和攸美罗西尼（左），分别象征着“华美”或“美丽”、“贞淑”或使人感受到无限美好的意境。她们将给人间带来勃勃生机和无限欢代表着温暖春风的“西风神”塞非尔从天而降，预示着春天的来速地演变成了全身饰满鲜花的美女“花神”，成为春天来临的最好象这三个形象，象征着“春回大地，万木争荣”的自然季节即将来上节课中我们已经知道，