5年中考3年模拟试卷初中语文七年级下册第一单元素养综合检测

第一单元素养综合检测(满分100分,限时90分钟)一、积累(25分)1.下列字形和加点字的读音完全正确的一项是(3分)()A.元勋挚友(zhì)奠基可歌可泣(qì)B.昼夜彷徨(fáng)咳漱锲而不舍(qiè)C.选骋硕果(shuò)秩序深恶痛绝(è)D.迭起澎湃(bài)抱谦目不窥园(kuī)2.下列句子中加点词语使用有误的一项是(3分)()A.在中国,雷锋已经成为家喻户晓的人物了。B.数学课上,小明心不在焉,老是东张西望的。C.经过三年打磨,梁老师的教学水平达到了一个新的高度,令人刮目相待。D.暑假来临,防溺水等安全教育是学校工作的重点,万不可不以为然。3.【新独家原创】下列句子没有语病的一项是(3分)()A.新课程方案优化了课程设置,完善了培养目标,细化了实施要求。B.文化自信是指学生认同中华文化,对中华文化的生命力有坚定信心。C.通过学习《邓稼先》一文,使我们对“两弹一星”科学家们的奉献精神有了进一步的认识。D.广大青少年崇德向善,不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远,更关乎整个社会能否风清气正、和谐友爱。4.(2023湖南张家界中考)请选出句子排列顺序最恰当的一项(3分)()①串点成线,连线成廊,集中展现中国共产党的光辉历程②长江延续着中华儿女的红色血脉,传承着中华儿女的红色基因③也见证了中国共产党的成立,记录了无数革命先烈前行的足迹④这条线路引导人们在回溯红色历史时感悟初心使命,汲取前进力量⑤“长江红色基因传承之旅”选择其中具有突出意义、重要影响的节点A.②④①③⑤B.⑤①②④③C.②③⑤①④D.⑤①④③②5.【新独家原创】下列各句中标点符号使用不规范的一项是(3分)()A.张爱萍将军在给邓稼先的挽诗中写道:“君视名利如粪土,许身国威壮河山。哀君早辞世,功勋泽人间”。B.副词一般用在动词或形容词前边,起修饰、限制作用,表示程度、范围、时间、频率或语气等。C.闻一多先生既是充满爱国热情的诗人、学者,又是伟大的民主战士。D.【新素材·劳动教育】“劳动教育新课标”的实施,不仅有助于提高学生的技能素质,而且有助于提高学生的社会责任感,培养文明素养。

6.【新独家原创】下列各项中说法错误的一项是(3分)()A.“气冲斗牛”“家喻户晓”“热烈欢迎”“沥尽心血”四个短语的结构各不相同。B.“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”这句话运用了比喻的修辞手法。C.“沿河边走”“向我点头”“我在唱歌”中加点的词都是介词,它们都没有单独使用,而是跟名词或代词结合在一起组成介宾短语。D.“在阅读文学名著的过程中,使我明白了做人的道理,感悟了人生的真谛。”这句话是个病句。7.下列有关文学常识及课文内容的表述,不正确的一项是(3分)()A.邓稼先,我国研制和发展核武器的领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重要贡献。B.《说和做——记闻一多先生言行片段》结构严谨,用闻一多先生的“说和做”总领全文,先表现闻一多“学者的方面”,后表现闻一多“革命家的方面”,在上下两部分之间,用总承上文和总起下文的句子,使文章衔接紧密,过渡自然。C.《回忆鲁迅先生(节选)》一文,作者捕捉了鲁迅先生日常生活的一些琐事,包括日常起居、会见朋友、与家人相处等,塑造了一个真实的、有人情味的、生活化的鲁迅形象。D.《孙权劝学》节选自《资治通鉴》,是南宋政治家、史学家司马迁创作的一篇记叙文,记叙了吕蒙在孙权的劝说下开始学习,之后大有长进的故事。8.【跨学科·数学】(2023山东济南莱芜胜利中学八校期中)关心国家命运,很多英雄为之奋斗为之牺牲,我们应该铭记他们为祖国付出的一切。下面是某中学学生对英雄人物了解情况的调查结果,请你概括其中的主要信息。(4分)答:

二、阅读(35分)(一)【新独家原创】阅读下面的文言文,完成9—12题。(17分)[甲]眉山苏洵,少不喜学,壮岁①犹不知书,年二十七始发愤读书。举进士,又举茂才②,皆不中。曰:“此未足为吾学也。”焚其文,闭户读书,五六年,乃大究《六经》、百家书说。嘉祐初,与二子轼、辙至京师。欧阳文忠公献其书于朝,士大夫争持其文,二子举进士亦皆在高第③。于是,父子名动京师。而苏氏文章擅天下,目其文曰“三苏”。盖洵为老苏、轼为大苏、辙为小苏也。(节选自《渑水燕谈录》)[注]①壮岁:青壮年的时候。②茂才:被地方政府推荐为有才德的人。③高第:成绩都在优等。[乙]亭林①先生自少至老手不释书,出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②,呼老兵诣③道边酒垆,对坐痛饮咨其风土考其区域。若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已。马上无事,辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也。精勤至此,宜所诣渊涵博大,莫与抗衡与。(节选自《清朝艺苑》)[注]①亭林:顾炎武,明末清初思想家、学者。②亭障:岗亭、堡垒。③诣:到。9.请解释下列句中的加点词。(4分)(1)壮岁犹不知书()(2)此未足为吾学也()(3)亭林先生自少至老手不释书()(4)发书详正()10.【学科素养·语言运用】给下面的句子断句。(2分)对坐痛饮咨其风土考其区域

11.请把下面的句子翻译成现代汉语。(5分)(1)于是,父子名动京师。而苏氏文章擅天下,目其文曰“三苏”。(3分)译文:

(2)遇故友若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也。(2分)译文:

12.[甲]文中苏洵的学习经历对你有什么启发?[乙]文中的顾炎武有哪些品质值得我们学习?(6分)(Y7201001)答:

(二)(2023山东济宁中考)阅读下文,完成13—16题。(18分)①永远记得那个流淌着鲜血的身影,像坚挺的岩石一般,刚强地站立在我的眼前。六十多年以来,还常常在我的心里闪烁和升腾着。②那是初冬季节的一天傍晚,我背着书包,走出中学的校门,逐渐靠近驻扎着日本宪兵队的那座围墙时,听到了高墙里面一阵阵狼狗的吠叫声,自己的心里恐惧得有点儿颤抖起来,于是回想起国文老师对好多同学倾诉的话语,教诲我们一定要保持民族的气节,默默地抵制野蛮和暴虐的侵略者。③我渐渐抬起了头颅,抿住了嘴唇,加快了脚步,沿着那条浑浊的河流,急匆匆地往前边走去,隐隐地瞧见紧贴在桥梁的中间,好像有个纹丝不动地直立着的人影。④我紧张地走着,惊讶地瞧着,在拐向宽阔的木桥时,终于很清晰地瞅见了他,灰色的布衫和长裤上面,沾满了鲜红的血迹,还点点滴滴地掉向身边的尘土中间。他整个受伤的身躯,从脖颈直到双腿,都被粗长的麻绳死命地捆绑在栏杆前边。他昂着英气勃勃的脸庞,睁着明亮的眼睛,在吹落了一片片树叶的寒风底下,在河边几个扛着长枪的日本宪兵面前,镇静地张望着汩汩流淌的河水,张望着天空中朵朵飘荡的白云。⑤我默默地思忖着,他为什么会鲜血淋漓地被捆绑在这儿?想必是跟狠毒的鬼子兵发生了什么冲突吧,他竟有这样的胆量和勇气,将自己的生死都置之度外。瞅着他那种决不屈服和无所畏惧的神情,我不住震撼的心灵中间,感到深深的钦佩。从前只是在课本里边,读到过像岳飞和文天祥这样伟大的英雄,今天才亲眼看到了也是如此大义凛然的人物,矗立在自己的身旁。⑥我又很尊敬地瞧了他一眼,才缓缓地走下桥去,穿过两条狭长的小巷,觉得一座座黛瓦白墙的房屋,好像也变得高耸了起来。⑦回到家里,我立即将刚才瞅见的情景,悄悄地向母亲诉说。她轻轻地给我卸下肩头的书包,抚摩着我挥舞的胳膊,说是左右街坊的邻居们,都已经知道这样的消息,有人在昨天傍晚,就瞧见了这个被捆绑在桥上的好汉,听说他是共产党游击队的排长,在县城北边一场突然爆发的战斗中间,被日本军队的枪弹击中了,当他身受重伤之后,依旧开枪扫射着凶残的敌人,掩护几个射尽了枪弹的战士,转移到稠密与幽深的树林里去。⑧听着母亲简略的叙述,我才知晓这个多么坚韧的英雄,已经在那里挺立了整整一个昼夜。因为今天早晨上学的时候,我绕了东边的一条远路,去亲戚家里借一本自己没有买到的字典,好在课堂里面仔细地查阅,所以未曾经过这一座木桥,否则就会在霞光的照耀底下,见到这震撼心灵的身影了。⑨我在心里默默地思忖着,他为了反抗和歼击霸占我们国土的外国强盗,多么英勇和无畏地贡献出自己的生命。不断流血的损伤,再加上饥饿与疲倦的折磨,却并没有使他垂下坚毅的头颅,还始终在凛冽的寒风底下,闪烁着不屈的眼光,表达出自己战斗到底的决心,这真是一种无比崇高的意志和力量。⑩为了抵抗侵略和霸占我们疆土的日本军队,为了保卫亲爱的祖国,他时刻都坚持和洋溢着战斗的激情,直到抵达自己生命的尽头。这种多么高尚的精神,从那一天的傍晚开始,就悄悄地蕴藏在我的心里,不住地盘旋与飞翔。于是从十四岁的少年时代开始,我就永远记住了这个共产党游击队员的身影,永远记住了共产党这多么神圣的名称。(作者:林非,选自《人民日报》2011-04-13,有删改)【新考法·情境式命题】学校举办“迎七一微视频展评”活动,班级准备将上面的文章拍成微视频,请根据要求完成下面的任务。

13.视频需要重点拍摄下面的内容,请说明拍摄意图。(5分)他昂着英气勃勃的脸庞,睁着明亮的眼睛,在吹落了一片片树叶的寒风底下,在河边几个扛着长枪的日本宪兵面前,镇静地张望着汩汩流淌的河水,张望着天空中朵朵飘荡的白云。答:

14.第⑦段是视频需要拍摄的重要情节,这个情节有什么作用?(4分)答:

15.【新考法·朗读技巧】配音朗读下面的句子时要重读加点的词语,为什么?(4分)这种多么高尚的精神,从那一天的傍晚开始,就悄悄地蕴藏在我的心里,不住地盘旋与飞翔。答:

16.视频拍摄完成后,需要拟个题目,你会以什么为题?说说理由。(5分)答:

三、写作(40分)17.(2022广东深圳中考)读下面材料,根据要求完成写作。平凡而普通的生活,是生命的常态。不过,日常生活中的人、事、物,情、景、理,也能让人产生新的体验、新的感悟、新的收获,从而感觉“超越了平常的自己”。请以“是你,让我超越了平常的自己”为题,写一篇作文。要求:(1)思想健康,内容充实,语言流畅,书写清晰。(2)文体不限(诗歌除外);不少于600字,不超过900字。

答案全解全析1.AB.彷páng,漱→嗽。C.骋→聘,恶wù。D.湃pài,谦→歉。2.D不以为然:不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)。此处应用“不以为意”或“掉以轻心”。3.BA.语序不当,应把“优化了课程设置”和“完善了培养目标”互换位置。C.成分残缺,删去“通过”或“使”。D.一面对两面,可在“崇德向善”前加“能否”。4.C通读这五个句子可知,②句交代长江及其在革命史上的意义,应为首句;③句以“也”字承接②句,继续表述长江在革命史上的意义;⑤句引出“节点”,①句指出“串点成线”,可见①句应在⑤句后;④句中的“这条线路”指的是①句表述的内容,说明④句在①句后。所以,这五个句子应排序为②③⑤①④,选C。5.A句末的句号应在引号里面。6.C“在”是副词,用在动词前边,起修饰限制作用。7.D《孙权劝学》节选自《资治通鉴》,是北宋政治家、史学家司马光创作的一篇记叙文。8.答案①中学生了解英雄人物的途径主要是学校;②近七成中学生对英雄人物的热情很高。解析根据“看图表看最值”的原则作答即可。9.答案(1)还(2)值得(3)放下(4)打开解析一定要结合句意解词。10.答案对坐痛饮/咨其风土/考其区域解析根据句意断句。11.答案(1)因此,(苏家)父子的名声震动了京城。苏氏的文章超群出众独一无二,(人们)看他们的文章都说“三苏”。(2)(由于专注)即使遇到曾经的好友也像不认识一样,有时候因此摔落到山谷中,他也不后悔。解析(1)动:震动。擅:专有,占有。目:此处活用为动词,看,视。(2)若:好像。或:有时。12.答案启发:学习要勤奋刻苦,博览群书;什么时候开始学习都不晚;读书不为名利,只为提升自己。顾炎武值得我们学习的品质:勤奋好学、注重实地考察、治学严谨、学习专注。解析在谈启发时,可以围绕着“学习不分早晚,要勤奋刻苦,博览群书”等来谈。由“自少至老手不释书”“咨其风土,考其区域。若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已”“遇故友若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也”可以看出,顾炎武勤奋、严谨、专注,他的这些品质都值得我们学习。[参考译文][甲]四川眉山的苏洵,年轻时不喜欢读书,到了青壮年时还不知道读书,二十七岁才开始发愤读书。(苏洵)参加科举的进士考试,和地方上有才德的人的选拔,都没有被录用。(苏洵)说:“这些不值得成为我学习的内容。”(于是)烧了自己的文章,关门读书,五六年时间,就对《六经》和诸子百家的学说大有研究。嘉祐初年,与两个儿子苏轼、苏辙到了京城。欧阳修把他的文章献到了朝廷上,大臣们争着看他的文章,两个儿子参加进士考试,(成绩)也都在优等。因此,(苏家)父子的名声震动了京城。苏氏的文章超群出众独一无二,(人们)看他们的文章都说“三苏”。大概苏洵是老苏,苏轼是大苏,苏辙是小苏。[乙]顾炎武从小到老手都没放下过书,出门就用一骡二马驮着书跟着自己。遇到边塞岗亭、堡垒,就招呼老兵到路边的小酒店,对坐畅饮,询问当地的风土人情,考察当地的地理环境。如果发现与自己以往了解的情况不相符合,他就打开书详细地订正,一定要没有任何疑问才停止。他骑在马上空闲的时候,就在马鞍上默默背诵各种经书的注疏。(由于专注)遇到曾经的好友也像不认识一样,有时候因此摔落到山谷中,他也不后悔。认真勤奋到这个程度,他的学问当然达到了博大精深的境界,没有人能与他相比。13.答案通过肖像描写、神态描写的方法,细致地描写游击队员英气勃勃的脸庞、明亮的眼睛和面对敌人镇静自若的神态,表现出游击队员英勇无畏、视死如归的伟大品质。解析分析句子使用的修辞手法、描写方法或表现手法等,以此为切入点赏析句子的表达效果,从中可以看出视频的拍摄意图。14.答案第⑦段在内容上记叙了母亲和“我”的对话,通过母亲的话语交代了游击队员的身份、英勇作战的情景和被俘虏的原因,突出了游击队员英勇无畏、视死如归的高大形象,突出了文章主题;结构上,运用插叙,使文章避免了平铺直叙,使故事情节跌宕起伏,激发了读者的阅读兴趣。解析情节的作用可从内容和结构两方面分析。内容上,可从环境、人物、情感、主题等角度分析;结构上,从交代原因、推动情节发展、作铺垫、衬托、照应、承上启下等角度分析。15.答案“多么”突出了“他”精神的高尚;“盘旋”的意思是“盘桓萦绕”,“飞翔”的意思是“飞舞”,这两个动词表现了游击队员高尚的精神给“我”留下的印象深刻,突出了游击队员精神的感人至深。因此,这三个词都应该重读。解析这三个词突出了“他”精神的高尚、给“我”留下的印象深刻和对“我”心灵的震撼,所以要重读。16.答案(示例1)难忘的身影。理由:本文回忆了六十多年前“我”亲眼所见一位共产党游击队员为抗击日本侵略者而英勇献身的身影,赞美了游击队员英勇无畏、视死如归的伟大品质,表达了“我”的崇敬之情。该标题突出了文章的中心。(示例2)震撼心灵的身影。理由:本文回忆了六十多年前“我”亲眼所见一位共产党游击队员为抗击日本侵略者而英勇献身的身影,赞美了游击队员英勇无畏、视死如归的伟大品质,表达了“我”的崇敬之情;文中“否则就会在霞光的照耀底下,见到这震撼心灵的身影了”一句突出了“身影”的“震撼心灵”。该标题突出了文章的中心。解析本题实际上是考查拟写文章标题。散文的标题是文章的“文眼”,有的点明了写作对象,作为文章的线索贯穿全文;有的概括文章的主要内容;有的含义丰富,暗示文章的中心。根据文中“永远记得那个流淌着鲜血的身影,像坚挺的岩石一般,刚强地站立在我的眼前”“他整个受伤的身躯,从脖颈直到双腿,都被粗长的麻绳死命地捆绑在栏杆前边……”“否则就会在霞光的照耀底下,见到这震撼心灵的身影了”“于是从十四岁的少年时代开始,我就永远记住了这个共产党游击队员的身影”可知,本文多次写到该游击队员的“身影”,所以,可拟写标题为“难忘的身影”“震撼心灵的身影”等。17.【写作指导】首先,理解题目中关键词的含义。“你”,可以是自己身边的一切人,如老师、父母等,也可以是影视剧、报纸、图书中的优秀人物,还可以是日常生活中的事、物、情、景、理等,而“我”则只能是自己。“超越”,提示写作时要重点写出变化,宜用对比的表现手法。其次,把握题意。行文中要注意把握两个重点:一个是要展现“你”对“我”成长的正面影响及积极作用;另一个就是要展现出“我”的成长和“超越”的过程,即平常中的“我”是怎样的,而超越自我后的“我”又是怎样的。从主旨来说,既可以展现亲情、友情或人与人交往过程中的美好故事,也可以展现成长过程中的励志经历,甚至可以表达对自然、对社会的感恩之情。再次,在