教师信息技术应用能力培训总结

教师信息技术应用能力培训总结

教师信息技术应用能力培训总结1

通过参加中小学教师信息技术应用能力提升2.0工程网络培

训，使我深刻认识到了融现代信息技术于学科教学的理念，同时

对我微能力的提高有了很大帮助，在对信息技术的综合运用中，

有了长足的进步。现简要谈谈本次培训的心得体会。

一、教育教学观念得到更新

在培训期间，通过聆听专家的视频讲座，我收获颇丰，教育

教学观念得到了有效的更新，教育理论知识领悟得到了升华，对

于小学科学教学的理解有了新的感悟。视频教学中鲜活的案例以

及丰富的知识内涵，给了我很大的启发。教育教学专家通过视频

教学，结合具体课例，进行了科学、全面的讲解，使我进一步转

变思维，领略了教学创新模式，有利于将日常教学与信息技术应

用巧妙、灵活地结合。培训中出现了不同风格的.教育教学专家,

为我们带来了不同类型的讲座，学习的过程真是如沐春风。

二、教育教学方法得到了更新

要想在教学中获得成就，教师首先必须善于自我更新知识，

撅弃落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套

全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育教学方法。对于

教师来说，实践经验固然宝贵，但如果知识缺乏更新，仅靠那点

旧有的教学经验，自然难以达到理想的教学成效。我体会到，可

以充分利用网络学习资源丰富科学教学内容，拓展学生知识视野,

不断激发学生对科学探究的兴趣，不断积累知识、提高技能。

综上所述，在信息时代背景下，融现代化信息技术于学科教

学模式之中，是新时代教育教学发展的必然趋势。因此，小学科

学教师应不断更新信息化教学理念，跟上信息技术应用能力提升

2.0工程的步子，提高信息化教学模式的实效性。教师信息技术应

用能力培训总结2

信息化能力提升工程2.0是一个全新的教育技术能力。在新

的教育环境下，校长不光是学校管理的执行者，更应该是学术方

面的带头人和专家、教育科学研究的推进者。

我在6月19、20日连续两天参加了广州市广播电视大学大学

20_年校长信息化领导力培训（提升工程2.0整校推进）。本次培

训是根据《中小学校长信息化领导力标准（试行）》要求，加强以

校长为第一责任人的信息化管理团队建设，提高校（园）长根据

学校教育教学改革发展目标制订信息化教育教学发展规划方案的

能力，落实中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进

的要求，探索跨学科项目式教学、智能化教育等教育教学新模式，

充分利用新技术成果助推教师专业能力提升，全面促进信息技术

与教育教学深度融合创新，提升教育教学质量。本次培训使我各

方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的认识和理解，以

前我对信息技术的认识仅仅停留在课件PPT的使用上。学习完后,

我认识到作为一名校长应积极主动吸纳当今最新的技术，在培训

中我收获颇多。主要有以下几方面的体会：

一、转变理念，提升素养。

校长是信息化工程的带头人，要推进校园信息化发展首先转

变领导者陈旧思想观念，领导者要认识信息技术对教育发展具有

革命性影响的重要意义，理解国家教育信息化的方针与战略部署。

二、培训内容和我们平时的紧密联系实用性很强。

一系列学习活动能梳理我的思路，促使我整合各方面的资源,

更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我今后能将信息技术

运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。

三、纠正了思想观念的偏差，每个教师都要树立终身学习的

观念。

以前每当喊更新教育教学方法时，教师都会以条件有限为借

口的应付的观念。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技

术外，只要合理科学地使用信息技术，同样通过传统的媒体也能

上出一堂高质量的课。这就要求教师们不断更新自己的知识和理

念，走在时代的'前头。

四、提高了专业知识。

通过聆听专家教授的讲座，使我充分认识到作为青年教师，

首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信

息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综

合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育

信息化的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的

作用，同时掌握了常用的教学模式和教学策略的应用，及如何进

行教学。

五、坚定了信心。

国家对于学校信息化建设越来越重视。但是教育信息化不是

马上在每个学校都可以实现的事情，特别是在农村学校，因此需

要坚持，只有在打下一定基础，形成一定规模时，才能看到其效

果。目前农村学校师资不平衡，更缺少专业信息技术老师，所以

根据学校的实际情况，培养出相关的方面的技术老师。

学习结束后，我们学校马上召开有关行政、科组长、信息技

术等负责老师的会议，制定学校的《番禺区大石新联小学学校信

息化教育教学发展规划》。

在今后的工作中，我将利用本次培训学习到的新知识，积极

在教学和管理中充分利用，努力提高自己的教育教学和管理水平,

并不断运用教育信息技术，丰富自己的学习资源，丰富自己的专

业知识，运用教育技术进行教学活动，对学生进行科学评价。运

用信息技术进行有效的学校管理。此次培训使我受益匪浅，真正

领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的

地方。其感触非一言能尽希望以后能再有提高培训，为提高农村

教师信息技术能力再打基础。为提高我校教育质量尽一点微薄之

力。在工作岗位上，我一定努力工作，把所学到的教育技术知识

更好地应用在教研教改中，做一名对学生负责，对教师负责的学

校管理者。教师信息技术应用能力培训总结3

今年暑假期间，我有幸参加了兴成长计划下的教育信息化2.0

信息素养提升网络培训，聆听了何_、唐_、王_、朱思思_、陈

班晓_、钟—等几位专家讲师的讲座，让我对教育信息化有了新

的认识。

其中，何—老师推荐的小程序很实用，与大家一起学习并分

享使用的方法。使信息技术应用于教育，弥补了传统教育的众多

不足，改变了传统的知识存储、传播和提取方式，引起了教育新

的变革。数字化、智能化、网络化和多媒体化的信息技术给现代

教学带来了生机和活力，在教学中的应用与传统的教育技术相比,

有着更强大的优势和显著的功能特点。为我们今后提高课堂教学

的有效性和课堂教学质量具有重要的指导作用。王思思老师的课,

感受最深的是多门学科的有效整合，这堂跨学科的自然笔记课，

让我体会到学科之间紧密联系又相互渗透的关系，在教学实践中，

不同学科间的资源整合，显得尤为重要。在这堂课上初步了解了

如何使用思维导图编写跨学科的自然笔记，收获满满。朱思思老

师的思维导图一课，我已经充分认识到思维导图对我们学习的重

要性，思维导图具有极大的可伸缩性，它顺应了我们大脑的自然

思维模式。从而，可以使我们的主观意图自然地在图上表达出来。

它能够将新旧知识结合起来。是一种全新的思维方式它可以提高

和发展我们健全的思维品质。陈晓班老师教授的学习类APP在教

学中能起到重大作用，应合理利用好。APP是一种教学和学习的辅

助方式，学习中要学会根据自己的学科情况、薄弱科目制定学习

计划，合理规划时间，查缺补漏、复习提升。它的使用可以调动

学生学习的积极性、主动性，提高课堂的效率，培养学生的多维

技能和及时反馈、节省时间。PBL教学法中，老师不再是所有知识

的来源，而是学习体验和环境的创造者，是学习方法的企划者，

传授学生使用新的方法去解决问题的启迪者。钟文妙老师的PBL

教学法其实是一个循序渐进的过程，从简单的、时间比较短的项

目慢慢进阶到难度较高、周期较长的项目，让学生获得更好的学

习体验，并且从中学习到如何去学习新的知识解决新的问题。PBL

教学法是随时随地进行的。即使带孩子一起度假旅行的时候，也

可以进行以项目为主题的学习。在中国，我碰到最大的问题是如

何让家长理解PBL教学法而不是只关心考试，然后教会学生如何

学习。考试只是一个用于检测孩子对于知识掌握程度的反馈工具,

对于锻炼孩子的批判性思维能力和创造性能力并没有起到很大的

作用。但通过PBL教学法，可以锻炼他们的沟通和协作能力，对

于知识的掌握程度较之前自然会更深入。而且孩子能将这种方法

应用到生活中，学生非常喜欢在这种状态下学习。经过多次的课

程学习，我也受到了很多的启发。

具有当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发

展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力

将作为现代人最基本的能力和素质的标志。特别是对信息技术的

综合运用能力，现在已不只停留在课本知识课件的制作上。作为

一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并把它们应用于教学

活动之中，在这短短的培训中我深深的'体会到：

一、理念上应更新

1、这次教育信息化能力提升培训，我真正的认识到活到老学

到老，只有更新观念，不断学习新知，从根本上提升专业素养，

才能跟上时代的步伐。

2、作为一名教师，具备良好的信息素养是终生学习、不断完

善自我的需要。还应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现

代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）

对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素质的养

成就要求我们不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息化

素养成了终生学习的必备素质之一。

二、专业知识方面

1、此次培训使我充分认识到作为老师，要具备基本的信息化

素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，还应具备信

息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。同时，认识到教育

信息化的重要性，了解了教育信息化的发展情况，信息化教学环

境在教育教学中的作用以及几种常用的教学模式和软件的基本应

用。

2、教育的实质是通过传播、交流信息，有目的的影响他人的

活动，因此我们要充分利用五大感官对信息的获取，并按一定的

目的要求，选择一定的合适的信息内容，通过有效的载体把经验，

知识，方法传给学生。发挥信息传递视角的六大功能，方可创造

情境，变静为动，变可见为不可见，变抽象为直观，模拟场景，转

化信息，课堂教学效率才会不断提高。

3、利用现代技术，解决传统教学手段传统信息技术教学目的

的那些关键性的教学因素和教学环节。有效达成教学目标的困难

点和影响有效达成教学目标的哪些关键性的教学因素和教学环节

是整合点的不同定义。正确运用整合点的诊断方法，才能在现代

教学设计中，找准有效达成教学目标的困难点。

4、要“以人为本，育人为本，发展为本。”作为教师要尊重

终身教育观，做好解析者，示范者，组织者，启迪者，指导者，给

渔者，促进者。学生终身学习、发展观。做到主动参与，自主，探

究，交互，合作，会学习，会活用。要以优质的数字化学习环境为

支撑创新，因材施教。处理好尊重鼓励，民主平等，学会合作的

师生关系。

三、细节上的渗透

本次培训注重细节上的教学渗透，各位专家和名师通过专题

讲座与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，

更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分

细致，恰当地渗透各学科的常识，使不同程度的老师都能得到提

高，真正的学有所获。

通过本次培训我深深体会到我们必须站在教育教学改革需求

的角度，教育信息化在课堂的建设中有积极的推动作用，要把课

堂的建设做好做实，使教育信息化能力不断提升，真正达到教育

信息化与课堂教学的深度融合。教育也要时代化，要融入到现代

的生活之中，融入到这个信息的时代，这个信息的社会。培训时

间虽然短暂，但我受益匪浅。我将在今后的工作中不断学习，努

力把所学到的教育信息化运用到教育教学中去，使之真正为教育

教学服务。教师信息技术应用能力培训总结4

这次信息技术培训，对我各方面的能力有了很大提高，使我

认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于

把它们应用于课堂内的教与学活动中。

交互式白板课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提

供了技术可能和方便，从根本上改变教师与学生在课堂上的互动

方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定技术基础。

传统的多媒体课件更多的是演示功能，教师受到定型情节的'课件

影响，完全围绕着课件讲课，在课堂教学中只能以教师的事先安

排顺序依次呈现，很难根据学生学习的实际情况进行及时调整，

缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。

而通过电子白板呈现相关的资料以便更好地指导学生进行有

效的学习思考和探究。学生也可以在电子白板上进行实际操作达

到自主学习的目的更有利于激发学生的主动参与，更有效的让学

生体会到学习的愉快，让他们更加积极的进行学习。学生也就不

再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；

教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了。

在我们教师日常工作中或者课堂上应用信息最多的形式就是

用课件进行教学，而很多老师或者很多时候我们用的课件要么从

网站上下载要么就是在淘宝等店铺购买，这些课件用起来就不是

那么得心应手了，不能完全符合自己的教学设计或者自己班学生

的特点，那我们就需要自己拥有一定的课件设计和开发的能力。

教师掌握了现代技术，有助于改善教师的能力结构。学习和

掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改

善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增

强了适应素质教育的要求。信息技术，是实现教育跨越式发展的

直通车。

在后续的工作中，我一定扎实工作，努力学习，把所学到的

教育技术知识更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对

学校负责，对社会负责的优秀教师，将自己培养成新时代所需要

的具有高信息技能的新兴人才。教师信息技术应用能力培训总结

5

从赵主任布置学习2.0开始，就充满了抵触心理，因为它对

我们来说是一个全新的领域，学校又对我们全体教师进行了培训,

听得糊里糊涂，仿佛一个新生的婴儿，仅会睁大瞳孔，四处张望，

想拼命抓住一些稻草，却总是空空如也，内心迷茫而又焦灼。开

完会回来，硬着头皮开始了第一阶段的工作一网络研修。一一点

开，全是似乎离自己很遥远的电脑知识，提不起半点兴趣。自己

最开始选能力点的时候，也是模模糊糊就选了三个能力点：1—1

根据教学需要自行设计学情问卷，组织学生作答，有效分析学生

已有基础、学习需求、学习困难。1—2结合学情分析，根据教学

需求，从网络中获取各类教学资源，有效筛选并修改，设计出有

针对性的教学设计，并依据教学设计制作课件。1—4有效使用信

息化教学设备和方式创设课堂情境，激发学生学习兴趣。

在繁重的课业任务中，透过缝隙挤出仅有的时间，开始一边

听课一边做笔记。渐渐的就没了耐心，那种让人厌倦的挫败感重

重袭来。恍恍惚惚间就完成了第一阶段的学习，谈不上收获，只

有些许的感受，顿时觉得自己被时代抛弃了。

研修开始进入了第二阶段一一校本研修。这下子整个人都慌

To赵丽阳主任来指导工作，她细细讲明工作要点，上交材料，

还点到了一些软件的操作，那层遮挡自己很长一段时间的迷雾才

渐渐消散，终是有了一些头绪。但，实践与理论相差实在太大了。

每一个能力点要递交的材料，都涉及到信息技术与学科教学的深

度融合，都要求我们会运用信息技术来辅助教学，一连串的软件

应用让你晕头转向，无从下手。此时，学习便是最好的老师。于

是，重新登入系统，重新听课，进行学习。此时的学习是带有目

的性的、操作性。每一个软件的'操作，都是一边看视频演示，一

边自己操作，不会的，就重复看，反反复复的看。那些日子，熬夜

成了家常便饭。熟悉了软件的操作，开始按照能力点的要求，完

成作业。遇到问题，要么回看视频，要么百度，要么就四处打电

话请教别人。下载成功之后却不会使用，一遍一遍的看视频也还

是一头雾水。只能找我们语文组的小美女赵丹怡帮忙，在她的耐

心指导下才得以完成工作。

经历了第一阶段的摸索，第二阶段的实践，到了第三阶段才

开始看到了希望。经过反复的备课、磨课，才有了教案的成品。

再运用所学的信息技术知识，开始制作课件。

时间的轨道带着2.0项目走过了好几个月。虽然过程真的特

别辛苦，但此刻回想起来，更多的却是甜蜜，以及小小的成就感。

忽然觉得，很喜欢那个努力的自己，能够在一个全新的领域，凭

着一颗持之以恒的心，一颗谦虚好学的心，能够坚持学习下来，

并且还学到了很多新的技能。所以，不积蹉步无以至千里，往后

的日子，继续用力奔跑吧，向着阳光，迎着微风，跑出最美的自

己。教师信息技术应用能力培训总结6

此次信息技术能力提升培训，主要以线上和线下研修相结合

为主。随着教育信息技术越来越发达，越来越被教育普遍采用，

让我深深的意识到了提高自身教育技术能力的紧迫性和必然性。

针对这次培训，我收获了以下几个方面：

一、提升教师自身素质，亟不可待。

所谓教师“传道授业解惑也”，要想帮助学生掌握知识、解

决难题，这本身就是需要丰富知识的。此外，要想让学生对所学

科目有兴趣，有积极主动学习的欲望，这对教师自身素质也提出

了更高的要求。作为新时代的‘老师，通过信息技术能力提升培训I,

更该意识到活到老、学到老的道理，在不断学习中提高自身素质。

二、更新教育观念，不断优化教学模式。

这次教育技术能力培训实际上是一次很好的充实、完善自己

的机会。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高。是促进我们应

用提高技术能力及教学水平能力不断成长的一次培训，能使我们

的课堂变为更加生动有效，学生学习能动性有所提升，积极性有

所加强。

三、以学生为主体，心中有数。

以课捏标准为依据，真正做到以学生为主体，在制定教学目

标以及使用信息技术、丰富课堂活动、落实教学目标方面，充分

考虑到全体学生。立足课堂，让学生在课堂中有所收获。

经过这次培训，使我在今后教育教学中做到学以致用，从教

育教学实际出发，从学生需求出发，创造好的教学方式、有效的

教学方法，学习各种有关信息技术的知识，通过信息技术优化课

堂教学。教师信息技术应用能力培训总结7

随信息时代的迅猛发展对教育提出了新的挑战，也对教师提

出了新的要求。

作为一名扎根一线的教师，我有幸参加了“20_年韩城市中

小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目”，通过学习我感

悟到了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力，不管

是技术上还是思维和高度上都带给我非同一般的震撼。

这次培训学习，对我对今后的教育教学方法产生极大影响，

感受到教学工作的艰巨。这种任务驱动式学习，营造了一种浓厚

的学习氛围；没有大而空的理论阐述，老师的讲述能与实践紧密

结合，师生平等，更易于理解与接受。

我收获最大的是教育观念的更新。我们传统的.教育方式是老

师教学生学，老师再教学生再学，老师不教学生不学的过程，忽

视了老师和学生的互动以及学生学习的积极性和主动性。现代教

育是要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主

体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习知

识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教

学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。

通过本次学习，我也认识和学习了一些实用性极强的软件，

可大大提高教学效率、减轻教师的备课负担，有效的提高了教学

备课的效率，同时在运用的过程中对于教学技术的理解更加清晰。

使我对于“问题的设计”、“主题的规划”、“单元学习评价的

设计”有了进一步的了解。我一定把这些感悟用在以后的教学中，

并不断的完善它。

同时，我也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息

技术对教师来说是一个新问题。信息技术使老师面临着如何成长,

如何应对的问题。学会把信息技术应用在学科教学中，使自己的

教学过程条理清晰，学生明白易懂，这样，才能为我的教学增添

光彩，使我对课程发展、教育信息技术有新的认识。

随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有

教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，

我要不断的学习和掌握新知识、新技术；不断的提高教学能力和

业务水平，才能适应当今教育形势需要。

总之，在今后的教育教学工作中，我会继续贯彻兢兢业业、

扎扎实实的工作作风，认真工作，努力学习，把用所学到的教育

信息化技术知识更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，

对学校负责，对社会负责的优秀教师。教师信息技术应用能力培

训总结8

我参加了小学教师计算机信息技术培训，这次培训，我感触

很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认

识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算

机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教

学质量。

另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，

进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识暴炸”，专业

知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就

可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业

方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发

展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师

理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源

和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的

习惯和技能。

多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学

生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成

学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以

及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，

从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学

生在教师的指导下，利用教师提供的资料（或自己查找信息）进

行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。

最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生

的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于

学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，教师通过现代教育

媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生

学习，进一步调动学生的学习积极性。

多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的

教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、

个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学

生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行

教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学

生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。

传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科

自身的特点，没有那么形象、生动、具体。

学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随

着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多

媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理

后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信

息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、

难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观

和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调

动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，

这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。

在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，改变自己

的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中,

努力提高教育质量，让学生快乐成长。

本学期，我在参加了由静海县教师进修学校主办的教师信息

技术教育培训。通过这次培训I,使我进一步地掌握了有关现代信

息技术的知识，提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网

络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领

域，在教育领域中引起了一场深刻的‘变化。信息技术在教育领域

的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教

学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的

发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。在这短短

的一天培训中深深的体会到：

1、良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素

质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教

学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资

源进行有效的收集、组织、运用，这些素质的养成就要求教师不

断地学习，才能满足现代化教学的需要，如果教师没有良好的信

息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

2、良好的信息素养.是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、

最具有决定意义的因素。教学过程是一个教育者（主要是教师）

对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要

的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重

的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

3、自身观念上的更新。

本次信息技术培训虽然只有短短一天的时间，但是这天培训

都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是

一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计算机

技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去

掌握这样的技术。

4、培训细节上的渗透。

本次培训中，授课教师都注重细节上的教学渗透，他们不仅

教给我技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节

的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师

都能得到提高。

通过一天的培训，虽然短暂，但使我受益不浅，我分清楚了

教育技术和信息技术这两个概念，对信息技术的运用有了一个质

的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，我积极采

用信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说终于尝到了信息

化教学的甜头。

相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是，

信息化教学发展到目前为止已经有好几年了，在信息技术辅助教

学方面的技巧和方法还需要我在以后的教学工作中不断学习，不

断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的

优点。从而使信息技术更好地辅助我的教学，提高我的教学质量，

这将是我以后的最终目标。教师信息技术应用能力培训总结9

我参加了这次20_年四川省中小学教师信息技术应用能力提

升专题培训，是在彭山县小学语文2班。这次培训，我感触很

深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识

到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机

工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学

质量。

另外我体会到教育教学对教师在专业知识方面的要求越来越

高，现在专业知识更新之快明天就可能落伍。所以说我体会到作

为一名教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化

的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵

活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于

学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并

培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能，多媒体在教学中

的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教

学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和

教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个

合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习

不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，

利用教师提供的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式

相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起

进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别

化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和

问题解决能力的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自

己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调

动学生的学习积极性。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手

段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优

化数学教学起着显著的作用。传统的教学手段似乎就是那么单调,

黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、

具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。

随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活

力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等

经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈

现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点

的.讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体,

更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉

等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识

的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂

效率。在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，改变

自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实

践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。教师信息技术应用

能力培训总结10

本学期我校利用暑假时间对全体教师进行信息技术培训，使

我受益匪浅，使我深刻的认识到，在二十一世纪的今天，以计算

机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改

变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作

为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化,

对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能培养出高素

质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提

高，以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信

息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一

个重要组成部分，对于教师而言，运用现代教学技术进行多媒体

教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次

与现代技术接触的’机会。

通过学习我的最大收获是：

1、教育观念的改变

本次培训，最大的收获是使我的教育理念发生了根本的变化。

信息技术不但可以在我们的教学中提高学生的兴趣，也使我懂得

了网络资源多么的丰富。

2、信息技术是一门新的学科，所以没有现成的教学规律可循,

而本次培训就我们教学中出现的问题进行了讨论。通过教师展示,

指导，其他学员的探讨，使我学会了如何写信息技术课的教学设

计，学到了许多信息技术课的教学方法。而且师生平等，使我更

易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设

计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。

总之，我觉得这次培训很有实效，使我学到了许多知识，也

是我认识到了自己的不足。在今后的教育教学中，我一定要努力

深研，努力提高自己的专业技术水平，把时间都用到学习中去，

充分利用自己身为信息技术教师的优势，多利用网络的优势，不

荒废时光，化荣誉为压力，为今后教育教学多积累宝贵知识财富。

不断提高教育教学能力，轻松工作，轻松生活。教师信息技术应

用能力培训总结11

20_年12月19日我参加了信息技术培训，给我的体会很深，

我的教育技术能力得到了很大提高。随着信息技术逐渐在教育教

学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知

识不足。作为一名教育战线的中青年教师，此次有幸参加了教育

信息技术的培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，

我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不

时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以彼此的教育技

术能力进步很快。参加这次培训我的心得体会总结如下：

1、提高了教育信息技术的素养

“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉

到：作为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科

学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要

成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。

同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技

术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老

师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识

到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理

清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为

我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的

认识。

2、提高了专业知识水平

这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，

敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到

学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提

高。特别是30多天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不

断地复习、巩固、运用。真正的'把教学和教育信息技术整合，融

会贯通。

3、教育理念不断得到更新

通过理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念,

了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、

调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学

过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小

组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能

够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发

现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育

教学中的差距与不足。

4、教育教学理论掌握得更为系统

通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更

加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、

地更绿、水更清”的感觉。短暂的30多天学习，培训老师给我留

下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念

的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动

的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我一定把这些感悟

用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的

教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习

能力，提高学科教学质量。教师信息技术应用能力培训总结12

近期学校对我们教师进行了信息技术应用能力提升工程2.0

的系统培训，这次培训的内容和我们平时的教学工作紧密联系，

实用性很强。我们组选择研修“数字教育资源获取与评价”、“演

示文稿设计与制作”、“技术支持的课堂导入”三个能力点。通

过学习这几个能力点能帮助我们梳理教学思路，促使我们整合各

方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义。作为一名

教师，必须转变传统教学观念，有一种超前意识，我们要知道自

己培养的是面向未来的数字公民，所以要提前引导学生正确认识

信息化，适应教学新模式。为我们今后能将信息技术运用到具体

的教学工作中打下了扎实的理论基础。

下面我们就“演示文稿设计与制作”这个能力点来谈谈我们

本次研修中的收获和感悟。在教育教学中，演示文稿可以辅助说

明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材。

如何借助演示文稿有效促进教学开展是我们需要应对的问题。

（一）演示文稿的制作也需要“策略”。随着PPT的不断进

化，它在媒体资源的获取和再编辑方面的功能逐渐强大起来，所

以我们要掌握图片、视频、音乐的运用技巧。根据教学需要合理

使用媒体，并对媒体资源做必要的二次加工。同时，多种媒体的

运用也帮助我们，用多种方式关照不同学习风格的学生。

（二）演示文稿可以让学生看见你的逻辑。有时在你头脑里

很清晰的内容逻辑，如果表达不当，对接受信息的一方来说可能

就成了一团糟。通过演示文稿我们可以提炼内容逻辑，以简单的

图示来呈现内容之间的关系。也可以创造性地使用图表，在展现

逻辑的'基础上，使你的观点深入人心。

（三）采用演示文稿与学生互动。我们在日常课堂教学中，

应当恰如其分地运用PPT的互动功能，将使你的互动环节流畅而

灵活。要熟练的掌握触发器、超链接等交互功能。将PPT图片、

视频结合起来；利用互联网的优势，将课上课下、学校家庭以及

老师家长串联起来，全方位的帮助学生吸收理解知识，满足现代

学生个性化、全面化的发展要求。

通过这次的学习，让我们从新的角度和新的高度认识了信息

化教育。在今后一段时间，如何将教育信息化和教育教学深度融

合在一起，如何在教育教学中实施教育信息化的管理，都将是我

们必须要解决的问题。我们会将这次培训中所学理论和教学实践

有机的结合起来，灵活运用信息技术，促进教学质量和教学效率

的提高，提升自身的信息素养。教师信息技术应用能力培训总结

13

今年，我幸运参加20—年年底为期7天的中小学信息技术2.0

培训。学习时间是短暂的，培训学习收获是巨大的。学习中，我

了解许多新知识，开阔了视野，转变了思想，获益多多。本次培

训，合肥学院邀请了北师大、安师大、铜陵学院、合肥一中、合肥

168等学校的专家做专题报告，还增加了现场参观，真正做到教室

读有字书，走出去读无字书。培训形式多样化：听报告、观看视

频、班级交流讨论、集中答疑、做简报、交作业，学员学习热情

高，交流积极，简报不断创新，你追我赶，好不热闹。培训结束，

学习未尽，心得体会，不吐不快：

一、转变观念，与时俱进，潜心学习

今天的学生是信息社会的原住民，他们的思维方式不同于我

们。如果我们还固守原来的教育思想和教学方法一成不变，谈何

能适应时代的变迁、适应现代学生？

因此，我们教师应该树立终生学习、不断完善自身的观念。

信息社会，教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代

化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对资源进行有效的

收集、整合、重组、运用。

网络缩短了空间距离，让人们沟通更便捷。与家长进行交流

也不例外。这要求教师应该与时俱进不断地学习，只有这样才能

满足现代化教学的需要，才能成为一名受学生和家长欢迎的好老

师。

二、淬炼自己，提高专业理论水平

培训中，专家的解读，让我茅塞顿开。我深深意识到闭门造

车出门不合辙。专家们给我打开一扇窗，也推开未来之门。教育

发展新方向、互联网+下的教育生态等让我感觉到自己犹如井底之

蛙。自己的专业知识陈旧、信息技术应用能力更是不值一提。因

此，今后的教学生活中我会快马加鞭地学习，充电。

培训中，我认识了信息技术基本工具的作用，加深认识翻转

课堂、如何制作富有吸引力的微视频，以崭新的心态面对智慧课

堂。

掌握学科教学与信息技术整合的方法，运用信息技术有效设

计学科教学方案。掌握有效课堂教学方法，准确诊断和切实解决

学科教学疑难问题，提高课堂效率。

三、提升能力，提高课件、微课制作水平

多一把刷子，多一项技能，对于教学总是好的。掌握并熟悉

运用多媒体软件，通晓多媒体课件制作流程，力争制作课件既精

美又实用。制作课件是一个创新过程，优秀的课件应融教育性、

科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地激发学习

者的‘潜能，强化教学效果，提高教学质量，才能培养具有核心素

养的孩子。

此次培训专家们既高屋建弥又脚踏实地。他们倾囊而出，把

满满的干货无私分享给大家。我轻松学会使用多种方法从网上快

速搜集、整合视频、图片、flash,截取网页和视频等，并将它们

整合到课件中等技术操作，制作出富有吸引力的多媒体课件，丰

富了学习内容，激发学生学习兴趣。妙不可言。

四、统筹梳理，让信息技术理论系统化

培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，我感

到比原来站得高了，看得清了，有种天高地阔的感觉。互联网缩

短了世界距离。培训学习，不但让我们彼此拉近。培训学习，不

能听着感到，想着激动，回家一动不动。培训归来，我认真整理

笔记，重新观看课件，把理论知识系统化，便于应用查找。

本次培训，出实招，给实力，有实效。我会趁着眼明心亮，趁

热打铁，用于课堂。毕竟实战才是硬道理。

未来已来，彼岸并不遥远，远方和诗意在召唤。

冬天已到，春天在召唤。让我们在教育的百花园智慧耕耘，

听！智慧课堂在召唤，期待孩子们灵光一闪一闪。教育的春天，

我甘愿奉献一抹绿。教师信息技术应用能力培训总结14

我有幸参加了为期6天的在郑州科技中专举行的中小学教师

信息技术应用能力提升培训，通过本次的信息技术培训，我对信

息技术在教学中的应用有了更进一步的理解。听了王磊老师的讲

解后，本次学习我的最大收获是：

1、让我对微课又有了进一步的认识、微课”是指以视频为主

要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或

教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学

时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。

通过学习和王磊老师的指导以及观看视频，我也学习到一些有关

微课设计的'知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点

的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，教师

首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理,

使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效

果。