巢湖地质实习课程设计

巢湖地质实习课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解巢湖地区地质特点，掌握有关沉积岩、湖泊地貌的基本知识。

2.学生能够描述巢湖形成的过程，了解地质作用对湖泊形成与演变的影响。

3.学生能够掌握地质实习的基本方法，如地质图件的阅读、地质现象的观察与分析。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，对巢湖地区地质现象进行观察、分析和解释。

2.学生能够运用地质图件，进行实地地质考察，提高空间想象能力和实践能力。

3.学生能够通过小组合作，提高沟通协调能力和团队协作精神。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对自然科学的热爱和探索精神，增强对地质学科的兴趣。

2.学生树立环保意识，认识到保护地质环境和湖泊资源的重要性。

3.学生通过实地实习，培养勇于实践、积极进取的人生态度，增强对国家地质资源的责任感。

本课程旨在通过巢湖地质实习，使学生在掌握地质知识的基础上，提高实践能力和综合素养，培养地质学科的兴趣和责任感。课程针对学生的年级特点，注重理论与实践相结合，鼓励学生主动探索、积极实践，为后续地质学科的学习打下坚实基础。

二、教学内容

1.巢湖地区地质背景：介绍巢湖地理位置、地质构造、地层分布等基本概况。

教材章节：《地质学基础》第二章地质构造与地质图件

2.沉积岩特征与识别：讲解沉积岩的分类、形成过程、典型岩石特征等。

教材章节：《地质学基础》第四章沉积岩与沉积作用

3.湖泊地貌形成与演变：分析巢湖地貌的形成原因、演变过程及影响因素。

教材章节：《地貌学》第三章湖泊地貌与沉积环境

4.地质实习方法与技巧：教授地质图件阅读、地质现象观察、采样方法等实践技能。

教材章节：《地质学基础》附录实习指导书

5.巢湖地质实习实践：组织学生进行实地考察，运用所学知识分析巢湖地质现象。

教材章节：《地质学基础》附录实习指导书

教学内容按照上述安排进行，共计10个课时。其中，理论教学4课时，实践教学6课时。教学过程中，教师需关注学生对理论知识的掌握和实践技能的应用，确保教学内容与课程目标紧密结合。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的地质图件，向学生系统地传授巢湖地区地质背景、沉积岩特征与识别、湖泊地貌形成与演变等理论知识。结合课本内容，以案例形式讲解，增加学生对抽象概念的理解。

教材章节：《地质学基础》、《地貌学》相关章节

2.讨论法：针对巢湖地质实习中的实际问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表见解，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。

教材章节：《地质学基础》附录实习指导书

3.案例分析法：挑选具有代表性的巢湖地质案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的实际操作能力和综合分析能力。

教材章节：《地质学基础》附录实习指导书

4.实验法：组织学生进行实地地质考察，观察巢湖地区的沉积岩、湖泊地貌等地质现象，学习地质图件的阅读和地质现象的观察方法。

教材章节：《地质学基础》附录实习指导书

5.小组合作法：将学生分成若干小组，进行实地考察和数据分析。鼓励小组成员相互协作，共同完成实习任务，提高学生的沟通协调能力和团队合作精神。

教材章节：《地质学基础》附录实习指导书

6.互动式教学：在教学过程中，教师与学生进行互动，及时解答学生的疑问，引导学生主动思考，提高课堂氛围。

教材章节：《地质学基础》、《地貌学》相关章节

7.反思与总结：实习结束后，组织学生进行反思与总结，分享实习过程中的收获和经验，巩固所学知识。

教材章节：《地质学基础》附录实习指导书

教学方法多样化，注重理论与实践相结合，充分激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师应根据学生的特点和教学要求，灵活运用各种教学方法，提高教学效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。同时，关注学生在实地实习中的表现，如观察记录、问题分析、团队协作等。

教材章节：《地质学基础》附录实习指导书

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，包括课后习题、实习报告等。通过作业完成情况，评估学生对理论知识的掌握和实践技能的应用。

教材章节：《地质学基础》、《地貌学》相关章节

3.考试评估：组织期中和期末考试，考试内容涵盖课程所学知识，包括理论知识、实践技能和案例分析。通过考试成绩，评估学生的知识掌握程度和综合运用能力。

教材章节：《地质学基础》、《地貌学》相关章节

4.实习报告评估：要求学生撰写实习报告，内容包括实习目的、方法、过程、成果等。评估学生实习报告的完整性、逻辑性和准确性，以反映学生对实习内容的掌握程度。

教材章节：《地质学基础》附录实习指导书

5.小组评价：组织学生进行小组互评，评估团队成员在实习过程中的贡献和表现。同时，鼓励学生自我评价，反思学习过程中的优点和不足。

教材章节：《地质学基础》附录实习指导书

6.教师评价：教师结合学生在课程中的表现、作业完成情况、考试成绩等多方面因素，给予学生综合评价。关注学生的知识掌握、技能提升和情感态度价值观的培养。

教材章节：《地质学基础》、《地貌学》相关章节

教学评估方式应客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多元化的评估方法，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。同时，教师需根据评估结果，及时调整教学策略，以提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计10个课时，其中理论教学4课时，实践教学6课时。具体安排如下：

-第1-2课时：巢湖地区地质背景及沉积岩特征与识别

-第3课时：湖泊地貌形成与演变

-第4课时：地质实习方法与技巧

-第5-6课时：巢湖地质实习实践（实地考察）

-第7-8课时：实习报告撰写与交流

-第9-10课时：课程总结与考试

教材章节：《地质学基础》、《地貌学》相关章节

2.教学时间：课程安排在每周三、周五下午进行，每次授课2课时。考虑学生的作息时间，确保学生在精力充沛的状态下学习。

3.教学地点：

-理论教学：学校多媒体教室，便于教师利用多媒体设备展示地质图件和案例。

-实践教学：巢湖地区实地考察，选择具有代表性的地质现象区域进行实习。

4.教学调整：根据学生的实际情况和需求，如天气、学生兴趣爱好等，适时调整教学安排。例如，在阴雨天气条件下，可安排室内实践教学，如地质图件分析、实习报告撰写等。

5.课后辅导：教师安排课后时间，为学生提供答疑解惑、辅导作业等服务，帮助学生巩固所学知识。