统编版语文专题07理解词语的含义-2024年五升六暑期阅读精准突破（含答案）

统编版语文专题07理解词语的含义-2024年五升六暑期阅读精准突破（含答案）暑期突破专题07理解词语的含义

一、提问方式

①联系上下文，解释词语含义。

②你是怎么理解下面的词语的？

二、知识梳理

一、理解词语在文中的含义。

1.拆拼法：即把词拆开，先解释每个字，再把每个字的意思组合起来表示词语的意思的方法。

如：碧空如洗：碧空，蓝色的天空。如洗，像洗过一样。

合起来就是：蓝色的天空像洗过一样的，形容天气晴朗。

2.分析综合法：即在“拆拼法"的基础上进行，先分开解释词语中的关键字或词，再把每个字义或词

义综合起来解释词语的方法。

如“人喧马嘶”，“喧"是大声说话；“嘶”是马在叫。自己结合起来就是人大声在说话，马在嘶鸣。

形容声音嘈杂、热闹欢腾的情景。

备注：成语不仅要写出原义，还要写出比喻义或引申义。

3.联系生活法：根据自己的生活经历理解词语的方法。

如：面黄肌瘦：脸色发黄，肌肤消瘦。形容人营养不良或有病的样子。

4.近义解释法：即用近义词对要解释的词语进行解释的方法。

如：“推辞"一词，它的近义词是“推却、拒绝”，所以“推辞"的意思就是“推却、拒绝”；

“增添"的近义词是增加；“关怀”的近义词是关心。

近义解释法只适用于两个字的词语，用浅层词代替深层词，切忌用成语代替成语。

5.就地取材法：即联系上下文，结合原文的语句解释词语。

◆答题格式：应先答出本来意思，再答出文中意思。即本义/形容义+文中指（谁干什么或什么怎么

样）

★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★

一、阅读下文，回答问题。

《盼》节选

①吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，

不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到

明天吧。

②说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了

过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃（huǎnghuàng）的玻

璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定

比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。

③第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街

上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我

嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈

说：“妈妈，下呢，还在下呢！"

④妈妈一歪头冲（chōngchòng）我笑了笑，帮我好扣，上帽子。我着脖子，小心翼翼地下了楼

梯。

⑤我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶

和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……

1．用“”给文中加点字选择正确的读音。

2．联系上下文理解词语的意思。

理直气壮：

小心翼翼：

3．给第④自然段句子横线上选择合适的动词，正确的一项是（）

A．系戴挺跑B．绑戴缩跑C．系戴歪跑

4．选文紧扣“盼"这个中心意思，主要写了___、___两件小事。（用小标题概

括）

5．选文是围绕“盼”来具体描写的，选出写得生动的两处，说说这样写的好处。

【答案】

1．huǎnɡchònɡ

2．理由正确而充分，说话气势很盛。形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

3．A

4．雨后美景穿上雨衣

5．如第②自然段写雨停后“凉爽的空气像扑了过来"马路上像铺了一层明晃晃的玻璃”“路灯下像挂满

了珍珠玛瑙的小杨树”，通过生动细致的景物描写，衬托“我”盼望雨点儿淋在我新雨衣上的急切心情；再

如第③自然段中写“我"终于盼到下雨了，“几步跑回家”“打开柜门"拿出雨衣冲妈妈说”等一系列的准

确生动的动作描写，写出了“我"终于盼到下雨时的兴奋和喜悦。

【解析】

1．本题考查多音字。

“晃”读huàng，释义：摇动；摆动。读huǎng，释义：1、明亮。2、（光芒）照耀。3、很快地闪过。

“明晃晃"读mínghuǎnghuǎng，释义：（形）光亮闪烁的样子。

“冲”读chōng，释义：1、交通要道。2、朝特定的目标或方向快速猛闯。3、向上升；向上顶。4、（思想

感情、力量等）猛烈碰撞。5、（水流）撞击（物体）。6、用开水等浇；沏。读chòng，释义：1、力量大。

2、（气味）浓烈。3、冲压。用冲床使金属板成型或在金属板上打孔。4、面对着；朝着。5、介词。

妈妈一歪头冲（chōngchòng）我笑了笑。在这个句子里，妈妈“冲"我笑，意思是她朝着我笑了笑。

“冲”在句子中的意思是表示一种对着、朝向的动作或状态。故选chòng。

2．本题考查词语解释。

第③段“我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：‘妈妈，下呢，还在下呢！’"这个

句子中的“理直气壮”表达了“我"对外面下雨这一事实的坚定信念和自信态度。由此可知“理直气壮”

的意思为理由正确而充分，说话气势很盛。

第④段“我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。"这个句子中“小心翼翼”描述了“我"在跑下楼梯时非常

小心和谨慎的态度和行为。由此可知“小心翼翼”的意思是形容某人做某事时非常小心、谨慎，生怕出现

差错或意外。

3．本题考查选词填空。

第④段“妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我好扣，上帽子。我着脖子，小心翼翼地下了楼梯。"

对于第一个空格，句子中提到“妈妈帮我（）好扣”，这里的“扣"指的是衣服的扣子。在选项中，“系”

和“戴"都可以与扣子搭配，但“系”更常用于描述扣子的动作，因为“系"有固定、整理的意思，所以

第一个空格应该选“系”。

对于第二个空格，句子提到“（）上帽子”，这里的“戴”是一个常见的与帽子搭配的动词，表示将帽子戴

在头上的动作。因此，第二个空格应该选“戴"。

对于第三个空格，句子描述“我（）着脖子”，这里的“挺"表示伸直或保持某种姿势的意思，与“脖子”

搭配，能够准确描述“我"为了看清前方或避免雨水淋湿等而伸直脖子的动作。因此，第三个空格应该选

“挺”。

最后一个空格，句子提到“我小心翼翼地（）下了楼梯”，这里的“跑”与“小心翼翼地"搭配，能够表达

“我”在楼梯上小心而快速地跑下来的情景。而“走"则与“小心翼翼地”搭配得不太贴切，因为“走"

通常不强调速度，而“跑”则更能体现“小心翼翼"中的谨慎和速度感。因此，最后一个空格应该选

“跑”。

4．本题考查文章主要内容的概括。

第①②段写了看到下雨了，“我"担心要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？希望雨留到明天。雨停

后，“我”在床上想着明天雨点儿打在雨衣上的事。这些句子主要写了“我"看着雨景盼第二天穿雨衣的心

情。可概括一个标题为：雨后美景。

第③④⑤段写了第二天真的下雨了，“我”非常兴奋的穿上雨衣，挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。非常

开心的在雨中走着。这些文段中的句子主要写了“我"穿上雨衣后的兴奋与喜悦。可概括一个标题为：穿

上雨衣。

5．本题考查写批注的能力。

第①段“要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。”这个句子通过心理描写表现

出“我"对第二天可以穿着雨衣淋雨的期盼之情。

第③段“我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。”这个句子运用夸张的修辞手法，表现了“我"终于有机会

穿上雨衣时异常惊喜、极度兴奋的心情。

二、阅读下文，回答问题。

长好“骨头”

①结识大张一家，缘于他的儿子亮亮。

②我们这栋楼在小区最北边，隔着一堵墙就是报社的大院。墙并不算高，小区里的孩子放学后经常三

五成群翻墙到大院里玩耍，于是，墙上不时出现豁口。时间久了，一个瘦弱的小男孩引起了我的注意——

他每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院。翻墙的孩子再多，他也从不翻墙而过。这个小男孩就是亮

亮。

③起初，我以为亮亮胆子小，怕翻墙摔了。可是有一次，几个孩子踢球时皮球落到了高高的白杨树的

树杈上。那一天，风很大，树梢随风摇来晃去，孩子们都不敢爬树去拿。这时亮亮二话不说，脱下鞋子

“噌噌噌"就爬上了高高的白杨树。他攀着细细的树枝荡秋千般朝球踹去。我看得心惊胆战。

④大张一家住在地下室——那里住的大都是报社的临时工。地下室光线不好，亮亮每天放学后都会趴

在我家楼门口的乒乓球台上写作业。一天，路灯已经亮起来，他还趴在那里，我便隔窗问他怎么还不回

家，他说有一道题没做出来。我问他：“要不要叔叔帮你？”他朝我笑笑，坚定地说：“老师说了，要独

立完成作业，我再想想吧。"听邻居讲，亮亮成绩优秀，在全年级排名也是第一。

⑤北京多风，晾在阳台上的衣服经常会被吹落在地上。每次亮亮都会欢快地帮我捡起来送上楼。为

此，我总觉得欠了孩子一份情。

⑥不久，机会来了。那些日子，小区里的孩子们流行玩轮滑，亮亮也喜欢。不过，别人的行头是正定

的轮滑鞋，配有颜色鲜艳的防护手套、护膝、护肘、头盔，神气十足。而亮亮的装备，显然是大张给做

的：一块木板上用铁丝缀了四个轴承，木板的另一面和平时穿的旅游鞋固定在一起。护膝、护肘也都是用

三轮车的外胎做的。看着亮亮的另类装备，我心里很不是滋味儿。

⑦有一次上街，我专门去了儿童用品商店，轮滑鞋、护膝、护肘、头盔一应俱全。我兴冲冲地买给亮

亮，孩子很高兴，激动得脸色通红，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了他说：“谢谢叔

叔，爸爸不让我要别人的东西。”最后，我只好去找大张，希望他能说服亮亮收下这套轮滑用品。这个憨厚

的汉子，态度和儿子一样，他搓着粗糙的大手说出这样一句话：“从小，就要让他长好‘骨头’。"

⑧好些年过去了，随着工作的变动，我和大张一家早就失去了联系。不过那句“长好‘骨头’”始终在

我的耳畔回响。

6．联系上下文理解词语。

（1）另类：

（2）一应俱全：

7．根据短文内容，梳理故事情节。

8．第③自然段划线的句子运用了的手法，作用是

9．第⑦自然段中“孩子很高兴，激动得脸色通红，眼睛闪着亮光，但他摆弄了很长时间后还是还给了

我。"这句话从孩子的和中感受到他很喜欢我送的装备，从他把装备“还”给

了我，看出亮亮

10．“长好‘骨头’"这个题目很有意思，说说好在哪里？

【答案】

6．与众不同，特殊。所有应该有的全都有。

7．①绕路进大院②独立写作业③捡送衣服④胆战心惊

8．动作描写这样写突出表现了亮亮的胆子大，爬树本领高超

9．神情动作是一个懂事、有骨气的孩子

10．寓意是我们需要培养坚韧、勇敢、自信的品质，以应对生活中的挑战和困难。

【解析】

6．本题考查词语的解释。

另类：另外的一类，多指有个性、有特点、反传统的人或事物。结合第⑥自然段句子“而亮亮的装备，显

然是大张给做的：一块木板上用铁丝缀了四个轴承，木板的另一面和平时穿的旅游鞋固定在一起。护膝、

护肘也都是用三轮车的外胎做的。”可知，在文中指爸爸为亮亮做的轮滑鞋装备与别的小朋友的不一样。

一应俱全：一切齐全，应有尽有。结合第⑦自然段句子“有一次上街，我专门去了儿童用品商店，轮滑

鞋、护膝、护肘、头盔一应俱全。"可知，在文中指“我”购买了一整套学轮滑的装备。

7．本题考查文章内容理解。

首先应该看每一段主要写的是什么，再看写每个内容的篇幅，通过比较找到主要内容。对于内容重点则要

根据每个重点段内容具体概括。

文章第二自然段主要写了小区里的孩子放学后经常三五成群翻墙到大院里玩耍，但是亮亮每次都是绕一大

圈从报社的正门走进大院。尽管翻墙的孩子再多，他也从不翻墙而过。①处填写“绕远从正门进大院"或

者“不翻墙院”。

文章三自然段写了亮亮“爬树拿球"。文章第四自然段写了亮亮每天放学后都会趴在“我”家楼门口的乒乓

球台上写作业。有一天有一道题没做出来，亮亮却拒绝“我"的帮助，说它要独立完成作业。②处填写

“独立完成作业”或者“乒乓球台上写作业"。

文章第五自然段写了亮亮“捡送衣服”。三处填写：捡送衣服

结合第三段句子“他攀着细细的树枝荡秋千般朝球踹踹去。我看得心惊胆战。"可知“他爬树拿衣服”时

“我"心惊胆战。故④处填写“心惊胆战”

8．本题考查人物描写。

结合第③自然段句子“那一天，风很大，树梢随风摇来晃去，孩子们都不敢爬树去拿。这时亮亮二话不

说，脱下鞋子‘噌噌噌’就爬上了高高的白杨树。他攀着细细的树枝荡秋千般朝球踹去。"中的“爬、踹”

可知本句话是动作描写。这两个动词生动形象的写出了亮亮的胆子大，爬树本领高超。

9．本题考查句子的理解与分析。

“孩子很高兴，激动得脸色通红，眼睛闪着亮光"是对亮亮的神态描写，“高兴”“眼里闪着光"摆弄”等

词传神地表现出亮亮拿到正宗轮滑装备时的兴奋、喜爱、激动之情。“但他摆弄了好大一阵子后还是还给了

我"是对亮亮的动作描写，“还”字写出了亮亮不轻易接受他人的东西，是一个懂事有骨气的孩子。

10．本题考查标题的好处。

文章第⑦自然段中，亮亮的爸爸说：“从小，就要让他长好‘骨头’。"表面指好的身体，实际上“骨头”

指守规则，堂堂正正做人；艺高胆大，助人为乐；勤学善思，坚忍不拔；助人不求报，人穷志不短的一种

生活精神。

三、阅读下文，回答问题。

长衫老者

冯骥才

①我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测。隔街是店铺集中的闹市，过往

行人都以为这胡同通向那边闹市，是条难得的近道，便一头扎进去，弯弯转转，直走到头，再一拐，迎面

竟是一堵墙壁，墙内有户人家。原来这是条死胡同！好晦气！凡是走到这儿来的，都恨不得把这面堵得死

死的墙踹倒！

②怎么办？只有认倒霉，掉头走出来。可是这么一往一返，不但没抄了近道，反而白跑了长长一段冤

枉路。正像俗话说的：贪便宜者必吃亏。那时，只要看见一个人满脸丧气从胡同里走出来，哈，一准知道

是撞上死胡同了！

③走进这死胡同的，不仅仅是行人，还有一些小商小贩，为了省脚力，推车挑担串进来，这就热闹

了。本来狭窄的道儿常常拥塞；叫车轱辘碰伤孩子的事也不时发生。没人打扫它，打扫也没有用，整天土

尘蓬蓬。人们气急时就叫：“把胡同顶头那家房子扒了！"房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，渐渐习

惯。就这样，乱乱哄哄，好像它天经地义就该如此。

④一天，来了一位老者，个子矮小，干净爽利，一件灰布长衫，红颜白须，目光清朗，胳肢窝夹个小

布包包，看样子像教书先生。他走进胡同，一直往里，可过不久就返回来。嘿，又是一个撞上死胡同的！

⑤这位长衫老者却不同常人。他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪，似在思索，然后站在胡同口，

向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开那布包，包里面有铜墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的

带盖的小饭盆。他取笔展纸，写了端端正正、清清楚楚四个大字：此路不通。又从小盆里捏出几颗饭粒，

代做糨糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去

⑥咦，谁料到这张纸一出，立刻出现奇迹。过路人刚要抄近道扎进胡同，一见纸上的字，转身就走，

小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去。胡同陡然清静多了。过些日

子，这纸条给风吹雨打，残破了，胡同里的住家便想到用一块木板，依照这四个字写在上边，牢牢钉在墙

上，这样就长久地保留下来

⑦胡同自此大变样了

⑧它出现了从来没见过的情景：有人打扫，有人种花，有孩童玩耍；鸟雀也敢在地面上站一站。逢到

一夜大雪过后，犹如一条蜿蜒洁白的带子，渐渐才给早起散步的老人们，踩上一串深深的雪窝窝。这些饱

受市井喧嚣的人家，开始享受起幽居的静谧和安宁来了

⑨于是，我挺奇怪，本来这么简单的一举，为什么许多年里不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小、

不知姓名、肯思索、更肯动手来做的长衫老者了……

（选自《冯骥才散文精选》，有删改）

11．联系上下文理解下列词语的意思。

贸然：

天经地义：

12．对短文理解不准确的一项是（）

A．开篇写胡同窄、长、曲，为下文情节发展作铺垫。

B．第⑧段“蜿蜒洁白”一词写出了胡同的幽深冷清。

C．作者从神态和动作两个方面写出长衫老者“不同常人"。

D．这张纸条不仅提醒人们“此路不通”，也唤起了胡同里人们的热心。

13．根据短文内容，完成下面的思维导图。

14．对文中长衫老者这一人物形象理解不准确的一项是（）

A．讲诚信B．肯动手C．爱思索D．热心肠

15．文章结尾说“我因此愈加敬重那长衫老者了”，联系短文与生活实际，谈谈你的理解。

【答案】

11．轻率地；不加考虑地。指理所当然，不容置疑的问题。

12．B

13．无人打扫，整天土尘蓬蓬；人们开始热爱胡同；享受胡同的静谧和安宁

14．A

15．长衫老者一个小小的举动，帮了很多人，产生了大影响，让人们的生活美好起来它唤起了人们心中对

生活的热情。“我”愈加敬重那长衫老者也在情理之中。

【解析】

11．本题考查词语理解。

结合第⑥段“小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去”，可知文中“贸

然”是指小商贩们不敢不加思索的进去，故“贸然"指不加思索。结合第③段“就这样，乱乱哄哄，好像

它天经地义就该如此”，可知文中“天经地义"是指胡同理所当然就该如此。故“天经地义”指理所当然。

12．本题考查内容理解。

结合第⑧段“逢到一夜大雪过后，犹如一条蜿蜒洁白的带子，渐渐才给早起散步的老人们，踩上一串深深

的雪窝窝"可知“蜿蜒洁白”写出了下雪后胡同的静谧、安宁和干净。故选B。

13．本题考查内容理解。

结合第③段“没人打扫它，打扫也没有用，整天土尘蓬蓬”，可知老者写字之前，胡同脏乱差，无人打扫。

结合第⑧段“它出现了从来没见过的情景：有人打扫，有人种花，有孩童玩耍；鸟雀也敢在地面上站一

站。逢到一夜大雪过后，犹如一条蜿蜒洁白的带子，渐渐才给早起散步的老人们，踩上一串深深的雪窝

窝。这些饱受市井喧嚣的人家，开始享受起幽居的静谧和安宁来了”，可知老者写字之后，人们开始关

心胡同、热爱胡同，为胡同环境的美好贡献力量；同时也享受着胡同带给人们的静谧与安宁。

14．本题考查分析人物形象。

文中的老者撞上死胡同后，他怕后来人再遇到类似的事情，思索片刻，便在纸上写了“此路不通”，又从小

盆里捏出几颗饭粒，代做糨糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁上。据此我们可知老者是一个“肯动手、爱思

索、热心肠”的人。故选A。

15．本题考查句子的理解。

结合第⑥段“谁料到这张纸一出，立刻出现奇迹，过路人刚要抄近道扎进胡同，一见纸上的字，转身就

走，小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去"第⑧段“它出现了从来

没见过的情景：有人打扫，有人种花，有孩童玩耍；鸟雀也敢在地面上站一站”。可知老者关心他人、关心

世事的行为给人们的生活带来了安宁和幸福，同时他的行为也给后人带来了很大的影响，成了人们学习的

榜样。所以“我"愈加敬重那长衫老者。

四、阅读下文，回答问题。

驼背上的母爱

①浩瀚无垠的沙漠中，一支由八匹骆驼组成的运货队正艰难地跋涉着。骆驼队中有一匹雌性骆驼，它

的身边紧紧依偎着一匹瘦弱不堪的小骆驼。

②终于，小骆驼忍受不住日晒和酷暑，倒了下去，它用依恋悲哀的目光，深情地望了妈妈一眼后，便

永远闭上了眼睛。

③驼妈妈停下脚步，泪水盈眶，发出阵阵哀鸣，它一次又一次地舔着自己的小宝贝。最后，它索性卧

下身来陪着自己的孩子。

④要上路了，赶驼人过来拉它，撵它，甚至用鞭子抽它，可是驼妈妈死也不想离开自己的孩子。

⑤最后，赶驼人终于明白了，他温和地对驼妈妈说：“别伤心了，来，我替你将你的孩子驮上吧，咱

们带上它走！”他取来一只大布袋，当着驼妈妈的面，将小骆驼的尸体装进袋里，然后驮在驼妈妈的背

上。

⑥太阳还是像团火球一样灼热异常，沙漠还是像火焰山一样滚烫，可是驼妈妈的步子很坚定，一点儿

也不摇晃。它知道它驮的是自己亲爱的孩子，它要将它带出沙漠，带到它常住的地方。

⑦然而，酷热的天气很快使小骆驼的尸体腐烂了，一阵又一阵的尸臭散发开来，使得同队的人和其他

骆驼难以忍受。更可怕的是，它极有可能使人和骆驼群染上致命的瘟疫。

⑧整个骆驼群中，唯有驼妈妈似乎一无所闻，它背负着自己的孩子，依旧迈着沉稳的步子前行。

⑨赶驼人不得不施计——这实在是出于无奈。他用一只同样颜色的布袋装了一袋与小骆驼尸体分量差

不多的沙子，趁守在袋子边上的驼妈妈熟睡休息的机会，手脚利索地掉了包，然后又将小骆驼的尸体迅速

掩埋了。

⑩第二天一早，赶驼人喂好了水和粮食后，又将“小骆驼的尸体袋"放上了驼妈妈的脊背。于是，驼

队又启程了。

经过艰难的长途跋涉，终于到达了目的地。赶驼人卸下了骆驼背上的货。他走到驼妈妈的身旁。他

理解它的心情，领它来到道路边，卸下了那个所谓的“尸体袋”，然后开始挖起坑来。

掩埋了小骆驼后，驼妈妈悲伤地鸣叫着，守了整整一夜，然后才肯离去。

以后，每当驼妈妈路过这里时，它总要离开大路，走到这座草儿青青的“坟墓"边，哀鸣着站一会

儿，舔舔坟上的青草，然后才离开——在驼妈妈的意识中，这里，永远躺着它可爱的孩子。

母爱是独特的，母爱呵护着我们生命的全部。在这个世界上，母爱是伟大的。

16．从文中找出带有下面的意思的词语，并写下来。

①瘦弱得非常厉害，身体虚弱。

②形容路途遥远，行路辛苦。

17．给下面的句子换一种说法。

赶驼人不得不施计。

18．根据短文内容，下列说法不正确的是（）

A．小骆驼死后，驼妈妈死也不想离开自己的孩子。

B．骆驼妈妈的步子很坚定，是因为它要将自己的孩子带出沙漠。

C．到达了目的地后，赶驼人卸下骆驼妈妈身上的小骆驼，并把它掩埋起来。

D．这篇文章表现了伟大的母爱。

19．文章第自然段中“坟墓”加上了引号，这是因为（）

A．表示对小骆驼的尊重。

B．“坟墓"里并不是小骆驼，而是掉了包的沙袋。

C．为了引起他人的注意，让大家都知道这里掩埋的是小骆驼。

D．有讽刺的作用，暗指不用专门给小骆驼弄个坟墓。

20．下面最能体现本文主题的一项是（）

A．莲子心中苦，梨儿腹内酸。B．慈母手中线，游子身上衣。

C．昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。D．母苦儿未见，儿劳母不安。

21．第⑥自然段中画“——”的句子是描写，作用是

22．文中最让你感动的画面是什么？结合短文内容说说理由。

【答案】

16．瘦弱不堪长途跋涉

17．赶驼人只得施计。

18．C19．A20．B

21．环境为故事情节的发展做铺垫

22．文中让我感动的画面是：驼妈妈死也不想离开自己的孩子。驼妈妈见小骆驼死了，就停下脚步，泪水

盈眶，发出阵阵哀鸣，它一次又一次地舔着自己的小宝贝。最后，它索性卧下身来陪着自己的孩子。这表

明了驼妈妈心情非常悲痛，非常心疼孩子，死也不想离开自己的孩子。

【解析】

16．本题考查根据意思从文中找出相应的词语。

根据第①段“骆驼队中有一匹雌性骆驼，它的身边紧紧依偎着一匹瘦弱不堪的小骆驼。"可知，骆驼队中有

一匹骆驼妈妈带着一匹身体瘦弱的小骆驼。其中“瘦弱不堪的”的意思是瘦弱得非常厉害，身体虚弱。

根据第段“经过艰难的长途跋涉，终于到达了目的地"可知，骆驼队经过长时间的赶路，终于到达目的

地。其中“长途跋涉”的意思是形容路途遥远，行路辛苦。

17．本题考查双重否定句与肯定句的转换。

“赶驼人不得不施计"这句话是一个双重否定句，换一种说法，使句意不变，可把它改为肯定句，把句中

的双重否定词“不得不”改成肯定词“只得”，即改为：赶驼人只得施计。

18．本题考查对短文内容的理解。

C．通读短文，从文中第⑨段的“他用一只同样颜色的布袋装了一袋与小骆驼尸体分量差不多的沙子，趁守

在袋子边上的驼妈妈熟睡休息的机会，手脚利索地掉了包，然后又将小骆驼的尸体迅速掩埋了。”可知，到

达了目的地后，赶驼人卸下的是骆驼妈妈身上的沙子，并不是小骆驼。故选C。

19．本题考查标点符号的理解。

文章第自然段中“以后，每当驼妈妈路过这里时，它总要离开大路，走到这座草儿青青的‘坟墓’边，

哀鸣着站一会儿，舔舔坟上的青草，然后才离开"中“坟墓”加上了引号，说明这是赶驼人被骆驼妈妈的

母爱所感动，为小骆驼造了一个专属的坟墓，说明了赶驼人对小骆驼的尊重。故选A。

20．本题考查诗句及文章主旨的理解。

A．“莲子心中苦，梨儿腹内酸。"出自清代文学评论家金圣叹，这是他在刑场诀别儿子时所作的诗，他看到

儿子悲切恸哭之状深感可怜，意是是即自己即将离别儿子，心中感到酸楚难忍；

B．“慈母手中线，游子身上衣。”意思是慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。用“线"

与“衣”两件极常见的东西将“慈母"与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉感情；

C．“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。"此句讲述了孟母对孟子教育的故事，表明环境与家庭教育对子女

成长的重要性；

D．“母苦儿未见，儿劳母不安。”意思是母亲的辛苦劳累做儿女的大都没有去关心，而子女在辛苦劳累的时

候做母亲的就会感到很不安，意思是想说母亲总是心里想着儿女，而儿女很少去为父母着想。

这篇文章讲的是，骆驼妈妈对小骆驼的爱。结合第段“母爱是独特的，母爱呵护着我们生命的全部。在

这个世界上，母爱是伟大的。"可知，题目选项中能体现本文主题的一项是：慈母手中线，游子身上衣。故

选B。

21．本题考查对重点句子的理解。

通读短文可知，文中的“太阳还是像团火球一样灼热异常，沙漠还是像火焰山一样滚烫”是对环境的描

写，写出了环境的恶劣，与骆驼妈妈步子的坚定形成对比，反衬出妈妈对孩子的爱，为故事情节的发展做

铺垫。

22．本题考查开放性作答。

通读短文写出最让你感动的画面然后说明理由即可。

示例：文中让我感动的画面是：以后，每当驼妈妈路过这里时，它总要离开大路，走到这座草儿青青的

“坟墓"边，哀鸣着站一会儿，舔舔坟上的青草，然后才离开——在驼妈妈的意识中，这里，永远躺着它

可爱的孩子。这表明了驼妈妈对小骆驼的爱，让我明白了，母爱不分种族，母爱是独特的，母爱呵护着我

们生命的全部。在这个世界上，母爱是伟大的。

五、阅读下文，回答问题。

一根拐杖

①我14岁那年，父亲在工地不小心摔断了右腿。医生说至少得休养一年半载才能好，这可愁坏了父

亲，一家老小都【希望指望】着他遮风避雨。

②父亲是个待不住的人，刚刚休养了半个月，他就让母亲给他弄了一

副拐杖，说家里太闷，要出去溜达溜达。让我们想不到的是，靠拐杖支撑

着走路的父亲晚上回来的时候，照样神奇地给我们挣回了钱。望着那几张

皱巴巴的毛票，我心里好像塞进一团棉花，堵得慌。想到父亲右腿上打着

厚厚的石膏，拄着拐杖在步行街发广告单，一站就是一整天，我心里仿佛

飞进了马蜂，蜇得我一阵阵地疼，鼻子酸酸的，泪水在眼眶里打转。

③周末的时候，我要替他去发广告单。他不准，狠狠地训斥了我：

“没出息的孩子才去发广告单，你只管给我好好读书！”我头一回没听他的话，偷偷地跟着去了。

④太阳尽情地释放着它的热情，风儿也不见一丝踪影，路旁的几棵法国梧桐无精打采地耷拉着叶子，

来往的人们都将自己的脸儿躲在五颜六色的遮阳帽或太阳伞下。父亲直直地站在太阳底下，像一棵树，胳

膊架着双拐，汗水在脸上肆意地流淌。我很想过去帮父亲擦擦汗，但又担心他责骂我，只好在那里暗自替

父亲难受着。

⑤就在这时，发生了令我终生难忘的一幕。一位上了年纪的老人，摇摇晃晃地走过父亲的身边，忽然

晕倒在地上。呼啦啦地围上来一帮人，却没有一个去扶的。这是一群麻木的人，我朝人群中那一张张脸望

过去，每一张都写着冷漠。

⑥不，有一张脸是个例外，如同千万枯藤上唯一鲜活的一片叶子，那是父亲的脸！粗糙的布满皱纹的

脸，此刻却光滑得如一面镜子映照着人的良心。

⑦父亲拄着拐杖，费力地拨开人群，蹲下来，为老人掐人中穴……听见有人小声议论，说前几天有个

年轻人救了一位老人，却被老人讹上了，最后那个年轻人在医院花了近千元的冤枉钱。这大概就是大家袖

手旁观的原因吧。

⑧经过一番救助，中暑的老人醒了过来。他向父亲【道谢感谢】，颤颤巍巍地站起来，像一支

在风中燃烧的蜡烛，随时都有被吹灭的危险。父亲递给老人一根拐杖：“拄着点儿走吧能稳当些。"

⑨“谢谢，那你怎么办？”

⑩“没啥，我这不是还有一根吗？我只是断了一条腿，一根拐杖足够了。"

面对父亲的真情送拐，人群出奇地安静，大家满脸惊愕。

少了一根拐杖，我本以为父亲会摔倒，可他只是摇晃了几下，挺直了背开始分发起来。他像一棵

树，一棵直立的树，很深很深的根。

人群并没有散去，大家纷纷接单，一双，十双……枯藤冒出了新芽儿！

父亲让我懂得，每个人都需要一根善的拐杖。它会让你的灵魂站得稳当一些，不至于在风雨飘摇的

尘世中摇摇晃晃。

23．用“√”划记【】中正确的词语。

24．根据意思在文中找出相对应的四字词语。

（1）形容精神不振，提不起劲头。

（2）比喻置身事外或不协助别人。

25．读选段⑦﹣，梳理文章内容，补充表格。

人物情节

父亲紧急救助挺直发单

围观的人满脸惊愕

从上面的表格可以看出，作者运用了的手法，写出了父亲和围观的人面对摔倒的老人有着截然不

同的态度，突出了父亲的高尚品质。

26．选段④中画横线的句子是描写，其好处是

27．选文《一根拐杖》是用作题目

A．主要人物

B．主要事件

C．主要事物

28．对题目中的“拐杖"理解有误的一项是

A．题目中的“拐杖”是全文线索，既设置了悬念，又激发了读者的兴趣。

B．题目中的“拐杖"仅仅指支撑父亲走路的那个简单器械。

C．题目一语双关，表面是指父亲因为摔断腿而拄着的拐杖，深层含义是指父亲善良、乐于助人的精

神。

【答案】

23．指望道谢

24．无精打采袖手旁观

25．拄着拐杖袖手旁观真情送拐作比较乐于助人

26．环境生动形象地写出了天气的炎热，为后文老人摔倒作铺垫

27．C

28．B

【解析】

23．本题考查选词填空。

“希望”通常指一种愿望或期望，它可能实现，也可能不实现，是一个较为中性的词。而“指望"则更倾

向于对某事物或某人有所依赖，意味着在某种程度上是必需的。

第①段“医生说至少得休养一年半载才能好，这可愁坏了父亲，一家老小都【希望指望】着他遮风避

雨。”根据句子的语境，一家人“愁坏了"是因为父亲至少需要休养一年半载，这意味着在这段时间里，父

亲可能无法为家庭提供他通常所做的贡献。因此，家人对他的依赖程度增加了，他们不仅仅“希望”他能

遮风避雨，而是“指望"他能这样做。因此，选择“指望”更符合句子的语境和含义。

“感谢"一词通常用于表达对他人的帮助、支持或恩赐的感激之情，是一种更为普遍的表达方式。而“道

谢”一词则更侧重于具体的行动或帮助，强调向对方表示感激的动作或过程。

第⑧段“他向父亲【道谢感谢】，颤颤巍巍地站起来，像一支在风中燃烧的蜡烛，随时都有被吹灭的危

险。"在这个句子中，描述了“他”向父亲表达感激的场景，并且用了“颤颤巍巍地站起来"这样的细节来

描绘他的虚弱和感激之情。因此，使用“道谢”更为贴切，因为它更具体地表达了“他"对父亲帮助的感

激之情，并且与后文的描述形成了呼应。

24．本题考查词语解释。

第④段“路旁的几棵法国梧桐无精打采地耷拉着叶子。”这个句子中的“无精打采"形容了法国梧桐的叶子

因为某种原因而显得缺乏生机和活力，看起来就像是失去了精神一样。因此可知形容“精神不振，提不起

劲头。”这个句子意思的词语是“无精打采"。

第⑦段“这大概就是大家袖手旁观的原因吧。”这个句子中的“袖手旁观"指的是周围的人群在看到父亲救

助老人时，并没有选择伸出援手或提供帮助，而是选择了在一旁观看，不参与救助行动。由此可知形容

“比喻置身事外或不协助别人。”这个句子意思的词语是“袖手旁观"。

25．本题考查对短文的理解和概括能力。

本题要求阅读短文，概括主要内容，提炼文字完成填空。

第⑦段写父亲紧急救助老人，而其他人都是袖手旁观；第⑧段写父亲送老人拐杖，而众人满脸惊愕；第

段写父亲单拐挺直站立，继续发传单，众人纷纷接过传单。从上面的表格可以看出，作者运用了对比的手

法，写出了父亲和围观的人面对摔倒的老人有着截然不同的态度。突出了父亲勇敢、无私、有爱心、善

良、正义感的高尚品质，同时也呼吁人们要勇于承担责任，关心他人，传递正能量。

26．本题考查描写方法。

第④段“太阳尽情地释放着它的热情，风儿也不见一丝踪影，路旁的几棵法国梧桐无精打采地耷拉着叶

子。来往的人们都将自己的脸儿躲在五颜六色的遮阳帽或太阳伞下。”这个画波浪线的句子的“太阳"风

儿”“梧桐树"这些词语可知描写了当时周围的环境，这个环境描写表现了当时天气的炎热，为老人晕倒做

铺垫，同时也表现了父亲的辛苦。

27．本题考查标题的含义。

选文《一根拐杖》的题目并不是以主要人物、主要事件来命名，而是以一根拐杖这一主要事物作为标题。

整篇文章围绕这根拐杖展开，讲述了父亲在工地摔断腿后，依然坚持用拐杖支撑着自己工作，同时用这根

拐杖救助了一位中暑的老人，最终这根拐杖成为了传递善良和乐于助人精神的象征。所以，这根拐杖是整

篇文章的核心和主题，用主要事物作为标题是合适的。故选C。

28．本题考查标题的含义。

B．本文主要以“拐杖”为线索，记叙了父亲拄着拐杖发传单时，遇到突发疾病的老人进行紧急救助，并送

老人拐杖的事。通过“拐杖"借物喻人，它不仅指支撑父亲走路的那个简单器械，更重要的是刻画出父亲

的善良、坚强、疼爱孩子的慈父形象，赞扬了父亲乐于助人的崇高品格。故选B。

六、阅读下文，回答问题。

故乡的黄梅戏

①我的故乡在桐城县一个不起眼的小村庄，那里的一草一木、一山一水，都充满着黄梅戏的节拍和韵

律，3岁的孩童唱出一段黄梅戏，是司空见惯的事；白发苍苍的老人，更是

黄梅戏高手，不仅能唱，还能作出高难度表演，讲出许多戏曲理论。

②记得在家乡种田的日子里，家乡的上空几乎每时每刻都飘浮着黄梅戏

的声音。

③白天劳作之时，人们一边干活一边就自觉不自觉地哼起了黄梅戏，尤

其那七仙女“看人间，面朝黄土背朝天……”的小段，似乎每个人都感到这

是对自己的真实写照，于是唱得深情、唱得够味，百唱不厌。在出工收工的

途中，青年们走在空旷的田野中，总是情不自禁地放声高唱，你一段我一

段，此起彼落；男高音女高音，遥相呼应。一切是那样的无拘无束，将人们劳作的困乏一扫而空。

④夏夜纳凉之际，许多人不约而同地带着小凳子、小凉床，来到村郊塘边，不一会便哼唱起了黄梅

戏，有独唱，有合唱，还有对唱，纳凉听唱的人，便将手中的芭蕉扇在腿上背上拍蚊虫的同时，自觉不自

觉地拍打出黄梅戏的节拍和鼓点，以作附和。夜深了，唱累了，有的开始打瞌睡，少数睡意未至的亢奋

者，便和着轻风、和着菱香，讲着许多黄梅戏的故事。

⑤秋冬的夜晚，黄梅戏的声浪仍在夜空中流淌。如果你从村庄的这一端走到那一端，你一定会不时地

停下脚步来，去寻找萦绕缥缈在你身边的戏曲声。刚进村庄，你可能会听到那吹奏着黄梅戏曲调的悠扬笛

声，向前走一段，又传来黄梅戏中的经典乐器二胡的拉奏声，偶尔还有口琴、手风琴等等。这些乐器发出

的黄梅戏小段，在庄子的上空久久环绕，你辨不清她发自哪一家哪一户哪一个方向，一时间形成了乡村别

出心裁的黄梅戏交响曲。

⑥春节前夕，最是故乡黄梅戏的高潮。村里挑选出二三十名戏技出众的农人，经过十几天的