高中生物开学第一课课件

欢迎同学们走进生物学课堂123为什么要学习生物？高中生物学什么？如何学好生物？答疑解惑

什么是生物？请举一些例子并尝试下定义。什么是生物学？生物和细胞有什么关系？什么是生物

适应一定的环境，影响环境

对外界的刺激做出一定的反应能够产生后代，有遗传变异的现象能够由小长大

新陈代谢有一定的结构，除病毒外

共同的物质与结构基础

新陈代谢生长、发育、繁殖

遗传与变异

适应与改造环境生物

稳态与应激性

什么是生物？自然学科中的一门基础学科研究生命现象、生命活动规律的科学一、什么是生物学？

学习高中生物，你将会收获健康生活，谣言止于智者陶冶情操，增加一份诗情画意解释身边的生物学现象高考成绩upupup1.健康问题

威胁人健康的四大“杀手”

1.癌症

2.心血管病

3.艾滋病

4.糖尿病二、为什么学生物？

1.健康问题一、为什么学生物？

新冠病毒德尔塔病毒变异2021.5命名RNA病毒单链结构与环境更适应新冠病毒（COVID-19）的核酸检测原理是什么？为什么要注射新冠疫苗，有什么好处？咽拭子采样注射疫苗二、为什么学生物？

二、为什么学生物？

2.社会热点问题一、为什么学生物？

3.粮食问题杂交选育诱变育种转基因育种二、为什么学生物？

4.生态环境问题全球气候变化水资源短缺臭氧层破坏土地荒漠化生物多样性环境污染生物入侵水葫芦入侵50年前我国从南美洲引进水葫芦，广泛放养于南方乡村河塘用作饲料和有机肥源。凡水域富营养化程度高，水葫芦就会迅速生长、蔓延；反之，蔓延速度较慢。味精的成分是谷氨酸钠，味精吃多了会致癌。谷氨酸和谷氨酸钠健康生活，谣言止于智者专业情话想做你的ATP，穿梭于你的细胞内，成为你的能量之源。我有三道防线，也不能将你免疫。你是我在α波里想念的人。高考和学业水平考试要求目前学业水平测试，生物100分，分A、B、C、D四个等级如果没过拿不到高中毕业证，部分高校的专业有等级要求.新高考政策：3+1+23即语数外，各150分1即物理、历史

二选一，各100分2即思想政治、地理、化学、生物学四选二各100分合格性考试选择性考试所有科目高考成绩upupup与生物学相关的专业：科学类（生物科学、生物技术）生物工程类环境科学类（生态学）医字类（基础医学、预防医学等）森林资源类植物生产类（农学、园艺）动物生产类三、高中生物学学什么必修1分子与细胞必修2遗传与进化选择性必修1稳态与调节选择性必修2生物与环境选择性必修3生物技术与工程怎么考？初中：事实性考察，知之为知之，不知为不知高中：知其所以然，理解能力，信息提取能力，逻辑推理能力初中生物高中生物学什么包饺子包饺子练什么包饺子包包子考什么包饺子做广东肠粉1、用好教材。（重视课本，包括文字和图片，那些都是经典）2、做好笔记（课本没有的，重难点，典型事例）3、认真听课、重视练习和反思、及时复习，独立作业。4、记忆是起点，理解是终点。（重视“记忆”，理解记忆、结合图表记忆，万一当时不理解的，也请你记住）三、如何学好高中生物？1.仔细研读教材上的插图学习生物不看图，不如回家卖红薯学习方法课前预习学习生物不看图，不如回家卖红薯。（重视课本，包括文字和图片，那些都是经典）勤总结（用思维导图法）向他人教授1.教授别人，让别人听懂，就必须首先对所教内容理解领会，并能准确、清楚的表达。2.能立即运用所学知识解决实际问题，表明知识已经转化为能力（理解能力、思维能力、综合实践能力）渡人即渡己小组合作学习学习方法重视纠错，准备一个错题本第一章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位必修一分子与细胞一、细胞是什么？二、怎么发现细胞的？维萨里解剖工作图从人体的解剖和观察入手——从器官到组织显微镜观察资料的积累——认识细胞虎克时代的显微镜与木栓细胞图列文虎克科学观察和归纳概括的结合——形成理论施旺施莱登一、细胞学说的建立过程维萨里解剖工作图从人体的解剖和观察入手——从器官到组织1543年，维萨里通过大量的尸体解剖，发表《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构。比夏经过对器官解剖观察，指出器官由低一层次的结构——组织构成。显微镜观察资料的积累——认识细胞虎克时代的显微镜与木栓细胞图列文虎克1665年，罗伯特·虎克发现植物的木栓组织由许多规则的小室组成，并把“小室”称为cell-细胞。列文虎克观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。马尔比基广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。科学观察和归纳概括的结合——形成理论施旺施莱登施莱登提出植物细胞学说，即植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生。施旺认为动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。一、细胞学说的建立过程死细胞1.细胞学说在修正中前进耐格里魏尔肖施莱登新细胞是从老细胞的细胞核中长出来的，或者是在老细胞的细胞质中像结晶那样产生。用显微镜观察了多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果。细胞通过分裂产生新细胞，即所有的细胞都来源于先前存在的细胞。细胞学说的建立过程施莱登

施旺

1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；一、细胞学说的主要内容1、建立者

2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；3)新细胞是由老细胞分裂产生的。基本内容问题：施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有动植物细胞都是由细胞构成的”？这一结论可信吗？【思考·讨论】归纳法：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。完全归纳法：例：如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核。不完全归纳法：例：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核。很可能可信预测和判断【思考·讨论】①

揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。

②细胞学说促进学科融合和统一。③细胞学说使生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。④细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，解释了个体发育，为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。2.意义1、下列有关细胞学说的建立和完善的描述正确的是（

）A.

1665年，英国科学家罗伯特·胡克观察了活细胞B.

17世纪，荷兰磨镜技师列文虎克观察了植物的木栓组织，并命名细胞C.细胞学说的建立者主要是德国植物学家施莱登和动物学家施旺D.

1858年，施莱登的朋友耐格里总结出：“细胞通过分裂产生新细胞”课堂练习2、下列关于细胞学说的叙述中，正确的是（

）A.

施莱登和施旺运用完全归纳法提出了“所有生物都是由细胞构成的”B.细胞学说主要揭示了生物界的统一性和细胞的多样性C.

细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平D.

新细胞是由老细胞分裂产生的课堂练习二、细胞是基本的生命系统单细胞生物能独立完成生命活动。受精卵通过分裂、分化来实现生长发育；通过多种细胞共同参与完成多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作共同完成生命活动。二、细胞是基本的生命系统病毒没有细胞结构是怎样生活、繁殖？二、细胞是基本的生命系统病毒通过寄生在活细胞内依赖活细胞繁殖生活。细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。总结系统：指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合在一起的整体。系统≠生命系统单细胞生物心肌细胞心肌（肌肉组织）心脏（器官）构成心脏的组织有肌肉组织、神经组织、结缔组织等。血液循环系统血液循环系统由心脏、血管等器官构成。大熊猫（个体）熊猫的身体由循环、消化、运动、泌尿等系统组成。叶的表皮细胞冷箭竹（个体）根、茎、叶等器官共同构成冷箭竹个体。叶（器官）构成叶的组织有保护组织、疏导组织、营养组织。叶的保护组织众多表皮细胞紧密排列、覆盖在叶片表面，形成叶片的上表皮和下表皮，起保护叶片内部其他组织的作用。种群、群落和生态系统生物圈3.生命系统的结构层次结构层次概念课本举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起组成的细胞群心肌细胞、叶的表皮细胞不同的组织按照一定的次序结合在一起心肌、叶的保护组织组织器官系统个体能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体心脏、叶血液循环系统大熊猫、冷箭竹生命系统的结构层次结构层次概念举例种群在一定的空间范围内，同种生物的所有个体在一定的空间范围内，所有的种群生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体一个池塘中的全部生物群落生态系统生物圈地球上所有的生态系统相互关联构成更大的整体一个池塘的全部鲫鱼亚马逊雨林青海湖黄山生物圈是最大的生态系统，地球只有一个生物圈

生命系统的结构层次比较和归纳细胞与组织、组织与器官、个体和种群、种群与群落的关系，尝试用关系式表示组织=相似的(细胞1+细胞2+细胞3......+细胞n)器官=不同的(组织1+组织2+组织3......+组织n)种群=同种的(个体1+个体2+个体3......+个体n)群落=全部的(种群1+种群2+种群3......+种群n)生命系统的结构层次系统=不同的(器官1+器官2+器官3......+器官n)生态系统=群落+无机环境各种生物具有的结构层次a高等动物b高等植物c单细胞生物d病毒细胞

组织

器官

系统

个体

种群

群落

生态系统

生物圈

细胞

组织

器官

个体

种群

群落

生态系统

生物圈

细胞

个体

种群

群落

生态系统

生物圈

病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次。五、课堂总结一、细胞学说1.创始人：施莱登、施旺2.细胞命名人：罗伯特·虎克（英）3.修正后的内容：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。（魏尔肖修正）4.意义:揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。

（标志着生物学的研究进入了细胞水平）二、细胞是最基本的生命系统1.细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。2.生命系统的结构层次(1)系统：指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合在一起的整体。(2)生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈1.“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分析回答下列问题。（1）扬州瘦西湖所有的鲫鱼组成了____________。（2）扬州瘦西湖边的一只白鹭属于____________。（3）扬州瘦西湖属于生命系统的结构层次中的__________。（4）柳树是扬州瘦西湖的主要树种，柳树与龟相比，生命系统的结构层次不具有__________。（5）白鹭在繁殖季节中繁殖了3只小白鹭，联系亲代和子代的遗传物质的桥梁是____________，小白鹭生长发育的细胞学基础是________________。种群个体层次生态系统系统层次生殖细胞细胞增殖与分化1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。(1)草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。()(2)人体发育离不开细胞的分裂和分化。(