专题09课外文言文与古诗文阅读（九）

知识小卡片谜津指点来揭秘主题对比理解阅读对比类试题，不管是课内外对比，还是课外对比，都需要在理清文段基础上，把握“异中求同，同中求异”的原则。“异中求同”即通过比较阅读，抓住重点句段，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同特点，解释一般规律。“同中求异”就是从表象入手，要结合当时的写作背景剖析材料，理清各自表达的深层意义，揭示个性特征。答题格式：整体把握内容+分析比较异同+准确表达结果。答题时可以按照以下步骤：第一步，阅读文言语段，整体把握文段主要内容。明确文中的“人、事、物、理”。课外文段一般与课内阅读在主题、人物等方面有一定联系。第二步，认真分析题目要求比较的内容，阅读、对比其中的相同点或不同点。反复阅读比较材料，逐句逐段进行内容或写法上的比较，要特别注意找准材料的契合点，主要从内容、思想感情、人物性格特征、劝说方式、劝说目的、表达方式、表现手法等角度切入。第三步，按照题目要求，将比较的结果用准确的语言表达出来。南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘿，故其地之民无一人无瘿①者。及见外方人至，则群小②妇人聚观而笑之曰：“异哉人之颈也，焦③而不吾类！”外方人曰：“尔垒然凸出于颈者，瘿病之也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？”笑者曰：“吾乡之人皆然，焉用去乎哉！”终莫知其为丑。注：①瘿：（yǐng）颈瘤病。②群小：贬称见识浅陋的人。③焦：细瘦。1.解释下面加点的字。①凡饮之者辄病瘿（）②不求善药去尔病（）【答案】①得大脖子病②好【解析】课外题，课内答。两个实词可联系所学的课内文言文，从而得出答案:①得大脖子病②好2.文中画线句子体现了南歧人怎样的心理？请简要分析。【答案】因为南岐人生活在人人皆病的环境中，所以看到正常的“外方人”反觉得不正常，就嘲笑外方人。【解析】本题考查理解重点语句及人物心理分析的能力。重点语句的理解可结合句意，人物心理的分析，可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语，也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。3.这则寓言故事给你怎样的启示？【答案】闭关自守会使人孤陋寡闻，目光短浅，甚至发展到是非颠倒，黑白混淆的地步。【解析】本题考查对文言文内容的理解与分析的能力及其得到的启示。答题时需要通晓全文大意。结合故事内容，不难看出这则寓言告诉我们，不能孤陋寡闻，混淆黑白。【参考译文】南岐在陕西、四川一带的山谷中，那里的水很甜，但是水质不好，常年饮用这种水的人就会得大脖子病，所以南歧的居民没有不得大脖子病的。有一天，山外来了一个人，小孩妇人就一起来围观，笑话那人说：“看那个人的脖子真怪，那么细长，干巴巴的，和我们的不一样。”外地人听了，笑着说：“你们的脖子臃肿凸起，那叫大脖子病，你们不去求好药治你们病，反而认为我们的脖子细而有病呢？”南岐人说：“我们全村人都是这样的脖子，为什么要医治呢？”始终不知道是自己丑。知识小卡片谜津指点来揭秘整体解题法整体解题方法1.体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。2.体味诗歌的意象（意境）。意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。所谓“意”，就是作者的主观情思；所谓“象”、“境”，就是诗中的自然景物、生活画面，即意中有景，景中有意。仔细体味诗中的意象，借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀。3.体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。4.体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。另外，要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力，仔细诵读，品味所给的诗词曲，找出答题的角度，在反复比较、辨析的基础上，推断所求的答案。赋得暮雨送李胄①韦应物楚江②微雨里，建业③暮钟时④。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门⑤深不见，浦⑥树远含滋⑦。相送情无限，沾襟比散丝⑧。[注释]①赋得：分题赋诗。这里分得的题目是“暮雨”，故称“赋得暮雨”。这是唐代诗人韦应物送别好友李胄时写的一首送别诗。②楚江：指长江。③建业：今江苏南京。④暮钟时：敲暮钟的时候。⑤海门：长江入海处，在今江苏省海门市。⑥浦：近岸的水面。⑦含滋：湿润，带着水汽。滋，润泽。⑧散丝：雨丝。1.下面对本诗的理解或赏析正确的两项是（）A.古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等景物，抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。B.从景物状态看，动与静相结合。例如颔联中帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来。C.画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，背景空阔；海门深，浦树远，背景深远。整个画面富有立体感。D.从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情怀交织起来，营造了一望无际、豁然开朗的意境。E.从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别泪和江面的雨丝交融在一起，委婉地表达出了内心的忧伤。【答案】BC【解析】A项“对家乡的思念之情”错误，这是一首咏暮雨的送别诗；D项“营造了一望无际、豁然开朗的意境”错误，应为“营造了浓重的阴沉压抑的氛围”；E项“间接抒情”错误，应为“直抒胸臆”。2.请赏析颔联“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”中加点叠词的表达效果。