七年级语文开学摸底考

20232024学年七年级下学期开学摸底考（云南专用）语文（全卷四个大题，共25个小题；满分100分，考试用时150分钟）注意事项：1．本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效

2．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回．一、语文知识积累（16题，每题2分，第7题6分，共18分）（本题10分）阅读下面文字，完成下面小题。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。①那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。②我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。③忽然也曾记起十多年前家门外有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都______，东一穗西一串______地挂在树梢，好像在______，试探什么。后来索性连那______的花串．也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗撼地想：这里再也看不见藤萝花了。④过了这么多年，藤萝又开花了[A]而且开得这样盛[B]这样密[C]紫色的瀑布遮住了粗壮的．盘虬卧龙般的枝干，不断地流着[D]流着，流向人的心底。1．（2分）下列加点字的字形不正确的一项是（

）A．忍俊不禁 B．仙露琼浆 C．伫立 D．遗撼2．（2分）依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（

）但花朵从来都______，东一穗西一串______地挂在树梢，好像在______，试探什么。后来索性连那______的花串也没有了。A．凋落

伶仃

探头探脑

稀零B．稀落

嶙峋

探头探脑

凋零C．稀落

伶仃

察言观色

稀零D．凋落

嶙峋

察言观色

凋零3．（2分）下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（

）过了这么多年，藤萝又开花了[A]而且开得这样盛[B]这样密[C]紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着[D]流着，流向人的心底。A．， B．， C．， D．、4．（2分）下列对文中划横线句子的修改，正确的一项是（

）忽然也曾记起家门外十多年前有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高。A．忽然也曾记起十多年前家门外有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高。B．忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高。C．忽然记起家门外十多年前也曾有过一大株紫藤萝，一株枯槐依傍着它爬得很高。D．忽然也曾十多年前记起家门外有过一大株紫藤萝，一株枯槐依傍着它爬得很高。5．（2分）将“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”一句还原到文中，最恰当的一处是（

）A．① B．② C．③ D．④【答案】1．D2．C3．D4．B5．C【解析】1．本题考查字形。D．遗撼——遗憾；故选D。2．本题考查词语运用。第一空：凋落：草木花叶脱落、凋零。稀落：稀少、稀疏。在此形容紫藤萝花长得稀少、稀疏，应使用“稀落”。第二空：伶仃：孤独没有依靠。嶙峋：一般形容山势峻峭、重叠、突兀的样子，也指人或动物消瘦露骨。在此形容紫藤萝花长得稀少，显得孤独无依，应使用“伶仃”。第三空：探头探脑：伸着头向左右张望，形容鬼鬼祟祟地探望。察言观色：揣度对方的话语，观察对方的脸色，以摸清其真实的意图。联系语境“试探什么”，应使用“察言观色”；第四空：稀零：形容稀疏的样子。凋零：衰落；零落，多指草木花叶。在此指稀疏的花串从有到无的过程，应使用“稀零”；故选C。3．本题考查标点符号。D．“流着”与“流着”为并列的谓语，形容紫藤萝花茂盛得如瀑布一样在流动，应使用逗号；故选D。4．本题考查病句修改。画线句语序不当，“记起”是当时想起来的内容，“曾”是“曾经”，过去发生的事，所以“也曾”应该放到“有过”前；故选B。5．本题考查语句衔接。“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”，描写紫藤萝花的香气，“这里除了光彩”说明前文提及紫藤萝花的光彩；与第二段“我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”承接，应在其下文，故选③处填入；故选C。6．（本题2分）依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是（）细细一盏清茶，里面有着说不尽的意蕴。清幽淡雅的绿茶，清澈透明，沁人心脾；雅俗共赏的花茶，齿颊留香，妙不可言；外刚内柔的乌龙茶，甘而不浓，回味无穷。文人喝茶，喝出的是茶外茶。郑板桥喝出了“汲来江水烹新茗”的，杜耒喝出了“寒夜客来茶当酒”的，梁启超喝出了“饮茶之乐乐无穷”的。A．品味

绝妙意境

浓情厚谊

独特感受 B．品赏

浓情厚谊

绝妙意境

无限乐趣C．品赏

浓情厚谊

闲情逸致

无限趣味 D．品味

闲情逸致

浓情厚谊

独特感受【答案】D【详解】本题考查词义辨析及词语运用能力。解答本题，先要分析词本身的意思，再根据语境判断选用。①品味：品尝；体味。品赏：品味，欣赏。②绝妙意境：形容意境非常奇绝微妙，仅仅指人的感觉。浓厚情谊：很浓厚的情谊。闲情逸致：指悠闲的心情和安逸的兴致。③独特感受：感受很不一样。无限乐趣：乐趣很多说不完。第一空，针对一盏清茶应用品味。第二空，“汲来江水烹新茗”是一种随性，据此应填“闲情逸致”。第三空，杜耒与来客以茶当酒喝出的是“浓情厚谊”。最后一空，梁启超喝出的是个人的独特感受。故选D。7．（本题6分）（1）此夜曲中闻折柳，。（李白《春夜洛城闻笛》）（2）马上相逢无纸笔，。（岑参《逢入京使》）（3），惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）（4），关山度若飞。（《木兰诗》）（5）《木兰诗》中描写将士们艰苦生活的句子是：，。【答案】何人不起故园情凭君传语报平安杨花榆荚无才思万里赴戎机朔气传金柝寒光照铁衣【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“园、凭、榆荚、戎、柝、寒”等字词容易写错。二、综合性学习（810题，共10分）（一）学习与探究8．（本题4分）在成长的过程中，我们被浓浓的爱包围却无所知，我们习惯了被爱却不会爱人。为了唤醒同学们的心灵，使其更好地感受身边的亲情，年级将举行“孝亲敬老”主题活动。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2）请参考示例在横线上补写活动内容，句式不限。活动一：听父母谈抚养自己的艰辛与快乐，感恩父母的养育。活动二：活动三：【答案】（1）示例：感受亲情，尊亲敬老示例一：给妈妈洗一次脚表达对家人身体的关心。示例二：为亲人做一件家务事，陪伴亲人聊天。示例三：给长辈送一份祝福，用行动感恩亲情。【详解】（1）本题考查拟写宣传语。答案不唯一。示例：孝亲敬老，从我做起。（2）本题考查拟写活动。答案不唯一。示例一：为家庭做一件事，感受父母的辛劳；示例二：与家人聊一次天，增进长幼间的情感；（二）名著阅读9．（本题4分）阅读名著选段，回答问题雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。①这段话出自哪部小说？②请你列举一个能表现黑暗社会对主人公缺少公道的情节。③读完这部小说，对于主人公的遭遇你有什么感受？【答案】①《骆驼祥子》②示例一：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。结果连人带车被宪兵带走。理想第一次破灭。示例二：祥子卖骆驼、拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车；干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦积攒的钱也被孙侦探敲诈去，第二次希望破灭。示例三：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。又因虎妞难产而死，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。又知道小福子死去的消息，开始混混度日、彻底堕落、失去任何希望。③感受：社会黑暗与生活打击可以使原本老实、强健、坚韧、善良有理想的人，变成麻木、潦倒、自私、自暴自弃的行尸走肉。深刻感受到旧社会的罪恶—不给好人出路。【详解】一问，本题考查名著常识。结合“雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上”可知，选段出自《骆驼祥子》。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，小说描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。二问，本题考查名著情节，从小说中列举一个能表现了黑暗社会对祥子缺少公道的情节即可。如：祥子本来生活在农村，18岁时失去了父母和几亩薄田，便跑到北平城来赚钱谋生。他既年轻又有力气，不吸烟赌钱。他认定拉车是最好挣钱的活儿。他咬牙苦干了3年，平时还省吃俭用，从茶饭里省，终于凑足了100块钱，买了一辆新车。祥子每天放胆地跑，尽管有时候兵荒马乱，他也依然出去干活拉车。有一天祥子为了多赚一点儿钱，他冒险把车拉到了清华。不幸的是，在回去的途中连车带人被大兵捉了，给大兵们干活，车也被没收了。三问，本题考查感受。谈阅读《骆驼祥子》这部小说最深的一点感受，可以结合祥子命运变化的原因谈，如：祥子初到北京时，老实坚忍自尊、好强、吃苦耐劳；在经历买车的三起三落之后，他变得麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃。启示可从祥子与社会的关系来谈，如祥子堕落的根本原因是旧社会的罪恶一不给好人有出路。或：善良而自私、勤劳而不觉悟是样子的形象魅力和悲剧的个人原因所在。以小说人物和内容为基础，言之有理即可。（三）临写与鉴赏10．（本题2分）下图书法作品的内容出自一首古诗，请把它完整地抄写下来，并加上标点符号。【答案】此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。【详解】考查名篇背诵和规范书写汉字的能力。读图可知，图中诗句为：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。出自唐代李白的《春夜洛城闻笛》，意思是客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？此句言浅意深，引人共鸣，《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽，不经意间激发了诗人的思乡愁绪，可见感触之深，思乡之切。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。注意“夜、闻、柳”的间架结构和写法。三、阅读（1124题，共32分）（一）（本题6分）阅读杜甫的《望岳》，完成下面小题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。11．（3分）请展开想象，用自己的语言描绘“造化钟神秀，阴阳割昏晓”所展现的画面。12．（3分）品读“会当凌绝顶，一览众山小”体会杜甫借登顶泰山的想象抒发了怎样的思想感情。【答案】11．示例：大自然把神奇秀丽的景象全都汇聚其中，山的南北两面仿佛被从中间隔断一般，一明一暗，形成截然不同的景象。12．诗人不怕困难、勇于攀登，俯视一切的雄心和气概。【解析】11．本题考查对诗句的理解和表达能力。

“造化钟神秀”的意思是大自然把所有神奇秀丽都集中到这个地方，“阴阳割昏晓”是写泰山的高大险峻，把山南山北都分割成两个部分。据此我们可以描绘出这个画面：神奇秀丽的景色仿佛都被大自然集中到这个地方，由于泰山太过高大，山的南面和北面仿佛成了一明一暗的两个世界。12．本题考查对诗人思想感情的理解。“会当凌绝顶，一览众山小”意思是：一定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。此句化用了孔子的“登泰山而小天下”。它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。蕴含的人生哲理：只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切、傲视群雄。（二）（本题8分）阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成下面小题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁，可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（选自刘禹锡《陋室铭》）【乙】项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉①，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日。日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯②，亦遂增胜。借书满架偃仰啸歌冥然兀坐万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。（节选自归有光《项脊轩志》）【注释】①渗漉：渗透漏下。②栏楯（shūn）：栏杆。13．（2分）解释下列句子中加点字的意思。（1）谈笑有鸿儒

鸿：

（2）无案牍之劳形

形：（3）顾视无可置者

顾：

（4）又杂植兰桂竹木于庭

植：14．（2分）把下列句子翻译成现代汉语。（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）余稍为修葺，使不上漏。15．（2分）下列对【乙】文画横线部分的断句，正确的一项是（

）A．借书/满架偃仰/啸歌冥然兀坐/万籁有声B．借书满架/偃仰啸歌/冥然兀坐/万籁有声C．借书/满架偃仰啸歌/冥然/兀坐万籁有声D．借书满架/偃仰啸歌/冥然/兀坐万籁有声16．（2分）甲文写“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”乙文描写居室环境，都采用了什么写作手法？都表现出作者怎样的人生态度？【答案】13．（1）大。（2）形体、躯体。（3）看，视。（4）栽种，种植。14．（1）这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。（2）我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。15．B16．托物言志。安贫乐道。【解析】13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：到这里谈笑的都是博学之人。鸿：大。（2）句意：没有官府的公文使身体劳累。形：形体、躯体。（3）句意：环视四周都没有可以安置桌案的地方。顾：看，视。（4）句意：又在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木。植：栽种，种植。14．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）斯：这；陋：简陋；惟：只；馨：能散布很远的香气，指德行美好；（2）余：我；稍：稍稍；修葺：修理。15．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：家中的书摆满了书架，我仰头高声吟诵诗歌，有时又静静地独自端坐，听自然界各种各样的声音。“借书满架”“偃仰啸歌”“冥然兀坐”“万籁有声”独立完整的表达句意；故断为：借书满架/偃仰啸歌/冥然兀坐/万籁有声。故选B。16．本题考查写作手法及内容理解。根据甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青”“谈笑有鸿儒，往来无白丁”“可以调素琴，阅金经”可知作者从陋室的环境入手，写与自己交往的都是文雅之士，写自己的爱好高雅；多角度多方面极力形容陋室的不陋，点明“斯是陋室，惟吾德馨”的中心，实际上也就是借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，运用托物言志的写法；根据乙文“室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者”可知，房屋面积小，还会漏雨；“余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日……亦遂增胜。借书满架偃仰啸歌冥然兀坐万籁有声……三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱”可知，作者修葺房屋，景色可爱优美，作者怡然地生活在其中，运用了托物言志的手法，作者借房屋表达安贫乐道的人生态度。【点睛】【甲】参考译文：山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？【乙】参考译文：项脊轩，是过去的南阁楼。室内面积只有一丈见方，可以容纳一个人居住。这座百年老屋，（屋顶墙上的）泥土从上边漏下来，雨水也一直往下流；我每次动书桌，环视四周都没有可以安置桌案的地方。又屋子方位朝北，不能被阳光照到，一过了中午（屋内）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。向前开了四扇窗子，用矮墙在庭院周围环绕，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。又在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的光彩。家中的书摆满了书架，我仰头高声吟诵诗歌，有时又静静地独自端坐，听自然界各种各样的声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。（三）（本题8分）阅读《车夫老马》，回答问题。车夫老马老舍①正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，挣扎着说了句：“沏一壶。”茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。②大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。“别动！”茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗（qiàng，支撑）在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！”③糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。“喝点水！”掌柜的对着他耳朵说。“啊？”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。“先喝点水，不用忙。”掌柜的说。大家几乎都跑了过来。“哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！”说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！”这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。④大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”⑤“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走。“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！”⑥一个中年的车夫开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！”老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！”小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。“哎！慢慢的！”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送。“爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家。”小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！”“不用！”老者得意地向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。”⑦老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿。⑧祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！17．（2分）根据选文内容，填写下表。关于情节：（1）老马一进茶馆就晕倒（2）（3）（4）爷孙吃包子，谢别众人关于人物：①老马生活很贫苦②老马待人很③老马对孙子很疼爱④老马因孙子孝顺而18．（2分）联系上下文，揣摩下列词句。（1）老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。（“出溜”是北京方言，请推断其含义，并说说运用这个词的好处。）（2）“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。（为什么老马会有“像是乐，又像是哭”的表情？）19．（2分）茶馆掌柜的处理车夫忽然晕倒的状况很有经验，这说明了什么？20．（2分）在《骆驼祥子》中，老马和小马最终的命运如何？老马这个人物形象有哪些作用？【答案】17．老马喝糖水老马把包子省给孙子吃谦和得意18．（1）“出溜”是“滑”的意思，这里形象的写出了老马又冷又饿，不由自主晕倒的状态。（2）老马像是乐，是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助，感到很温暖；像是苦，是因为自己虽努力拉车却依然生活艰苦贫困，感到很无奈。19．说明了掌柜的善良，常常救助这样的车夫；也说明了车夫因冷、饿晕倒的现象很常见；还说明了底层人民普遍生活很贫苦。20．小马病死在老马怀里；老马被迫改行，孤独而凄凉地度过余生。老马这个人物在小说里的作用是：揭示了勤苦而不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运；揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实；成为祥子人生态度转变的关键因素之一。【解析】17．本题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。本文主要记叙了老马晕倒的情节，在老马晕倒后，茶馆老板、茶客、祥子等人都以不同的形式帮助了他。结合文章第②段“茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗在背后，用手勒着双肩：‘白糖水，快！’”及第③段“老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水”可知老马进茶馆晕倒后，茶馆掌柜给老马喂白糖水，故①空填“老马喝白糖水”；结合文章第⑥段“老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：‘小马儿，乖乖，给你！’”和第⑥段“‘爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家。’”可得出，老马舍不得吃自己多吃包子，要把包子省给孙子吃。故②空填“老马把包子省给孙子吃”结合第③段“慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：‘哎，劳诸位的驾！’”以及第③段“说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的”和“他脸上有了点笑意，又那么温和地说：‘行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！’”可看出老马对人很谦和，故③空填“谦和”；结合第⑥段“小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子，‘爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！’和第⑥段“‘不用！’老者得意地向大家一笑”可看出老马因孙子的孝顺而感到得意，故④空填“得意”18．本题考查对重点句子的理解分析能力。解答时结合文章的内容和反映的主题，联系具体句子的含义作答。（1）结合第③段“我是又冷又饿，一阵儿发晕”可知，老马当时是快饿晕了，这句话写出老马因又冷又饿、不由自主晕倒时的情形。所以这里的“出溜”是“滑”的意思，是动作描写，准确的写出了老马晕倒时的状态，生动形象。（2）结合第④段“大家马上都立了起来：‘怎啦？怎啦？’说着，都想往前跑”和第③段“大家几乎都跑了过来”可知，老马晕倒后，得到了大家的帮助和关心，老马感受到了底层劳动人民之间的温暖，内心感动，为表达自己对他人的感激之情，自然要高兴一些，所以老马像是乐；结合第③段对老马的描写“这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光”，可知老马生活很艰难，他想到自己未来的艰苦困难的生活，看不到希望，内心又是非常的痛苦，所以表现出来的又像是在哭。19．本题考查文章内容的理解和分析。结合第②段“茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗（qiàng，支撑）在背后，用手勒着双肩：‘白糖水，快！’”可看出，掌柜处理这样的事很熟练，他经常救助这样的车夫；结合第③段“‘先喝点水，不用忙。’掌柜的说”可看出掌柜的善良；同时结合《骆驼祥子》中内容可知：《骆驼祥子》向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景，揭露了黑暗的旧社会对劳动者的剥削、压迫，控诉了旧社会活生生把人变成鬼的罪恶，表达了作者对劳动人民的深切同情。“车夫”们生活很不幸，经常因冷、饿晕倒，作为底层阶层，他们生活的很贫苦，茶馆掌柜处理这样的状况才会这么有经验。20．本题考查对文章情节的识记和对文章人物形象作用的分析。第一问，考查对故事情节的掌握。《骆驼样子》中，小马最终因为没钱治疗病死在老马的怀里。没有小马的帮助，老马也拉不动车了，所以他只能把这辈子的所有财产辆破车给卖了，最后只能靠卖点东西维持自己的生活。但也无法摆脱命运，最后悲惨的死在街头。第二间，考查人物形象的作用。（1）老马是一个心眼很好，热心肠的人，但却一直处于社会的最底层，不敢对生活抱有太大希望，只能任命运的摆布，贫苦地过完悲惨的生，所以老马的命运揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实。（2）老马是小说的次要人物，是对样子这一人物形象的有力补充，他的悲惨结局有力的支撑了样子的悲惨命运，揭露了封建社会下层人民的悲惨生活，揭示了勤苦而不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运。（3）小说中老马第一次出场时饥寒交迫，困苦不堪，祥子给他买来羊肉包子，老马和孙儿小马吃了羊肉包子，拉着辆极破的车离开，这引发了样子对自己命运的思考：第二次出场时，孙儿小马已死，老马卖了自己的车。他指点祥子去白房子找小福子，揭开了小福子痛苦自杀的悲惨结局，浇灭了样子的希望。结合文中⑧段“在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！”可知，老马成为祥子人生态度转变的关键因素之一，是他动摇了样子的理想，促使祥子改变了自己的人生选择，选择了与虎妞结婚。（四）（本题10分）阅读下面的文字，完成下面小题。紫藤萝花隧陈志宏①我与紫藤萝结缘，始于上中学时念的一篇课文《紫藤萝瀑布》。那时的课文没有配图，也无参考资料，甚至连作者都语焉不详，更无从通过网络搜来图，一睹芳容。少年的我，只在文字里寻觅隐于花瀑里的自然韵律，以及生命悲欢。②七八年前，趁春暖日丽，我和家族几个兄弟，前往近郊莲塘踏青，顺便拜会生活在省农科院的大伯。③一群人在旷野般辽阔、花果园一般繁盛的单位大院漫步，但见坡上有奇花，一条一条垂下，风扶柳似的，袅袅娜娜。（A）花枝上缀满精灵般的小碎花，个个以嫩白色打底，花尖披一身印染淡紫、深紫、粉红、猩红诸色的小马甲，溢美流香。④行走世间，只见过繁花朵朵开，哪见这一条一条像少女秀发一般柔顺垂下的花瀑，满坡明艳成一段惊奇。我被这异美惊呆了。这从未见过的异花，让一趟莲塘之行，成终生难忘的遇美之旅。⑤啊！这就是紫藤萝。⑥驻足花前，双脚再也挪不开，人与花灵犀相通，心相牵，无声交缠在一起。恐紫多年的我与之深情对视，像热恋的情侣，相看两不厌。面对一汪倾覆的紫海，我再也不抵触，不犯晕，这种感觉前所未有，妙不可言。⑦从莲塘回来，我绘声绘色地向上幼儿园的孩子布道紫藤萝的美，承诺有机会一定带她去那里，走一走紫藤花径，看一看紫藤花影。⑧偶遇人间美食、世间美景，第一时间想要和自己的孩子分享，不知是不是为人父母的通病，至少我一直如此。为此，我多次遭同行人嘲弄。可惜，直到现在，孩子都长成花样少女，上中学了，也没能带她去那儿闻一闻紫藤萝的浅香。⑨时光之刀割断了和孩子朝夕相处的纽带，父女之间渐行渐远，去莲塘看紫藤萝的机会，越来越少。⑩2018年深秋，我和母亲搬到新寓所居住。初来乍到，我莫名地喜欢小区内一条空空的隧道，不锈钢条竖为骨架，拱成一条长长的廊道，小竹篱横亘其间作山墙，漏风、漏光、漏雨，疏疏朗朗一长隧，穿行来去，别有一番滋味。⑪转年春暖，小区桃花笑春风，花香阵阵，草木扶疏，那条镂空隧道爬满了紫藤萝浓绿的花叶，柔韧的蔓顺势垂下，满眼是叶的绿、花的白，白白绿绿倾泻成一汪高峭的海浪，浪尖上漂荡和跳跃着淡紫、粉紫、粉红、猩红的小船帆。上下打量这紫藤萝花隧，让人不由得沉醉其间。⑫我急急地喊孩子过来赏花，在花隧里穿来穿去，满架紫藤萝的耳朵里灌满了我们父女俩的谈笑声。孩子眼尖，在花隧里有新发现，尖叫道：“葡萄！”果然，一粒一粒青嫩的葡萄缀在藤蔓上，挤挤挨挨，亲如一家人。这条花隧不光缠满紫藤萝，葡萄闻喜而来，见缝插针地挤了上去，藤相交，蔓相缠，一同穿过风和雨，跨越种族，亲密如侣。⑬我总算是带孩子看了紫藤萝花，在这新寓所的小区院里，而不是莲塘。但是，我的孩子把目光锁定在小葡萄上，生生把紫藤萝晾在一边。紫藤萝之美，在其瀑，在其势，在其幽幽浅香，以及白底紫红的别致，但因孩子的忽略，我对它火热的欢喜心，像久置的沸水，渐渐回归常温。⑭（B）花开花谢几度春，紫悠悠，香幽幽，寂寞无人闻。总感觉我在隧道这一头，孩子在那一头，等我小跑过去，却结结实实地扑了个空，惊回首，那熟悉的身影似乎出现在我刚站定处——仿佛我和孩子之间隔着这渡不过去的紫藤萝隧道。⑮花看人要有缘分，人赏花则看心情，更要看身边有没有至亲至爱的人陪伴。独步花前，心情不好，纵花容绝世，落入眼里，无非一堆乱云，遮蔽了晴朗的心空。自从孩子不再来我的寓所，我和紫藤萝花隧，顿生以光年计的辽阔距离。⑯是的，人到中年，面对紫藤萝，我们都有说不出的苦，宗璞的是死别，而我呢，是生离。（选自《知识窗》，有删改）【品散文

梳内容】21．（2分）读完本文，小福对文本的内容有许多自己的理解，你认为不正确的一项是（

）A．文章开头提及课文《紫藤萝瀑布》，是为了引出“我”与紫藤萝结缘的故事。B．第⑦段“布道”一词是指“我”极力向孩子们宣传紫藤萝的美丽，试图感化他们。C．第⑮段“我”对紫藤萝的心理感受与前文所述“我”对紫藤萝的感受完全相同。D．本文文字表达生动文雅，蕴涵着浓郁的抒情韵味，情从景出，议从景出。【品散文

重朗读】22．（2分）散文朗读要有一定的技巧。下面是小福的朗读设计（“●”表示重读，“∨”表示停顿，“→”表示稍稍延长），其中设计不恰当的一处是（

）面对→一汪倾覆的紫海（A），我再也不（B）抵触，不（C）犯晕，这种（D）∨感觉前所未有，妙不可言。（全句的感情基调：欣喜深情）A．A B．B C．C D．D【品散文

理结构】23．（2分）文章写了“我”跟紫藤萝的三次结缘，请根据文章内容将下面的思维导图补充完整。【品散文

赏词句】24．（2分）品味散文语言可运用推敲策略（如推敲词语、推敲句式、推敲修辞等），请选择恰当的策略对画线句进行赏析。A句策略：赏析：B句策略：赏析：【品散文

悟情思】25．（2分）选文与课文《紫藤萝瀑布》都借紫藤萝花表达人生感悟，请简要分析。【答案】21．C22．D①念课文《紫藤萝瀑布》②在省农科院赏紫藤萝

③欢喜心渐渐回归常温（A句）推敲修辞运用拟人的修辞，赋予花朵人的情态，生动形象地描写了紫藤萝盛开时的美景，表达了作者对紫藤萝的喜爱与赞美。/推敲词语“缀”“打底”“披”等一系列动词的使用，生动描绘了紫藤萝盛开时的情态，表达了作者对紫藤萝的喜爱与赞美。（B句）推敲词语叠词“悠悠”与“幽幽”，给人深远、飘荡之感，形象写出了（岁月更迭中）紫藤萝的色泽与香气的（不变的）美好，更显寂寞无人闻之伤感惆怅。25．①《紫藤萝瀑布》借紫藤萝花开花落阐释对生命的感悟，发出了积极面对生活的感慨。②本文借紫藤萝花阐明父母喜欢的孩子不一定会喜欢，感伤父女间的渐行渐远/感伤两代人之间存在隔阂，表达对时光流逝、聚散无常的感叹。【解析】21．本题考查对文章内容的理解。C．有误，第⑮段“我”对紫藤萝的感受与前文是截然不同的。前文第⑥段说“这种感觉前所未有，妙不可言”；而第⑮段却说“人赏花则看心情，更要看身边有没有至亲至爱的人陪伴。独步花前，心情不好，纵花容绝世，落入眼里，无非一堆乱云，遮蔽了晴朗的心空”，由此可知，因为女儿不在身边，此时作者赏花的心情并不好。故选C。22．本题考查朗读设计。D．有误，正确的朗读节奏应该是“这种感觉∨前所未有”。故选D。23．本题考查信息梳理与概括炼能力。从第①段“我与紫萝结缘，始于上中学时念的一篇课文《紫藤萝瀑布》……少年的我，只在文字里寻觅隐于花瀑里的自然韵律，以及生命悲欢”可知，“我”跟紫藤萝的第一次机缘是：少年的我，念课文《紫胰萝瀑布》，只能在文字里寻觅悲欢；从第④段“行走世间，只见过繁花朵朵开，哪见过这一条一条像少女秀发一般柔顺垂下的花瀑，满坡明艳成一段惊奇。我被这异美惊呆了。这从未见过的异花，让一趟莲塘之行，成终生难忘的遇美之旅”可知，"我”跟紫藤萝的第二次机缘是：七八年前，在省农科院赏紫藤萝，我被这异美惊呆了；从第⑬段“我总算是带孩子看了紫藤萝花，在这新寓所的小区院里，而不是莲塘……紫藤萝之美，在其瀑，在其势，在其幽幽浅香，以及白底紫红的别致，但因孩子的忽略，我对它火热的欢喜心，像久置的沸水，渐渐回归常温”可知，"我”跟紫藤萝的第三次机缘是：在新寓所，喊孩子一起赏紫藤萝花隧，欢喜心渐渐回归常温。24．本题考查关键词句的赏析。A句“披一身印染淡紫、深紫、粉红、猩红诸色的小马甲”中“披一身”“小马甲可以看出此句运用了拟人的修辞，赋予花朵人的动作和情感，生动形象地描写了紫藤萝盛开时花团锦簇的美景。再联系“上下打量这紫藤萝花隧，让人不由得沉醉其间”可知，表达了作者对紫藤萝的喜爱与赞美。B句叠词“悠悠”意思是长久、遥远。“幽幽”意思是香气悠长，持续不断，这两个词语给人深远、飘荡之感，生动形象地写出了紫藤萝的色泽与香气的永远不变的美好，更显寂寞无人闻之伤感惆怅。25．本题考查理解分析能力。从《紫藤萝瀑布》“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在