湖北省武汉为明学校人教版高中政治必修二1.1人民民主专政学案

第一课《生活在人民当家做主的国家：人民民主专政》导学案班级:姓名:小组:评价:【学习目标】识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点；理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系；运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的必要性。通过分析民主与专政的关系，培养和提高辩证思维能力。从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和透过现象看本质的能力。【重点难点】重点：1、国家性质2、我国人民民主专政的特点3、坚持人民民主。难点：民主与专政的关系【学法指导】先认真阅读课本，用双色笔做好预习笔记，认真填写预习部分的内容。通过小组合作，互相探讨，答疑解惑，进一步深化所学知识。【导学流程】基础感知：1、理解国家（1）国家本质：国家是。（2）国家根本属性：。（3）国家性质（国体）：社会在国家中的。国家性质是由占地位的阶级的决定的。2、理解我国国家性质我国国家性质：中华人民共和国是领导的、以为基础的社会主义国家。人民民主专政的本质：。人民民主的特点：人民民主具有和。人民民主的广泛性，不仅表现在享有广泛的姓，而且表现在姓的广泛性。人民民主的真实性，表现在人民当家做主的权利有、和的保障。人民能够自己管理国家，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的。人民民主专政具有专政的职能。国家依法打击的破坏活动，打击各种犯罪活动，维护社会治安和社会秩序，保护国家、集体和公民的不受侵犯，保障人民民主，保卫社会主义现代化建设。必须坚持人民民主专政坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想这四项基本原则，是，是我们国家生存发展的。坚持人民民主专政被庄严地载入我国宪法。二、深入学习理解国家性质你知道迄今为止，有哪些国家类型？你知道这些国家的统治阶级和被统治阶级分别是谁？你能总结出国家性质与统治阶级的性质之间的关系？理解我国的国家性质情境设置一：我们中有工人、农民、知识分子等，长期受到统治阶级的压迫和剥削，不看折磨。最后，我们拿起武器起义，最后夺取政权，建立了一个为老百姓服务的政权。思考：1、你认为我们建立的是一个什么性质的国家？为什么？2、假如在重大事务上，我们出现了分歧，该怎么解决？3、现在还有一些敌对分子，想破坏人民政权，我们该怎么办？理解人民民主的特点情境设置二：为了更好的保障人民当家做主的地位，行使当家做主的权力，我们建立了人们代表大会制度。并且，每届代表都依照选举法，选出代表。选举的经费均有政府开支。去年，我们召开了十二届全国人大第五次会议。在全国人大代表的选举上，我们实行城乡同比选举，实现人人平等、地区平等、民族平等。同时，代表结构进一步优化。来自一线的工人、农民代表比十一届提高了5.18个百分点，其中进程武功人员代表数量大幅增加，专业技术人员代表提高了1.2个百分点，党政领导干部代表降低了6.93个百分点。在选出的代表中，全国55分少数民族都有本民族的代表。思考：1、人大代表中包括政府部门的领导干部、工人、农民等，在选出的代表中，全国55个少数民族都有本民族的代表，这说明了什么？2、通过人民代表大会制度，人民实现当家做主，这表明人民民主具有什么保障？材料中，还体现了人民民主有哪些保障？这些都说明了人民民主的什么特点？迁移运用1、民主是全体公民中的多数人进行统治。2、人民民主专政是社会主义的生命。3、要民