第一单元（原卷版）-2023-2024学年九年级语文上册单元速记巧练

第一单元【A卷】20232024学年九年级语文上册单元速记·巧练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________第一部分基础积累1．下列词语中加点的字，注音完全正确的一项是(

)A．分外(fēn)

妖娆(ráo)

莽莽(mǎng)

怡然自乐(yí)B．鲜妍(yán)

冠冕(guàn)

丰润(rùn)

冥思遐想(xiá)C．红晕(yùn)

忧戚(qī)

枉然(wǎng)

出言不逊(xùn)D．柔嫩(nèn)

呢喃(lán)

摇曳(yè)

深恶痛疾(wù)2．下列词语中，没有错别字的一项是（

）A．沉醉

漫游

成吉思汉

俱往矣B．呢喃

坦荡

红装素裹

竟折腰C．风骚

凝望

原驰蜡象

射大雕D．勃发

丰润

一代天娇

无止息3．下列各句中加点词语运用有误的一项是（

）A．成功不仅需要我们有锲而不舍的精神，还要有变通的能力。B．我们遭受挫折后，怨天尤人是徒劳的，认真总结教训，才是上策。C．一年来，疼痛的折磨已使他形销骨立。D．不法分子无视消费者的利益，只将牟取暴利作为他们的不二法门。4．下列句子中，没有语病的一项是（

）A．通过阅读艾青的《我爱这土地》，使我感受到了作者炽热的爱国情怀。B．《经典咏流传》告诉我们，古诗词本身有着无穷魅力，今人只差爱上的机缘。C．《厉害了，我的国》这部纪录电影，从圆梦工程，创新驱动、绿色中国等角度，宣传了我国的大国风采。D．我们既要脚踏实地，又要仰望星空，才能走出一条丰富而精彩的人生之路。5．下列表述错误的一项是(

)A．《沁园春·雪》通过对北国雪景的描绘，表达了诗人对祖国大好河山的热爱以及对历代封建统治者的批判和对他们缺少文采的惋惜这一主题思想。B．《我爱这土地》一诗用“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着写出歌唱的内容，并用生前歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后代以诗人自身形象，直抒胸臆，突出诗人那颗真挚的爱国心。C．《你是人间的四月天》诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而无丝毫雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。D．《乡愁》一诗借助邮票、船票、坟墓、海峡这些具体的实物，把抽象的乡愁具体化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国统一的强烈愿望。6．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（

）①它依据山势坡度，按引水路线在地面挖出许多竖井，并在地下将这些竖井连通成渠。②坎儿井，其实是一种井、渠结合，在地下引用地下水进行灌溉的水资源利用方式。③坎儿井使深层地下水逐渐转变成浅层地下水，在需要水的地方引出至涝坝（蓄水池），然后引至农田灌溉。④并且经过地层过滤，井水也变得清澈甘甜。⑤由于水在地下运行，不受地面高温蒸发的影响，保持了水量常年稳定。A．③②①④⑤ B．②①③⑤④ C．②③①④⑤ D．③①②④⑤7．默写。（1）而现在//我在这头/大陆在那头。（2）哦，，/我枉然在你的心胸里描画！（3）你是四月早天里的云烟，/，星子在无意中闪，。（4）《我爱这土地》中点明主旨、表达主题的句子是：？……8.综合性学习中小学阶段背诵了那么多的中国古诗词，毕业以后还能记得多少？铭记在心的古诗，工作后用不用得着？……就这些问题，南国早报做了一次网上问卷调查，请你完成下面题目。您认为中小学语文课本中，是否有必要让学生学中国古典诗词？受访者构成：本次问卷调查共有199名读者参加，涉及教育、文字、技术、金融、政府部门等领域的从业人员。受访者毕业已超过6年。(1)请你用自己的语言将上图的主要信息描述清楚。(2)你的同学小明说：现在铭记在心的古诗，工作以后就用不着了，没有必要花许多精力学好中国古典诗词。根据你的认识，你要如何对他说？第二部分阅读能力（一）阅读下面的诗歌，完成各题。沁园春·雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，；大河上下，。，，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。9.在空缺处默写句子。10．下列朗读节奏划分正确的一项是（

）A．江山如此/多娇，引无数/英雄竞折腰。B．江山/如此多娇，引/无数英雄竞折腰。C．江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。D．江山/如此多娇，引无数英雄/竞折腰。11．“千里冰封，万里雪飘”主要运用了什么修辞手法？有什么表达效果？12．词的下阕中出现的历史英雄都是功业显赫的封建帝王，在这些句子中，“”字最能表现词人对这些英雄人物的态度。13．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”抒发了词人怎样的情感？（二）阅读下面的文字，完成各题。艾叶香中寻玉佩郑凤岭①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。14．作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。①→教“我”磨面作饼→给“我”压岁钱→②→病中思念爷爷→临终不说玉心佩的去向15．请结合语境，按要求品析语言。（1）催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说加点字的表达效果）（2）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）16．联系上下文，研读文中第⑦段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。17．下面对文章理解与分析不正确的一项是（）A．第③段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。B．老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。C．奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。D．文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。18．玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。（三）阅读名著，完成各题。选段一：礁石一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开…它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……（1954年七月二十五日）（选自《艾青诗选》）选段二：七月，午后酷热难耐，成群的昆虫干渴难忍，在枯萎打蔫儿的花上爬来爬去，想找点儿水解渴，而蝉却对普遍的水荒不屑一顾。它用它那如钻头般的细嘴，在自己那永不干涸的酒窖中钻了开来。它不停地歌唱着，落在一棵小树的细枝上，钻透那坚硬平滑、被太阳晒得汁液饱满的树皮。它从钻孔中把吸管插进去之后，便一动不动地、聚精会神地、美滋滋地沉浸在汁液和歌声的甜美之中。（选自《昆虫