2024年中小学教师德育工作计划（四篇）

第4页共4页2024年中小学教师德育工作计划一、指导思想：深入贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，牢固树立“德育为先，育人为本”的教育理念，致力于切实加强和改进学校德育工作。在德育的目标、内容、途径、手段与方法上，积极探索适应学生年龄特征、身心发展规律及社会发展需求的新路径。以弘扬与培育民族精神为核心，以强化行为规范养成为着力点，以礼仪教育与诚信教育为近期德育工作的突破口，不断增强德育工作的主动性和实效性。二、重点工作：1.加强队伍建设，提升管理水平（1）将德育队伍建设置于首要位置。德育工作者的观念与水平直接影响到教育管理的层次与效果，因此，加强德育工作者队伍建设，促进其与时俱进，更新观念，强化责任意识，提升管理水平和施教能力，是德育工作的首要任务。①举办多层次、多类型的培训研讨活动。充分挖掘校内资源，组织科研探讨、班主任工作交流、经验分享、知识讲座等活动，促进同一教育环境下的相互借鉴与提升。同时，积极利用校外资源，通过“请进来、走出去”的方式，拓宽视野，在与不同教育环境的比较中吸纳新观念、新方法，不断优化自身的教育工作。②增强德育研究的针对性与主动性。坚持德育改革的“六小”原则，即目标具体、内容实在、切入深刻、方法新颖、手段灵活。将德育目标的方向性与层次性相结合，德育内容的系统性与针对性相结合，德育评价的有形行为考核与无形的思想认同相结合。针对教育中的难点问题，开展科研项目研究，将课题研究过程视为持续学习教育理论、提升教育质量的过程。不断探索素质教育背景下的德育新模式，并加强对德育科研课题的深入研究与广泛探讨，及时推广、应用科研成果。③在政策、制度与管理层面规范班主任工作，持续强化班主任的责任意识与业务能力，树立班主任工作的典范与带头人。（2）充分发挥学生自我管理、自我教育的功能。①加强学生干部的思想道德素质教育。对学生干部提出严格要求，使其既成为班主任管理班级的有力助手，又成为学生学习的楷模。通过培养学生干部高尚的道德情操与正确解决问题的能力，从培养高素质复合型人才的角度出发，全面提升学生干部的综合素质。②继续推行“班级量化评估考核制”，并优化值周班工作。充分发挥学生民主参与、民主管理的作用，引导学生以强烈的责任心提高评价的客观性、公正性与准确性。同时，根据学校发展要求不断完善、充实评价内容。③充分发挥少先队组织在学生中的积极作用，寓教育于活动之中，将外在约束转化为学生的自觉行动。2.把握德育契机，开展主题教育活动（1）以爱国主义与弘扬、培育民族精神为核心，开展“心系祖国、健康成长”主题读书教育活动。通过读书学习、竞赛演讲、社会实践等多种形式的活动，培养中小学生的爱国情感与民族自尊心、自信心。（2）认真执行《公民道德实施纲要》，深入开展公民道德实践活动。探索素质教育背景下的德育新模式，以强化学生实践能力、动手能力、吃苦耐劳能力与创新能力为目标，与社会力量紧密合作，共建学生社会实践基地。利用“三·五”学雷锋日、“六·一”儿童节等重要纪念日开展主题教育活动，如“弘扬雷锋精神，做文明小学生，创文明优美校园”等。同时，开展社区服务、社会调查及绿化、美化、净化校园活动。通过板报、讲座、广播、电视等多种形式加强宣传，树立典型榜样。引导学生在学校生活、家庭生活、社会生活及大自然中寻找岗位、扮演角色、领悟道理、培养品质、学会本领、养成习惯。（3）大力开展中华传统美德教育。以礼仪教育与诚信教育为突破口，狠抓中小学生良好行为规范的养成。在引导学生遵守基本行为准则的基础上，鼓励其追求更高层次的思想道德目标。开展“从我做起，从现在做起，从小事做起”的文明言行与学习品质两个习惯养成教育活动。利用班会、讲座、电视、电影、读书活动、板报等多种形式使教育具体化、多样化，提高教育的针对性与实效性。2024年中小学教师德育工作计划（二）一、深化学习，提升个人道德素养个人素质的核心在于职业道德的塑造，无论身处何种职业领域，均应秉持高尚的职业道德。《中小学教师职业道德规范》作为教师职业行为的指南，对教师的思想、言行及道德品质提出了明确而规范的要求。鉴于过往对《规范》学习之不足，我意识到自身在工作中的某些过激言行或许已无意中违背了师德标准，尽管初衷良好。因此，我决心加强学习，深入领会《规范》精髓，确保其在工作中成为我行为的标尺，避免任何偏离师德轨道的行为。展望未来，我将持续致力于个人道德素养的提升，为学生树立正面榜样。二、以身作则，树立典范教师作为学生的引路人，必须做到“德美行慎”，不容丝毫懈怠。凡是对学生提出的要求，自己必须率先垂范。面对家庭的重负，我仍将坚守岗位，确保学生的教育不受个人因素影响。师德不仅关乎教师个人的品德修养，更承载着作为教育者的职业道德责任。教师的言行举止、仪表风范无时无刻不在影响着学生。我将坚持每日按时到校，克服一切困难，为学生树立时间观念和学习态度的榜样。同时，我将严格遵守学校规章制度，积极参与各项活动，以实际行动树立威信，塑造良好的教师形象。三、强化专业能力，提升自我修养作为教育工作者，我深知教书育人使命之重。为圆满完成任务，我需不断精进专业知识，拓宽知识视野，以丰富的学识滋养教学。正如马卡连柯所言，学生的宽容有限，他们可以接受教师的严厉与苛刻，但无法容忍教师的无知与无能。面对新时代对教育的新要求及新课程改革的挑战，我将持续学习，力争在条件允许的情况下深造进修，提升专业素养与教学水平。同时，我将深入研究《教育学》、《心理学》，把握学生心理特征，为班主任工作奠定坚实基础。我还将培养广泛的兴趣爱好，陶冶情操，努力成为一名高素质的人民教师。四、结语我将从自我做起，积极维护人民教师的良好形象。秉承教育一个学生、挽救一个家庭、稳定社会的崇高使命和敬业、爱生、奉献的职业道德原则，我将以严肃认真的态度、全心全意的精神投入工作之中。我坚信通过不懈的努力与良好的师德风范我能够回馈社会、赢得学生及家长的信赖与尊重。2024年中小学教师德育工作计划（三）一、指导原则：教师被誉为"太阳底下最崇高之职业"，历来有"学优为师，德优为范"的美誉。面向新世纪，我将以塑造教师的卓越形象为目标，以关注学生的生命成长为责任，以促进学生的全面发展为宗旨，不断提升自我，为创建优良的学习生活环境，为教育事业献出我的绵薄之力。二、具体策略：1、遵循上级指导，积极响应号召，恪守法律法规及学校规定，维护社会公德，树立为人师表的典范。2、持续自我提升。关注国家大事，不断钻研专业领域及跨学科知识，丰富个人素养，以适应时代发展，成为创新型、研究型的教育工作者。3、打造舒适的学习环境，塑造积极的班级风貌。作为班主任，我将以班级文化构建为起点，与学生共同打造环境优美的教室，共同塑造良好的班级风气。以绿色为主调，为学生创造清新、宁静的学习空间。同时，以"____"为班级精神，激励学生共同进步。4、以诚挚待人，关心爱护每一位学生。我将用真挚的情感引导学生，用无私的爱感化学生，以"学生为中心"，在教育过程中展现真诚，让学生在与我相处中理解"诚信"的真谛，学会做人，学会学习，学会生活，学会责任。我的一言一行都将对每个学生的品德、心理和学业负责，成为他们信赖的、言行一致的教师。5、协调家校合作，与家长共同努力培养每一个孩子。家长是孩子的启蒙老师，他们的影响无处不在。因此，我将通过家长会、家长交流活动等方式，与家长共同探讨并解决孩子成长中的问题。作为班主任，我将细心观察每个孩子的点滴变化，通过家访等方式与家长有效沟通，成为家长认可和信赖的教育伙伴。2024年中小学教师德育工作计划（四）一、指导思想以全心全意为学生服务为宗旨，秉持成为优秀教师的信念，我们严格遵循《教师职业道德规范》的各项要求，致力于提升个人素质与教学能力，确保圆满完成学校赋予的各项任务。二、工作目标1.树立坚定的理想信念，实现“经师”与“人师”的双重角色统一。我们不仅要精通于“授业”、“解惑”，更要将“传道”视为己任与使命。2.深入钻研业务，强化基本素质。通过扎实的知识基础、卓越的教学能力、勤勉的教学态度以及科学的教学方法，赢得学生的广泛好评。3.对待学生应怀有博大的爱心，以真诚相待，用自身的真情实感去触动学生的心灵。三、思想建设我们注重个人道德修养，以身作则，严于律己，尤其强调廉洁从教、克己奉公，致力于成为人民满意的教师。同时，我们关心学生的学习与生活，成为他们的良师益友，确保教育工作的全面性与有效性。我们加强团队协作，与同事和谐相处，共同营造一个团结协作的工作氛围。四、个人业务能力提升1.精通所教学科，拥有扎实且广博的知识储备。我们不仅要熟悉教材内容，形成完整的知识体系，还要不断进修学习，紧跟学科前沿动态，掌握新观点与新信息，实现由经验型教师向科研型教师的转变。2.具备广博的知识面，包括社会学科与自然学科等领域。这对于实施素质教育、培养学生的综合素质与创新能力至关重要。我们注重与其他学科的沟通交流，形成“大教学观”，为学生创造开放的教学环境。3.提高教育科学理论修养。我们深知科学的教学需要科学理论的指导，因此努力掌握教育学、心理学及学科教学法等基本知识，以科学的理论指导教学实践。4.虚心向老教师求教，汲取他们的宝贵经验，并灵活运用到教学中。同时，我们深入学生群体，了解他们的学习认知与接受能力，以更好地服务于教学工作。五、课堂教学优化课堂是我们传授知识、解答疑惑的主战场，也是学生快乐成长的乐园。为了充分利用课堂时间，我们注重课前、课中、课后三个环节的优化。课前认