专题2 第1单元 研究物质的实验方法2024-2025学年新教材高中化学必修1同步教学设计 (苏教版)

专题2第1单元研究物质的实验方法2024-2025学年新教材高中化学必修1同步教学设计(苏教版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为“专题2第1单元研究物质的实验方法”，涉及苏教版高中化学必修1新教材的相关内容，主要包括物质的分离与提纯、物质的检验与鉴别、物质的性质与变化等实验方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段所学的化学实验方法及基本操作有紧密联系，如过滤、蒸发、结晶等。同时，本节课将引导学生运用已有知识，通过实验探究物质的性质与变化，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。核心素养目标1.培养学生的实验操作能力，使其能够熟练掌握物质的分离与提纯、检验与鉴别等基本实验方法。

2.增强学生的观察能力与思维能力，通过实验探究物质的性质与变化，发展科学探究精神。

3.提升学生的证据意识，学会利用实验数据进行分析与推理，形成科学的态度和方法。

4.培养学生的合作与交流能力，在实验过程中学会与他人合作，分享实验成果与经验。学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段的化学实验基本操作，如过滤、蒸发、结晶等，并对物质的分类、性质及变化有了一定的了解。此外，学生也具备了一定的科学探究意识和实验安全知识。

2.学生对化学实验具有浓厚的兴趣，愿意通过实验来探究物质的变化和性质。他们在学习过程中表现出较强的动手能力和观察力，但分析问题和解决问题能力有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-在进行复杂的实验操作时，可能会因为操作不当导致实验失败或产生误差。

-在分析实验数据和解释实验现象时，可能缺乏系统的思维和方法，导致分析不准确。

-部分学生对化学符号和方程式的理解不够深入，可能影响对实验原理的理解和掌握。

-部分学生可能在实验报告撰写方面存在困难，需要加强写作指导和训练。教学资源-高中化学必修1新教材（苏教版）

-实验室常用仪器及试剂

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验操作视频资料

-化学实验安全手册

-实验报告模板

-白板与白板笔

-小组讨论卡片

-实验指导手册教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于化学实验的短视频，展示化学实验的趣味性和实用性，引发学生对化学实验的兴趣。

2.提出问题：视频结束后，教师提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些化学实验？这些实验有什么作用？”

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解实验方法：教师详细讲解物质的分离与提纯、检验与鉴别等实验方法，结合教材中的实例进行分析。

2.实验操作演示：教师现场演示实验操作，让学生直观地了解实验步骤和注意事项。

3.学生模仿操作：学生在教师的指导下，分组进行实验操作，掌握实验技巧。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，检验学生对新知识的理解和掌握。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相交流学习心得。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.教师提问：教师针对教学内容提出问题，引导学生思考和回答。

2.师生互动：教师针对学生的回答进行点评和指导，鼓励学生积极参与课堂讨论。

五、课堂小结（用时2分钟）

1.教师总结：教师对本次课程的主要内容进行简要总结，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生分享自己在本次课程中的收获和疑问。

六、课后作业（用时3分钟）

1.布置作业：教师布置课后作业，要求学生运用所学知识完成。

2.提醒注意事项：教师提醒学生注意实验安全，按时完成作业。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课：讲解实验方法，演示实验操作，学生模仿操作。

3.巩固练习：通过练习和讨论巩固新知识。

4.课堂提问与师生互动：检验学生的学习效果，促进师生互动。

5.课堂小结：总结课程内容，强调重点和难点。

6.课后作业：布置作业，提醒注意事项。

教学创新：

1.使用多媒体教学设备辅助教学，提高教学效果。

2.设计实验操作视频，让学生直观地了解实验过程。

3.引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。

教学重难点：

1.物质的分离与提纯、检验与鉴别等实验方法的掌握。

2.实验操作技巧的熟练程度。

3.实验数据的分析与推理。

解决问题及核心素养能力的拓展：

1.培养学生的实验操作能力，使其能够熟练掌握化学实验方法。

2.提升学生的观察能力和思维能力，通过实验探究物质的性质与变化。

3.培养学生的证据意识，学会利用实验数据进行分析与推理。

4.培养学生的合作与交流能力，在实验过程中学会与他人合作。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学实验技术手册》

-《化学实验设计与创新》

-《化学实验在科学研究中的应用》

-《高中化学实验活动手册》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同物质的分离与提纯方法，如蒸馏、萃取、离心等，并记录实验过程和结果。

-研究不同物质的检验与鉴别方法，如酸碱指示剂、沉淀反应、光谱分析等，并撰写实验报告。

-设计实验方案，探究某一物质的性质与变化，如金属的腐蚀与防护、盐类的水解等。

-阅读教材外的化学实验相关书籍，了解化学实验在科学研究中的应用，并结合教材内容进行对比分析。

-参与学校或社区的化学实验竞赛，将所学知识应用于实践，提高实验操作能力和科学探究素养。

-利用网络资源，观看化学实验演示视频，学习实验技巧和安全知识。

-开展小组合作学习，共同完成一个化学实验项目，从实验设计、操作到数据分析，全过程参与。

-定期组织化学实验研讨会，分享实验经验，讨论实验中遇到的问题和解决方案。

-鼓励学生撰写实验日志，记录实验过程中的观察、思考和创新点，促进反思和知识内化。

-探索化学实验与环境保护的关系，了解绿色化学实验的理念和方法。

-结合教材中的实验原理，尝试设计一些创新性的实验，如利用日常生活中的材料进行实验。

-鼓励学生参加科学讲座和研讨会，拓宽科学视野，了解化学实验在科学技术发展中的作用。

-利用图书馆资源，查阅相关的化学期刊和论文，了解化学实验研究的最新进展。

-在家长的指导下，尝试在家中进行简单的化学实验，增强对化学实验的兴趣和认识。

-通过社会实践，了解化学实验在工业、农业、医疗等领域的应用，感受化学实验的社会价值。教学反思这节课围绕“研究物质的实验方法”进行了深入的教学实践，从学生的反馈和我的观察来看，有一些成功的地方，也有一些需要改进的地方。

首先，导入环节的设计我觉得效果不错。通过播放化学实验的短视频，成功吸引了学生的注意力，让他们对化学实验产生了兴趣。提出的问题也能够引导学生思考，为后续的教学内容做好铺垫。

在讲授新课的过程中，我尽量结合教材中的实例来讲解实验方法，这样学生能够更好地理解抽象的概念。同时，我现场演示了实验操作，让学生直观地看到了实验的步骤和注意事项。这一点我觉得做得很好，因为化学实验的操作技巧非常重要，学生通过模仿能够更快地掌握。

但是，我也发现了一些不足之处。在巩固练习环节，虽然学生分组讨论了练习题，但是讨论的效果并不理想。有的小组讨论声音很小，有的小组则偏离了主题。我觉得这可能是因为我对小组讨论的引导不够，没有给学生明确的方向。

另外，课堂提问环节也有待改进。虽然我提出了一些问题，但是问题的深度和广度还不够，没有很好地激发学生的思维。我需要在今后的教学中，设计更有挑战性的问题，让学生能够更深入地思考。

在课堂小结环节，我总结了课程的主要内容，但是我觉得我没有很好地强调重点和难点。学生可能对于哪些内容是重要的，哪些内容是难点，没有清晰的认识。我需要在下一次的课堂小结中，更明确地指出这些内容。

关于课后作业，我布置了一些练习题，但是没有提供足够的解答指导。学生可能在完成作业时遇到困难，没有得到及时的反馈和帮助。我需要在下一次布置作业时，提供一些解答的思路和方法。板书设计①物质的分离与提纯方法

-重点知识点：过滤、蒸发、蒸馏、萃取、结晶