Unit 1 Cultural Heritage Listening and Speaking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第二册

Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本教学设计旨在通过Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking的教学，让学生在掌握高中英语人教版(2019)必修第二册相关知识点的基础上，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。结合学生的实际水平，本节课将重点培养学生的文化意识，激发学生对文化遗产的兴趣，培养学生热爱并传承中华优秀传统文化的情感。教学内容与课本紧密关联，确保实用性，同时注重知识深度，符合高中年级学生的认知水平。二、核心素养目标1.语言能力：通过听力练习，提高学生获取和理解英语信息的能力；在口语表达活动中，培养学生运用所学语言知识进行有效沟通和表达的能力。

2.文化意识：引导学生了解文化遗产的重要性，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生分析、推理和判断的能力，通过讨论和思考，形成对文化遗产的独到见解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学习兴趣，形成积极的学习态度，提高学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握并运用本单元所学的词汇和句型进行听力理解和口语交流。

②通过听力材料，理解并讨论文化遗产的相关知识，增强文化意识。

③在口语活动中，能够流畅地表达自己对文化遗产的看法和态度。

2.教学难点

①学生可能对听力材料中的某些词汇和表达方式不够熟悉，影响理解。

②学生在口语表达时可能存在语法错误，以及表达不连贯、逻辑不清的问题。

③引导学生深入思考文化遗产的价值和意义，以及如何传承和保护，可能需要额外的引导和启发。四、教学资源1.软硬件资源

-英语教材（人教版高中必修第二册）

-听力材料（音频文件）

-多媒体投影仪

-白板

2.课程平台

-学校英语学习管理系统

3.信息化资源

-英语学习软件（如牛津书虫、朗文当代等）

-文化遗产相关资料（电子文档）

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-视频观看

-口语练习

-互动问答五、教学过程1.导入

-同学们，大家好！今天我们将开始学习Unit1CulturalHeritage的ListeningandSpeaking部分。在我们开始之前，我想请大家思考一下，你们对文化遗产有什么了解？请简单分享一下你们所知道的文化遗产。

2.预习检查

-现在，请打开你们的课本，翻到Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking部分。我想检查一下大家的预习情况。请问谁能告诉我，这一部分的主要内容和目标是什么？

3.听力训练

-现在，我们一起来听一段关于文化遗产的听力材料。请仔细听，并尝试理解对话或独白的主要内容。

①播放听力材料第一遍，让学生整体感知内容。

②第二遍播放时，指导学生关注关键信息和细节。

③听后提问，检查学生对听力材料的理解。

4.课文主旨内容探究

-现在，请大家一起阅读课文，找出文章的主旨和侧重点。

①让学生快速阅读课文，找出文章的中心思想。

②讨论并分享各自的理解，教师引导总结文章主旨。

③突出全文侧重点，即文化遗产的重要性及其保护。

5.词汇和句型学习

-接下来，我们将学习一些与文化遗产相关的词汇和句型。

①教师展示并解释新词汇，让学生跟读并记忆。

②通过例句展示新词汇和句型的用法。

③学生进行口语练习，运用新学到的词汇和句型进行对话。

6.口语活动

-现在，我们将进行一些口语活动，以增强大家的口语表达能力。

①分组讨论：让学生分成小组，讨论他们所知道的文化遗产，并分享保护文化遗产的方法。

②角色扮演：学生扮演不同角色，如导游、访客等，进行关于文化遗产的对话。

③口语展示：每组选代表进行口语展示，其他同学倾听并给予反馈。

7.文化意识培养

-在这个环节，我们将深入探讨文化遗产的价值和意义。

①教师介绍一些著名的文化遗产，如故宫、长城等，引导学生了解其背后的历史和文化。

②学生进行小组讨论，探讨如何传承和保护文化遗产。

③每组汇报讨论成果，教师总结并强调文化遗产的重要性。

8.语法难点解析

-现在，我们来解决一些在口语表达中可能遇到的语法难点。

①教师解释并展示一些常见的语法错误，如时态、语态等。

②学生进行练习，纠正语法错误，提高口语表达的准确性。

9.互动问答

-在这个环节，我想请大家提出一些关于文化遗产的问题，我们可以一起讨论。

①学生提问，教师回答。

②教师提出问题，学生回答，促进互动和思考。

10.总结与反馈

-好的，同学们，今天我们学习了Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking部分。请大家回顾一下我们今天的学习内容，并分享你的收获。

①学生分享学习心得。

②教师总结本节课的重点和难点，提醒学生复习巩固。

③布置作业：让学生回家后复习今天学到的内容，并准备下一课的学习。六、知识点梳理1.词汇

-culturalheritage（文化遗产）

-protection（保护）

-preservation（保存）

-monument（纪念碑）

-tradition（传统）

-history（历史）

-civilization（文明）

-significance（重要性）

-aware（意识到）

-effort（努力）

2.句型

-Whatisculturalheritage?

-Whyisitimportanttoprotectculturalheritage?

-Howcanwepreserveculturalheritage?

-Therearemanyreasonswhyweshouldprotectculturalheritage.

-Itisourresponsibilitytopassontraditions.

-Weshouldmakeeffortstoprotectourculturalheritage.

3.语法

-现在完成时态：用于描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

-Example:IhavevisitedtheForbiddenCitytwice.

-定语从句：用于描述名词的性质或特征。

-Example:Themuseumthatwevisitedyesterdayisveryfamous.

4.听力技巧

-预读题目：在听听力材料之前，先阅读题目，预测可能听到的信息。

-关注关键词：在听的过程中，注意关键词和短语，帮助理解对话或独白的主要内容。

-记笔记：在听的过程中，记下重要信息，便于后续回答问题。

5.口语表达

-描述文化遗产：使用形容词和动词描述文化遗产的外观、历史和价值。

-Example:TheGreatWallisanancientmonumentwithalonghistory.

-表达观点：使用情态动词和表达观点的句型，表达对文化遗产的看法。

-Example:Ithinkitisimportanttoprotectculturalheritagebecauseitrepresentsourhistoryandcivilization.

6.文化知识

-文化遗产的定义：文化遗产是指具有历史、艺术和科学价值的物质和非物质财富。

-文化遗产的分类：物质文化遗产和非物质文化遗产。

-文化遗产的重要性：文化遗产是一个国家和民族历史发展的见证，反映了人类文明的进步。

7.文化意识

-了解中国的文化遗产：如长城、故宫、兵马俑等。

-传承和保护文化遗产：认识到每个人都有责任传承和保护文化遗产。

8.学习策略

-积累词汇：通过阅读、听力练习和口语交流，积累与文化遗产相关的词汇。

-主动参与：在课堂上积极参与讨论和活动，提高自己的文化意识和口语表达能力。

-复习巩固：课后复习所学内容，巩固知识点，为下一课的学习做好准备。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试引入了多媒体资源，如视频和音频，以增强学生的学习兴趣和直观感受，让学生更深入地理解文化遗产的重要性。

2.我采用了角色扮演的口语活动，让学生在模拟真实场景中练习英语口语，这样的互动性学习不仅提高了学生的参与度，也使他们在实践中学习到了如何有效地表达自己的观点。

3.我鼓励学生进行小组讨论，这种方式能够培养学生的合作能力和批判性思维，同时也为他们提供了更多的口语练习机会。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在讨论环节参与度不高，可能是由于我对讨论主题的引导不够明确，或者是对学生的分组不够合理。

2.在教学组织上，时间分配不够合理，导致口语活动结束时，一些学生还没有机会充分表达自己的观点。

3.在教学方法上，我注意到有些学生对于听力材料的理解不够深入，这可能是因为我在听力训练环节没有提供足够的策略指导。

（三）改进措施

1.针对讨论环节的参与度问题，我将在未来的课堂中更加明确讨论的主题和目标，确保每个学生都能明确自己的任务，并通过调整分组策略，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

2.为了解决时间分配的问题，我计划在课前更加细致地规划每个教学环节的时间，确保每个活动都能得到充分的执行，同时也要留出足够的时间让学生们进行交流和反馈。

3.对于听力训练的改进，我将在未来的课程中增加听力策略的教学，如如何预测信息、如何抓住关键信息等，帮助学生提高听力理解能力。同时，我也会在课后提供更多的听力材料供学生练习。八、重点题型整理题型一：填空题

1.The___________isnotonlyasymbolofournation'shistorybutalsoawitnessofancientcivilization.

答案：GreatWall

题型二：简答题

2.Whyisitimportanttoprotectculturalheritageaccordingtothetext?

答案：Itisimportanttoprotectculturalheritagebecauseitrepresentsthehistoricalandculturaldevelopmentofanation,carriesvaluableknowledge,andisabridgeforunderstandingbetweendifferentcultures.

题型三：改写句子

3.Rewritethefollowingsentenceusingthepresentperfecttense:"TheyhavevisitedtheForbiddenCitytwice."

答案：TheyhavebeentotheForbiddenCitytwice.

题型四：情景对话

4.Role-playadialoguebetweenatouristandaguideabouttheprotectionofculturalheritage.

答案:

Tourist:Excuseme,whatmeasuresarebeingtakentoprotectthisancienttemple?

Guide:Well,wehaveimplementedseveralmeasures.First,wehavesetupaspecialfundfortherestorationandmaintenanceofthetemple.Second,wehaverestrictedthenumberofvisitorstopreventover-crowding.Andfinally,weareraisingpublicawarenessabouttheimportanceofculturalheritageprotection.

题型五：写作题

5.Writeashortessayonthetopic"TheRoleofYouthinProtectingCulturalHeritage."

答案:

TheRoleofYouthinProtectingCulturalHeritage

Theprotectionofculturalheritageisataskthatrequiresthejointeffortsofthewholesociety,andyoungpeopleplayacrucialroleinthisprocess.Asthesuccessorsofournation'scivilization,youngpeoplehavearesponsibilitytounderstand,appreciate,andprotectourculturalheritage.

Firstly,youngpeopleshouldbeeducatedaboutthevalueandsignificanceofculturalheritage.Throughschooleducationandsocialactivities,theycanlearnaboutthehistoricalcontextandculturalsignificanceofheritagesites,whichwillfostertheirsenseofresponsibilityandpride.

Secondly,youngpeoplecanactivelyparticipateinvolunteeractivitiesrelatedtoculturalheritageprotection.Byvolunteeringatmuseums,historicalsites,orculturalorganizations,theycancontributetheirtimeandefforttothepreservationofculturalheritage.

Lastly,youngpeopleshouldusetheircreativityandinnovationtopromoteculturalheritage.Theycanusesocialmedia,art,andtechnologytoraiseawarenessabouttheimportanceofculturalheritageprotectionamongtheirpeersandthegeneralpublic.

Inconclusion,theroleofyouthin