人音版七年级音乐上册（简谱）第一单元《爱我中华》教学设计

人音版七年级音乐上册（简谱）第一单元《爱我中华》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以人音版七年级音乐上册（简谱）第一单元《爱我中华》为主题，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解我国民族音乐的特点，培养他们的爱国情怀。教学过程中，将重点指导学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，并通过分组合作、歌唱表演等形式，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。同时，结合课本内容，引导学生了解中华民族的多元文化，增强民族自豪感，实现音乐教育与德育的有机结合。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

①学会《爱我中华》歌曲的旋律、节奏及歌词；

②理解并感受歌曲所表达的爱国情感；

③培养学生的音乐审美能力和民族音乐鉴赏力。

2.教学难点：

①歌曲中部分节奏的掌握，如切分节奏、附点节奏等；

②歌曲旋律的准确演唱，尤其是音准和音色的把握；

③深入理解歌曲所蕴含的民族文化和爱国情感，并将其融入歌唱表达中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人音版七年级音乐上册教材，以便学习《爱我中华》的简谱及歌词。

2.辅助材料：准备《爱我中华》歌曲的播放资源，包括音频和视频，以及介绍相关民族文化背景的简短资料。

3.教学器材：准备音乐教学所需的钢琴、音响设备等，以便进行歌曲示范和学生的演唱练习。

4.教室布置：将教室布置为便于学生分组讨论和集体歌唱的空间，设置表演区，确保音响设备正常运作，为学生提供良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传《爱我中华》的简谱、歌词及相关的民族文化背景资料，要求学生预习歌曲并了解其文化意义。

-设计预习问题：围绕歌曲的主题，设计问题如“歌曲表达了哪些爱国情感？”“你能感受到哪些民族音乐特色？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，学习歌曲简谱和歌词。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，如对歌曲的感受、疑问等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触歌曲，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和文化理解力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《爱我中华》视频，引出本节课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏及歌词含义，解答学生疑问。

-组织课堂活动：设计小组合作演唱、节奏打击活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生的问题，提供即时帮助和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组合作中积极参与，体验音乐的魅力。

-提问与讨论：勇于提问，与小组成员共同讨论问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的音乐元素。

-实践活动法：通过演唱和打击节奏，加深学生对音乐技能的掌握。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对歌曲音乐元素的理解，掌握唱歌和节奏技能。

-通过实践活动，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：安排学生课后练习歌曲，并撰写对歌曲文化背景的感受。

-提供拓展资源：推荐关于民族音乐和爱国歌曲的阅读材料和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成歌曲练习和感受撰写。

-拓展学习：利用拓展资源，深入了解民族音乐文化。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的歌曲和音乐技能。

-通过拓展学习，增强学生的文化素养和爱国情感。

-通过反思，帮助学生识别自身不足，促进个人成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-《爱我中华》歌曲的不同演唱版本：为了让学生更全面地了解这首歌曲，可以推荐他们聆听不同的演唱版本，例如原唱版本、合唱版本以及不同民族特色的改编版本。通过比较不同版本，学生能够感受到歌曲在不同演唱风格中的魅力和变化。

-民族音乐文化书籍：推荐学生阅读一些介绍中国民族音乐文化的书籍，如《中国民族音乐概览》、《五十六个民族五十六首歌曲》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解各民族的音乐特点和历史背景。

-爱国主义教育相关资料：提供一些关于爱国主义教育的文章、故事或诗歌，让学生在音乐学习的同时，也能够从其他角度理解和体会爱国情感。

2.拓展建议：

-歌曲创作背景了解：鼓励学生通过查阅资料，了解《爱我中华》的创作背景、创作意图以及它在社会中的影响力，从而增强学生对歌曲情感的理解和表达。

-民族音乐元素分析：指导学生分析《爱我中华》中运用的民族音乐元素，如特有的音阶、节奏和乐器，并尝试将它们与所学的音乐知识相结合，进行简单的创作或改编。

-爱国歌曲演唱实践：鼓励学生在课后参加学校或社区的爱国歌曲演唱活动，将所学歌曲应用于实际表演中，提高他们的舞台表现力和自信心。

-文化交流分享：组织学生进行小组交流，分享各自在拓展学习中发现的新知识、新感受，以此促进学生之间的相互学习和文化理解。内容逻辑关系①歌曲学习与音乐理论知识的关系：

-重点知识点：歌曲《爱我中华》的简谱阅读、旋律、节奏、音准。

-关键词：旋律线、节奏型、五线谱、音高、音色。

-重点句：通过学习《爱我中华》，掌握基本的音乐理论知识，提高识谱和演唱能力。

②歌曲与民族音乐文化的关系：

-重点知识点：歌曲中体现的民族音乐特色、文化背景。

-关键词：民族特色、文化传承、爱国主题、音乐表达。

-重点句：分析《爱我中华》中的民族音乐元素，理解其文化内涵和爱国情感。

③课堂学习与课后拓展的关系：

-重点知识点：课堂学习的巩固、拓展活动的深入。

-关键词：课后练习、文化拓展、实践应用、自我提升。

-重点句：通过课后拓展，将课堂上学到的知识应用于实践，加深对歌曲和民族音乐文化的理解，促进个人音乐素养的提升。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《爱我中华》歌词背后的故事，了解歌曲创作的历史背景和文化意义。

-视频资源：观看不同民族地区的《爱我中华》演唱视频，感受不同地区的民族音乐特色。

-音乐作品：欣赏其他表达爱国情感的音乐作品，如《歌唱祖国》、《我的祖国》等。

-民族音乐文化：阅读关于中国各民族音乐文化的文章，探索各民族音乐的特点和相互影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读相关材料，加深对《爱我中华》歌曲的理解。

-学生可以尝试总结歌曲中体现的民族音乐元素，对比不同版本的演唱风格，撰写自己的感受和认识。

-观看视频时，注意观察不同民族的音乐表现，思考如何在自己的演唱中融入这些特色。

-对于其他爱国音乐作品的欣赏，学生可以分析它们的音乐结构和表达情感的方式，与《爱我中华》进行对比。

-教师将提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，指导学生如何进行有效的拓展学习。

-学生应将拓展学习的结果以书面报告或口头分享的形式，在下一节课上进行交流，以便相互学习和提高。教学反思与总结在本次《爱我中华》的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如自主学习、合作学习和实践活动法，以期提高学生的音乐素养和爱国情感。回顾整个过程，我深感以下几点值得反思。

在教学策略方面，我注重了学生的预习环节，通过发布预习任务和设计启发性的问题，激发了学生的学习兴趣。然而，在实施过程中，我发现部分学生对预习任务的理解和完成情况并不理想。为此，我考虑在今后的教学中，应更加注重对学生预习方法的指导，提高预习效果。

在教学方法上，我采用了歌曲演唱、节奏打击和小组讨论等多种形式，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。从课堂反馈来看，这些方法在很大程度上提高了学生的学习积极性。但我也注意到，在小组活动中，部分学生参与度不高，这可能是因为我对小组分工和讨论引导不够明确。因此，我将在今后的教学中，加强对小组活动的组织和指导，确保每个学生都能积极参与。

在教学管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围，让学生在愉快的氛围中学习。但同时，我也发现课堂纪律管理有待加强，尤其是在学生进行实践活动时。为了更好地维持课堂秩序，我计划在今后的教学中，明确课堂规则，加强对学生行为的引导和约束。

至于教学总结，本节课学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获：

1.知识方面：学生掌握了《爱我中华》的简谱、旋律、节奏和歌词，对民族音乐元素有了更深入的了解。

2.技能方面：通过课堂实践，学生的歌唱、节奏打击和团队合作能力得到了锻炼和提高。

3.情感态度方面：学生在学习过程中，感受到了爱国情感和民族自豪感，对音乐学习产生了浓厚的兴趣。

然而，教学中仍存在以下问题和不足：

1.部分学生对音乐理论知识掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。

2.课堂活动组织不够精细，部分学生参与度不高。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.加强音乐理论知识的讲解和练习，提高学生的识谱和演唱能力。

2.优化课堂活动组织，明确小组分工，确保每个学生都能积极参与。

3.注重课后拓展，鼓励学生利用课余时间进行自主学习，提高音乐素养。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，积极跟随老师的指导学习歌曲《爱我中华》的旋律、节奏和歌词，展现出较强的学习兴趣和积极性。在小组讨论环节，大部分学生能够主动参与讨论，分享自己的理解和观点，但也有少部分学生参与度较低，需要进一步引导和鼓励。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中展示了他们对歌曲《爱我中华》的理解和分析，通过口头汇报和表演形式展示了他们对歌曲中民族音乐元素的认识。大部分小组能够较好地完成讨论任务，但也存在一些小组的展示内容较为简单，需要进一步提高讨论的深度和广度。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对歌曲《爱我中华》的掌握程度，包括旋律、节奏和歌词的演唱。大部分学生能够正确地演唱歌曲，但也发现部分学生在音准、节奏等方面存在一定的不足，需要进一步加强练习和指导。

4.课后作业：通过课后作业的批改，了解学生对歌曲《爱我中华》的理解和掌握情况。大部分学生能够完成作业并按要求提交，但也存在一些学