2023-2024学年江苏省扬州市市直学校九年级（上）月考化学试卷（10月份）

2023-2024学年江苏省扬州市市直学校九年级（上）月考化学试卷（10月份）一、选择题（每题只有一个答案，每题2分，共40分）1．（2分）我国的下列科技新成果，不属于化学研究范畴的是（）A．实现从一氧化碳到蛋白质的人工合成 B．实现从二氧化碳到淀粉的人工合成 C．C60与金属铜复合催化低温合成乙二醇 D．射电望远镜捕获世界最大快速射电暴2．（2分）明代宋应星所著《天工开物》中记载的下列过程，只涉及物理变化的是（）A．烧制陶瓷 B．冶炼钢铁 C．雕刻砚台 D．五谷酿酒3．（2分）吃火锅时，厨师提前将土豆去皮切片并泡在水中，这样可以有效避免其变褐变黑（）A．氮气 B．二氧化碳 C．氧气 D．稀有气体4．（2分）下列方法不能区分氧气和二氧化碳两瓶气体的是（）A．将澄清石灰水倒入集气瓶中 B．观察颜色 C．将带火星的木条伸入集气瓶中 D．将燃着的木条伸入集气瓶中5．（2分）下列元素名称与元素符号书写都正确的是（）A．铜cu B．氯CI C．锌Zn D．猛Mn6．（2分）下列仪器名称正确的是（）A．长颈漏斗 B．烧杯 C．镊子 D．研钵7．（2分）下列有关物质的性质与用途对应关系正确的是（）A．氮气难溶于水，可用作保护气 B．干冰升华吸热，可用于人工降雨 C．氢气密度小，可用作清洁能源 D．石墨有导电性，可用于生产铅笔芯8．（2分）下列对点燃蜡烛时的实验现象的描述中，错误的是（）A．蜡烛受热时从顶部开始逐渐开始熔化成液态 B．罩在火焰上烧杯出现小水珠 C．蜡烛的火焰分为三层 D．生成水和二氧化碳9．（2分）下列图示实验操作中，正确的是（）A．振荡试管 B．滴加液体 C．准备收集气体 D．读取液体体积10．（2分）下列物质中，属于混合物的是（）A．干冰 B．澄清石灰水 C．冰水混合物 D．液氧11．（2分）如图所示仪器中可以用酒精灯直接加热的是（）A． B． C． D．12．（2分）如图，圆A代表化合反应，圆B代表氧化反应，能归类到C处的是（）A．镁条燃烧 B．蜡烛燃烧 C．二氧化碳和水反应 D．加热高锰酸钾13．（2分）下列各项利用了氧气易与别的物质发生缓慢氧化这一性质的是（）A．动植物的新陈代谢 B．制造液氧炸药开山采矿 C．利用氧炔焰来焊接和切割金属 D．绿色植物的光合作用14．（2分）下列装置操作图，不能用于检查装置气密性的是（）A． B． C． D．15．（2分）下列图像与反应过程的变化趋势对应不正确的是（）A．木炭在充满氧气的集气瓶中燃烧 B．双氧水分解 C．加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 D．红磷燃烧法测定空气中氧气的含量16．（2分）下列实验设计不能达到相应实验目的的是（）选项实验目的实验设计A鉴别H2O2溶液和H2O加入MnO2B鉴别碳酸氢铵与葡萄糖加热闻气味C区分铁粉和氧化铜用磁铁吸引D区分实验室中的蔗糖和食盐品尝A．A B．B C．C D．D17．（2分）下列有关化学实验操作的描述正确的是（）A．没有说明药品用量时，应取最少量，液体药品为2～3mL B．用10mL的量筒量取9.75mL的溶液 C．酒精灯不慎碰倒燃烧起来，应立即用湿抹布盖灭 D．实验时，多取的固体药品要立即放回原瓶18．（2分）下列CO2的制备装置中，不能起到“能控制反应发生和停止”效果的是（）A． B． C． D．19．（2分）某兴趣小组要一瓶（100mL）含氧气的体积分数约为80%的气体，收集气体的装置如图。方法是：在100mL集气瓶里装满水，打开止水夹a通入氧气，把瓶里的一部分水排入量筒，然后打开止水夹b通入空气，把瓶里剩下的水全部排入量筒（）A．60mL和40mL B．75mL和25mL C．80mL和20mL D．68mL和32mL20．（2分）空气是宝贵的自然资源，如图是以空气等为原料合成尿素[CO（NH2）2]的流程。已知液氧的沸点为﹣183℃，液氮的沸点为﹣196℃，下列关于该实验的说法不正确的是（）A．X是空气中含量最多的气体，体积分数约为78% B．将空气降温加压后分离出X气体时，应控制温度范围介于氧气和X的沸点之间 C．甲烷（CH4）燃烧既为“转化”过程提供了能量，又为“合成”过程提供了反应物 D．“合成”过程中发生的反应为化合反应二、填空题（除表达式外，每空1分，共60分）21．（4分）学习完氧气的性质和制法后，王同学总结了有关氧气的知识网络图（反条件部分省略），请回答：（1）写出生成物质④的符号表达式。（2）实验室用物质①制氧气的文字表达式。（3）对于图中四种可燃物质和氧气反应的说法中正确的是（填序号）。A．都放出热量B．都是氧化反应C．生成物都是固体D．都有火焰E．都是化合反应22．（14分）实验室利用如图装置制取常见的气体。（1）写出仪器的名称：①。（2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，发生装置应选择（填字母），反应的文字或符号表达式为，完全分解后试管内剩余固体是（填纯净物或混合物）。（3）若用B装置制取氧气，锥形瓶内液体的液面应加到（填“a”或“b”）处。若用装置F收集氧气，验满时应将带火星的木条放在端（填“c”或“d”）检验。（4）若选用E装置收集氧气，收集完气体后，测得氧气的纯度明显偏低和。A.氯酸钾中混入了高锰酸钾B.收集前，集气瓶中未注满水C.收集后，集气瓶中仍有少量水D.未待导管口气泡连续均匀冒出时就开始收集（5）实验室加热高锰酸钾[KMnO4]制O2时，应在试管口放一团棉花，防止，可用装置E收集氧气的原因是氧气（填不易、难、可）溶于水；实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取O2时，应选用做气体发生装置。（6）小丁同学欲用F装置先装满水后收集O2，则O2应从导管口（填“c”或“d”）端通入。（7）已知甲烷气体密度比空气小且难溶于水，实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体混合加热制取甲烷气体。现用以上装置制备并收集一瓶较纯净的甲烷，所选装置为（填序号）。23．（8分）读下面短文，回答问题。碳在自然界中的循环变化，对于生态环境有极为重要的意义。随着工业生产的高速发展和人们生活水平的提高，每年排放的二氧化碳越来越多，近一半存留在大气层2排放，实现碳中和，已成为全球共识。碳替代、碳减排、碳封存、碳循环是实现碳中和的4种主要途径。科学家预测，4种途径对全球碳中和的贡献率如图1。CO2的吸收是碳封存的首要环节，常选用氢氧化钠（NaOH）、氨水、一乙醇胺等作吸收剂。在研究膜吸收法吸收CO2时，研究人员通过实验比较了一乙醇胺、二乙醇胺、氨基乙酸钾3种吸收剂对烟气中CO2的脱除效果，其结果如图2。我国提出2060年前实现碳中和，彰显了负责任大国的作为与担当。实现碳中和人人有责，让我们从衣食住行点滴做起，低碳生活。依据文章内容回答下列问题：（1）自然界碳的循环中，化石燃料燃烧（选填“吸收”或“释放”）CO2。（2）排入大气中的CO2越来越多，导致效应增强。（3）过量的二氧化碳进入海洋，使海洋酸化，发生反应的符号表达式为。（4）由图可知，到2050年，对全球碳中和贡献率最大的途径是。（5）用氢氧化钠溶液吸收CO2，会生成碳酸钠（Na2CO3）和水，发生反应的文字表达式为。（6）对比图中三条曲线，得出的结论是：在实验研究的烟气流速范围内，当烟气流速相同时，。24．（9分）某校化学兴趣小组的同学用图1的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验，但测出的氧气体积分数明显小于理论值，请你参与探究。实验中所用的白磷在40℃即可燃烧【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进图1的实验装置？【猜想与假设】甲同学：可能是导管内原来存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性；丙同学：可能是装置漏气。【交流与讨论】（1）丁同学认为用木炭代替红磷就可以消除误差，大家认为他的猜想不合理，理由是，请写出红磷燃烧的化学方程式。（2）他们对图1的实验装置进行了如图2所示的改进（其他仪器省略）来测定空气中氧气的体积分数。①利用铜的导热性，通过粗铜丝点燃玻璃管内的白磷，白磷燃烧的现象是。②与图1实验装置相比，该装置的一个优点是。③待玻璃管冷却至室温后左玻璃管内的液面最终停留在刻度处。④通过该实验得到的结论是。【拓展延伸】实验室分别用红磷（曲线ab）和白磷（曲线ac）燃烧测定密闭容器中氧气的含量（3）红磷燃烧消耗氧气的能力（填“大于”、“小于”或“等于”）白磷，传统燃烧红磷的方法不能准确测定空气中氧气含量的原因是什么？。25．（13分）某学习小组对实验室制取二氧化碳及二氧化碳的性质进行如下两个方面的探究。（一）第一小组用如图一所示装置制取二氧化碳并测定生成二氧化碳的体积，实验开始时他们通过分液漏斗将20mL稀盐酸快速全部加入锥形瓶中并关闭活塞。记录实验过程中量筒中水的体积，数据如表：时间/min0123456量筒读数/mL0405055586060（1）写出图一甲中发生反应的文字表达式。（2）图一丙中量筒最好选（选填“50mL”或“100mL”或“150mL”）。（3）由于二氧化碳可溶于水，图一乙中如果不加植物油会使测定结果（选填“偏大”或“偏小”）。（4）根据以上实验数据分析，该实验中最终生成二氧化碳的体积约为mL。（5）在图二中绘出0～6min内量筒中水的体积随时间变化的曲线。（二）第二小组用如图装置验证二氧化碳有关性质。实验步骤：①连接好装置，向外拉动任一注射器的活塞，一段时间后松开手；②注射器a中吸入20mL澄清石灰水，注射器b中吸入20mL盐酸，连接在如图位置，最后塞上带压强传感器的橡胶塞；③先后将两注射器中试剂快速全部推入三颈烧瓶中，并保持注射器活塞在注射器底部，振荡三颈烧瓶（1）实验步骤中第①步的目的是。（2）在第②步中如何检验三颈烧瓶中已充满二氧化碳气体。（3）在第③步中最先推入三颈烧瓶的试剂是，这时三颈烧瓶中发生反应的符号表达式是。（4）在第③步中第二次推入试剂后三颈烧瓶中出现的现象是，这时三颈烧瓶中压强变化对应于图四中的哪一段。（选填：“ab”或“bc”或“cd”）26．（12分）氧气和氧的化合物在工农业生产、生活中有广泛的应用。（一）工业制氧气（1）工业上需要大量的氧气时，一般采用的分离液态空气法，该方法所利用的原理是。（2）打开盛有液态空气的保温瓶，并将燃着的木条置于瓶口上方，可观察到（填字母）。A．木条熄灭B．木条燃烧更旺C．木条先熄灭，后燃烧更旺（二）生活中的氧气（3）某家庭制氧机上有湿化瓶装置。人吸氧时观察到瓶中有气泡。湿化瓶装置类似于如图。关于该装置，下列说法正确的有（填字母）。A．b导管连接制氧机B．b导管连接人吸氧气的塑料管C．使用该装置可以观测是否有氧气输出D．使用该装置可以观测氧气输出的速率（三）渔业制氧气（4）运输活鱼时用过氧化钙（CaO2）可增加水中含氧量小明提出下列猜想并用如图装置进行实验：【猜想】CaO2与H2O反应可用于实验室制取氧气。实验过程：①检查装置的气密性。②向试管中加入CaO2和H2O后，有极微量细小气泡缓慢放出。将导管伸入集气瓶中，几乎收集不到气体。放置到第二天，振荡试管后仍有极微量细小气泡缓慢放出。【实验结论】CaO2与H2O反应（填“能”或“不能”）用于实验室制取氧气。【分析与反思】通过查阅资料，CaO2与H2O反应的生成物是氢氧化钙和氧气，请写出CaO2与H2O反应的文字表达式。（四）潜水员供氧气（5）潜水员使用的供氧装置是用过氧化钠（Na2O2）和呼出的CO2反应生成碳酸钠和氧气。选择过氧化钠作供氧剂的优点是：①节约能源，②。过氧化钠还可以与水反应。该小组组装了如图所示的装置，实验中还观察到，伸入烧杯中的导管有气泡冒出。（五）探究制取氧气的适宜催化剂。实验方案如下：Ⅰ、用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球，备用。Ⅱ、取30粒含MnO2的海藻酸钠微球，采用如图装置进行实验。改用其他三种微球分别重复上述实验。得到如图的锥形瓶内压强随时间变化的曲线图。（6）试分析：①用含MnO2的海藻酸钠微球进行实验，60s时压强瞬间回落，其原因可能是。②从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是（填物质名称）。③请写出过氧化氢溶液在Cr2O3的催化作用下制氧气反应的化学式表达式。

2023-2024学年江苏省扬州市市直学校九年级（上）月考化学试卷（10月份）参考答案与试题解析一、选择题（每题只有一个答案，每题2分，共40分）1．【分析】根据化学的定义和研究内容进行分析判断，化学是一门在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等。【解答】解：A、实现从一氧化碳到蛋白质的人工合成、制取新物质，故选项错误。B、实现从二氧化碳到淀粉的人工合成、制取新物质，故选项错误。C、C60与金属铜复合催化低温合成乙二醇，属于研究，属于化学研究的范畴。D、射电望远镜捕获世界最大快速射电暴，故选项正确。故选：D。【点评】本题难度不大，了解化学研究的范畴（物质的性质、组成、结构及其变化规律等）是正确解答此类题的关键。2．【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化，化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。【解答】解：A、烧制陶瓷过程中有新物质生成，故A错误；B、冶炼钢铁过程中有新物质生成，故B错误；C、雕刻砚台过程中只是物质的形状发生改变，属于物理变化；D、酿酒过程中有新物质酒精等生成，故D错误。故选：C。【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。3．【分析】氮气、二氧化碳、稀有气体化学性质稳定，氧气化学性质比较活泼。【解答】解：氧气的化学性质比较活泼，具有氧化性，可能是与空气中的氧气作用的结果。故选：C。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。4．【分析】根据两种气体性质的不同，设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出两种气体的目的。【解答】解：A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可以鉴别。B、氧气和二氧化碳两瓶气体均没有颜色，故选项正确。C、插入带火星的木条，不能使带火星的木条复燃的是二氧化碳，故选项错误。D、将燃着的木条伸入集气瓶中，则是二氧化碳，则是氧气，故选项错误。故选：B。【点评】本题难度不大，考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别。5．【分析】书写元素符号时应注意：①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。【解答】解：A、元素符号的书写方法是“一大二小”，故A选项错误；B、元素符号的书写方法是“一大二小”，故B选项错误；C、锌元素的元素符号为Zn；D、Mn的元素名称为锰，故D选项错误。故选：C。【点评】本题难度不大，考查元素符号的书写方法（“一大二小”），熟记常见的元素符号是正确解答本题的关键。6．【分析】根据常见仪器的名称，进行分析判断。【解答】解：A、该仪器为分液漏斗。B、该仪器为锥形瓶。C、该仪器为坩埚钳。D、该仪器为研钵。故选：D。【点评】本题难度不大，了解常见仪器的名称是正确解答本题的关键。7．【分析】物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质与用途，进行分析解答。【解答】解：A、氮气能作保护气，故选项说法错误。B、干冰是固态的二氧化碳，可用于人工降雨。C、氢气燃烧只生成水，属于清洁能源。D、石墨可用于生产铅笔芯，质软。故选：B。【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，了解常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。8．【分析】A、固体蜡烛受热能熔化成液体；B、蜡烛燃烧有水生成；C、蜡烛的火焰可分为焰心、内焰、外焰三部分；D、蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，属于实验的结论，不是现象．【解答】解：A、固体蜡烛受热能熔化成液体。故A说法正确；B、点燃蜡烛时。故B说法正确；C、蜡烛的火焰可分为焰心、外焰三部分。故C说法正确；D、蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，不是现象。故选：D。【点评】本题考查与蜡烛燃烧的相关问题，看似简单，却容易出错，特别是A选项．这就要求同学们一定要细心做题．9．【分析】A、根据给试管中的固体加热的方法进行分析判断。B、根据向试管中滴加液体的方法进行分析判断。C、根据先将集气瓶装满水，放入水槽中进行分析判断。D、根据视线要与凹液面的最低处保持水平分析。【解答】解：A、振荡试管时，用手腕的力量左右摆动，故A不正确；B、用胶头滴管滴加液体时，不能将滴管碰到试管内壁；C、用排水法收集气体时，放入水槽中；D、读取液体体积，故D不正确。故选：C。【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。10．【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质。【解答】解：A、干冰是由一种物质二氧化碳组成，故错误；B、澄清石灰水中有氢氧化钙和水，故正确；C、冰水混合物是由水一种物质组成，故错误；D、液氧是由一种物质组成，故错误。故选：B。【点评】解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物。11．【分析】根据实验室中可直接加热的仪器有蒸发皿、试管、坩埚，垫陶土网可加热的有烧杯、烧瓶、锥形瓶等，不能加热的有集气瓶、广口瓶、细口瓶等进行分析。【解答】解：烧杯可以加热，但由于底面积太大，容易炸裂；量筒；试管可以直接加热。故选：C。【点评】本题比较简单，主要考查初中常见仪器的选用和量筒的使用方法。12．【分析】根据圆A代表化合反应，圆B代表氧化反应，则C处代表的既是化合反应，又是氧化反应，进行分析判断。【解答】解：圆A代表化合反应，圆B代表氧化反应，又是氧化反应。A、镁条燃烧生成氧化镁，符合化合反应的特征；且该反应是物质和氧气发生的化学反应；故选项正确。B、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应。C、二氧化碳和水反应生成碳酸，属于化合反应，不属于氧化反应。D、加热高锰酸钾生成锰酸钾，该反应符合“一变多”的形式，属于分解反应。故选：A。【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键。13．【分析】根据氧气的缓慢氧化的特征来分析。【解答】解：A、动植物的新陈代谢反应缓慢甚至不易察觉，故该选项说法正确。B、制造液氧炸药开山采矿的过程发生的是剧烈的氧化反应。C、利用氧炔焰来焊接和切割金属发生的是剧烈的氧化反应。D、光合作用，释放出氧气等，不属于缓慢氧化。故选：A。【点评】本题难度不大，了解氧化反应的分类和缓慢氧化的特点是正确解答本题的关键。14．【分析】从如何证明整个装置的气密性的方法去分析。【解答】解：A、向右推注射器，不能证明整个装置的气密性；B、检查气密性，用手紧握试管；如果有气泡冒出。故正确；C、如果装置的气密性不好，长颈漏斗内液面不会上升；D、如果装置的气密性不好，直到充满；由于题目要求选出不正确的，故选：A。【点评】检查装置气密性的方法多样，可以假设装置气密性不好会造成什么样的现象去分析归纳。15．【分析】A、根据木炭燃烧放出热量来分析；B、根据双氧水分解的原理来分析；C、根据氯酸钾分解的原理来分析；D、根据红磷燃烧测定空气中氧气含量的原理来分析。【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧放出热量，当反应结束后，图像正确；B、双氧水中的过氧化氢分解生成水和氧气，随着反应的进行，直到过氧化氢完全分解为止；C、氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，随着氯酸钾的分解，图像错误；D、用红磷燃烧法测定空气中氧气含量时，放出热量，压强变大，瓶内温度逐渐降低，当瓶内温度不再变化时，由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，冷却至室温后，烧杯中的水进入集气瓶内，图像正确。故选：C。【点评】本题是一道图象坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图象。16．【分析】A、根据在过氧化氢和水中分别加入MnO2，有气泡冒出的是过氧化氢进行分析。B、根据碳酸氢铵与葡萄糖分别加热后，有刺激性气味的是碳酸氢铵进行分析。C、根据铁粉能被磁铁吸引而氧化铜粉不能进行分析。D、根据不能品尝实验室的药品进行分析。【解答】解：A.在过氧化氢和水中分别加入MnO2，有气泡冒出的是过氧化氢，无明显现象的是水，可以鉴别；B.碳酸氢铵与葡萄糖分别加热后，闻气味，无味的是葡萄糖，故B正确；C.铁粉能被磁铁吸引而氧化铜粉不能，使用磁铁区分两物质时，故C正确；D.不能品尝实验室的药品，故D不正确。故选：D。【点评】本题主要考查物质的鉴别等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。17．【分析】根据已有的实验操作注意事项进行分析解答即可。【解答】解：A、实验时，应取1～2mL；B、10mL的量筒只能精确到4.1mL，故B错误；C、酒精灯不慎碰倒燃烧起来，隔绝氧气灭火；D、实验时，防止污染原瓶试剂，故D错误；故选：C。【点评】加强对常见的实验操作注意事项的掌握是正确解答本题的关键。18．【分析】根据实际操作分析装置是否具有控制反应的发生和停止的效果。【解答】解：A、用弹簧夹夹住橡胶管时气体排不出去，反应停止，稀盐酸进入干燥管，发生化学反应，从而控制反应的发生和停止；B、固体放在锥形瓶中，酸和固体不能分离，故B符合题意；C、该装置将固体放于铜网上，反应生成气体，固液分离，故C不符合题意；D、大理石放于隔板上，长颈漏斗下端在液面以下，故控制反应的发生和停止。故选：B。【点评】通过回答本题掌握了控制反应的发生和停止的实验装置的设计方法，培养了学生分析解决问题的能力。19．【分析】氧气约占空气总体积的五分之一，根据提供数据可以进行相关方面的计算。【解答】解：设通入氧气体积为x，则通入空气体积为：100mL﹣x＝100mL×80%，则空气体积：100mL﹣75mL＝25mL。故选：B。【点评】本题主要考查计算方面的知识，比较简单。20．【分析】A、根据X由空气分离制得，且能够与氢气合成氨气进行分析。B、根据液氧的沸点为﹣183℃，液氮的沸点为﹣196℃进行分析。C、根据甲烷（CH4）燃烧放热生成二氧化碳进行分析。D、根据合成过程中发生的反应是二氧化碳和氨气反应生成尿素和水，生成物有两种进行分析。【解答】解：A、由图可知，且能够与氢气合成氨气，是空气中含量最多的气体，故A正确；B、由A可知，液氧的沸点为﹣183℃，所以将空气降温加压后分离出X气体时，大于X的沸点；C、甲烷（CH4）燃烧放热生成二氧化碳，既为“转化”过程提供了能量，故C正确；D、由图可知，生成物有两种，不属于化合反应。故选：D。【点评】本题主要考查物质的制备等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。二、填空题（除表达式外，每空1分，共60分）21．【分析】氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，受热分解生成氯化钾和氧气。高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气。碳燃烧生成二氧化碳，硫燃烧生成二氧化硫，铁燃烧生成四氧化三铁，磷燃烧生成五氧化二磷。【解答】解：（1）物质④是铁在氧气中燃烧生成的四氧化三铁，化学式是Fe3O4；（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式是高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；（3）A、硫、红磷，故正确；B、物质与氧的反应叫做氧化反应，硫、铁丝和木炭与氧气在点燃条件下反应都是氧化反应；C、硫、木炭与氧气在点燃条件下反应生成物都是气体、铁丝与氧气在点燃条件下反应生成物都是固体；D、硫、磷和氧气反应都有火焰产生，碳，故错误；E、多种物质参与反应生成一种物质的反应叫做化合反应，硫、铁丝和木炭与氧气在点燃条件下反应，生成物都是一种，故正确。故答案为：（1）Fe4O4。（2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气。（3）ABE。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。22．【分析】（1）根据常见仪器的名称进行分析；（2）根据氯酸钾制取氧气的原理进行分析；（3）根据装置的特点进行分析；（4）根据排水法收集气体的注意事项进行分析；（5）根据高锰酸钾制取氧气的注意事项进行分析；（6）根据氧气的性质进行分析；（7）根据反应的原理进行分析。【解答】解：（1）仪器①的名称是铁架台，故答案为：铁架台；（2）氯酸钾加热生成氯化钾、二氧化锰和氧气氯化钾+氧气3KCl+O8，反应需要加热，采用A作为发生装置，故答案为：A氯化钾+氧气或KClO3KCl+O5；混合物；（3）若用B装置制取氧气，锥形瓶内液体的液面应加到a处形成液封，验满时应将带火星的木条放在d处；d；（4）排水法收集的气体不纯的原因是收集前，集气瓶中未注满水和未待导管口气泡连续均匀冒出时就开始收集；（5）加热高锰酸钾制取氧气时，在试管口放一团棉花的目的是加热时高锰酸钾粉末堵塞导管，因此可以用排水法进行收集2时，反应不需要加热，故答案为：加热时高锰酸钾粉末堵塞导管；B；（6）用F装置先装满水后收集O2，由于氧气不易溶于水，则O2应从导管口d端进入，故答案为：d；（7）实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体混合加热制取甲烷气体，反应需要加热，甲烷气体密度比空气小且难溶于水，故答案为：AE。【点评】发生装置的选择依据反应物的状态和反应条件，收集装置的选择依据气体的密度和水溶性。23．【分析】（1）根据化石燃料燃烧要生成二氧化碳进行分析；（2）根据排入大气中的CO2越来越多，导致温室效应增强进行分析；（3）根据二氧化碳与水反应生成碳酸进行分析；（4）根据对全球碳中和贡献率最大的途径是碳替代进行分析；（5）根据氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水进行分析；（6）根据在实验研究的烟气流速范围内，当烟气流速相同时，氨基乙酸钾对烟气中CO2的脱除效果最好进行分析。【解答】解：（1）化石燃料燃烧要生成二氧化碳，所以自然界碳的循环中。（2）排入大气中的CO2越来越多，导致温室效应增强。（3）二氧化碳与水反应生成碳酸，符号表达式为H2O+CO3→H2CO3；海水酸性越强，海水pH越小。（4）由图可知，到2050年，占47%。（5）氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，符号表达式为NaOH+CO5→Na2CO3+H2O。（6）对比图中三条曲线，得出的结论是：在实验研究的烟气流速范围内，氨基乙酸钾对烟气中CO2的脱除效果最好，即CO2的脱除率最大。故答案为：（1）释放；（2）温室；（3）H4O+CO2→H2CO8；（4）碳替代；（5）NaOH+CO2→Na2CO7+H2O；（6）氨基乙酸钾对烟气中CO2的脱除效果最好。【点评】本题主要考查二氧化碳对环境的影响等，完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行。24．【分析】（1）根据木炭燃烧会产生二氧化碳，使装置内压强变化不明显，红磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷来分析解答；（2）①根据白磷燃烧产生大量白烟，放出热量来分析解答；②根据图2装置在密闭容器中进行，实验结果更准确，更环保来分析解答；③根据空气中氧气的体积含量约为，再结合题中数据来分析解答；④根据氧气约占空气总体积的来分析解答；（3）根据图中信息和红磷燃烧不能将装置中空气中的氧气耗尽来分析解答。【解答】解：（1）测定空气中氧气含量实验，所选物质必须只消耗氧气且无气体生成，因为木炭燃烧会产生二氧化碳，红磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷22P6O5；（2）①利用铜的导热性，通过粗铜丝点燃玻璃管内的白磷，放出热量；②与图1实验装置相比，图8装置在密闭容器中进行，更环保；③实验中，消耗多少体积的氧气，因为空气中氧气的体积含量约为；④通过该实验得到的结论是氧气约占空气总体积的；（3）由图像可知，红磷燃烧最终剩余氧气的浓度大于白磷，所以传统燃烧红磷的方法不能准确测定空气中氧气含量的原因是红磷燃烧不能将装置中空气中的氧气耗尽。故答案为：（1）木炭燃烧生成二氧化碳，导致压强几乎无变化；4P+6O22P5O5；（2）产生大量白烟，放出热量，更环保；1；（3）小于；红磷燃烧不能将装置中空气中的氧气耗尽。【点评】在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合学过的知识和题中的知识进行分析解答。25．【分析】（一）（1）根据盐酸与碳酸钙的反应书写方程式；（2）根据水的体积选择与其最为接近的量筒使用；（3）根据二氧化碳的溶解度回答此题；（4）根据实验数据推出二氧化