小学人音版音乐一年级上第8课《小拜年》教学设计

小学人音版音乐一年级上第8课《小拜年》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过《小拜年》这首歌曲的学习，让学生在愉悦的氛围中感受中国传统节日的喜庆气氛，培养他们对音乐的兴趣和爱好。同时，结合一年级学生的认知特点，通过歌曲教学，提高学生的音乐素养，发展他们的音乐审美能力和团队协作能力，为后续音乐课程的学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，确保学生在课堂上能够真正掌握所学知识。二、核心素养目标1.音乐理解与表现：培养学生对《小拜年》歌曲的理解能力，通过模仿、演唱等方式表现歌曲的情感，提升音乐感知与表达能力。

2.音乐创造力：鼓励学生在学习《小拜年》的基础上，进行简单的即兴创作或改编，发展学生的音乐创造力和想象力。

3.音乐审美：通过歌曲的学习，引导学生感受中国传统音乐的韵味和美感，培养高雅的音乐审美情趣。

4.音乐文化认知：让学生了解《小拜年》歌曲背后的文化背景，增进对中华优秀传统文化的认知和传承。三、教学难点与重点1.教学重点

-歌曲《小拜年》的旋律和歌词：本节课的核心内容是让学生学会演唱《小拜年》这首歌曲。教师需要重点讲解和示范歌曲的旋律走向、节奏感以及歌词的含义，确保学生能够准确演唱。

-音乐符号的认识：教授学生认识简单的音乐符号，如音符、节奏、拍号等，以便学生能够理解乐谱，自主练习。

2.教学难点

-歌曲中的切分音和附点音符：学生在学习《小拜年》时，可能会对歌曲中出现的切分音和附点音符感到困惑。教师可以通过分解示范、逐个击破的方式，帮助学生掌握这些音符的唱法。

-歌词的记忆：由于《小拜年》歌词中包含一些传统节日习俗和方言，学生可能会在记忆上遇到困难。教师可以采用游戏、分组比赛等方式，提高学生的学习兴趣，帮助他们记住歌词。

-歌曲情感的传达：一年级学生可能难以理解并传达歌曲中的情感。教师可以通过讲解歌曲背后的故事，引导学生体验节日的喜庆气氛，从而更好地表达歌曲情感。四、教学方法与手段教学方法：

1.演示法：教师通过示范演唱《小拜年》，让学生直观感受歌曲的旋律和情感。

2.互动法：通过学生跟唱、分组练习，增强学生的参与感和合作意识。

3.游戏法：设计音乐游戏，如“歌词接龙”，提高学生的学习兴趣和记忆力。

教学手段：

1.多媒体播放：使用多媒体设备播放《小拜年》歌曲，增强学生对歌曲的听觉感知。

2.音乐软件：利用音乐教学软件，如五线谱显示和节奏练习，帮助学生更好地理解乐理知识。

3.视频资源：展示与《小拜年》相关的节日习俗视频，丰富教学内容，增加学生的文化认知。五、教学过程1.导入新课

（1）师生问好，组织学生安静坐好。

（2）教师播放《小拜年》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。

（3）教师提问：“同学们，你们知道这首歌的名字吗？歌曲中描绘了什么情景？”

（4）学生回答，教师总结：这首歌曲名叫《小拜年》，描绘了过年的喜庆气氛。

2.歌曲学习

（1）教师范唱《小拜年》，让学生跟随哼唱。

（2）教师逐句教唱，注意指导学生掌握切分音和附点音符的唱法。

（3）学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

（4）全班合唱《小拜年》，感受歌曲的完整效果。

3.歌词理解与表现

（1）教师讲解歌词的含义，引导学生理解歌曲表达的情感。

（2）学生跟随教师朗读歌词，注意语气、节奏的把握。

（3）学生自主练习演唱，教师点评并指导。

（4）全班合唱《小拜年》，力求表现出歌曲的情感。

4.音乐素养培养

（1）教师讲解歌曲中的音乐符号，如音符、节奏、拍号等。

（2）学生跟随教师学习音乐符号，理解其含义。

（3）教师设计音乐游戏，如“歌词接龙”，巩固学生对音乐符号的掌握。

（4）学生参与游戏，提高音乐素养。

5.课文主旨内容探究

（1）教师提问：“同学们，你们知道过年有哪些习俗吗？”

（2）学生回答，教师总结：过年有贴对联、放鞭炮、拜年等习俗。

（3）教师讲解《小拜年》歌曲中的习俗，如拜年、送礼等。

（4）学生分享自己了解的过年习俗，交流互动。

6.拓展延伸

（1）教师播放其他传统节日歌曲，如《春节序曲》、《恭喜恭喜》等。

（2）学生聆听歌曲，感受不同节日的气氛。

（3）教师引导学生创作简单的拜年歌曲，培养学生的音乐创造力。

（4）学生展示创作成果，全班评价。

7.总结与反思

（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容。

（2）学生分享自己的收获和感受。

（3）教师总结本节课的学习情况，给予鼓励和指导。

（4）师生互道再见，结束本节课。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国传统节日习俗》：介绍春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等中国传统节日的习俗，帮助学生更好地理解中华传统文化。

-《音乐基础知识》：涵盖音乐符号、节奏、旋律等基础知识，让学生在课后自主学习，提高音乐素养。

-《儿童歌曲精选》：收录多首适合儿童演唱的中文歌曲，供学生课后练习和欣赏。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生尝试创作一首关于春节的歌词，要求表达出过年的喜庆气氛和团圆的情感。

-鼓励学生收集其他传统节日相关的歌曲，如《赛龙舟》、《中秋夜》等，学会演唱并了解其背后的故事。

-建议学生利用课余时间，观看关于中国传统节日的纪录片或动画片，如《春节的故事》、《元宵节的故事》等，增强对传统文化的认知。

-邀请家长参与，共同完成一个关于春节的手工作品，如制作灯笼、剪纸等，体验传统节日的氛围。

-建议学生参加学校或社区举办的传统文化活动，如春节晚会、元宵灯会等，亲身感受传统节日的魅力。

-鼓励学生课后与家人、朋友分享本节课所学内容，互相交流学习心得，提高自己的表达能力。

-定期组织学生进行音乐知识竞赛，检验学生对音乐基础知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

-建议学生关注音乐类的微信公众号、抖音等平台，了解更多的音乐资讯和知识。

-鼓励学生参加音乐培训班或兴趣小组，深入学习音乐技能，提高自己的音乐素养。七、板书设计①核心知识点

-《小拜年》歌曲旋律

-歌曲节奏型

-歌词含义及背后的节日习俗

②重点词句

-“小拜年，大街小巷闹洋洋”

-“恭喜恭喜，新年好”

-“红包拿来，祝你万事如意”

③板书布局

-第一部分：歌曲名称《小拜年》及演唱者

-第二部分：歌曲旋律简谱

-第三部分：歌曲节奏型示例

-第四部分：歌词重点句子及对应的节日习俗简介八、典型例题讲解例题一：歌曲分析

题目：《小拜年》这首歌曲的旋律特点是什么？

解答：这首歌曲的旋律轻快、活泼，以八分音符和四分音符为主，节奏明快，富有儿童特点。歌曲中多次出现切分音和附点音符，增加了旋律的趣味性。

例题二：歌词理解

题目：请解释《小拜年》歌词中“红包拿来，祝你万事如意”的含义。

解答：这句话表达了过春节时，长辈给晚辈发红包的习俗，同时寄托了长辈对晚辈的祝福，希望他们新的一年万事如意。

例题三：节奏练习

题目：请用打击乐器模拟《小拜年》歌曲中的节奏型。

解答：使用小鼓和铃铛，模拟以下节奏型：

1.小鼓敲击：哒-哒-哒-哒|

2.铃铛摇动：叮-叮-叮-叮|

例题四：音乐符号识别

题目：请指出以下乐谱中的音符名称和节奏。

解答：

-音符名称：四分音符、八分音符、附点四分音符

-节奏：四分音符=1拍，八分音符=1/2拍，附点四分音符=1拍半

例题五：歌曲创作

题目：根据《小拜年》的旋律，创作一段新的歌词，要求表达出对老师的感激之情。

解答：

哒-哒-哒-哒|感谢老师，辛勤付出|

叮-叮-叮-叮|教我知识，让我成长|

哒-哒-哒-哒|老师辛苦，我们爱你|

叮-叮-叮-叮|感谢有你，照亮前行|教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在《小拜年》的学习过程中表现出较高的积极性。他们能够跟随教师准确地演唱歌曲，理解歌词的含义，并在互动环节中主动参与，表现出对传统节日的兴趣。在音乐素养的培养方面，学生通过游戏和练习，对音乐符号有了初步的认识和掌握。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够围绕过年习俗和歌曲创作展开积极的讨论。各小组展示的成果丰富多样，有的小组创作了新的拜年歌词，有的小组通过绘画和手工制作展示了春节的习俗。这些成果体现了学生的创造力和对课程内容的深入理解。

3.随堂测试：

4.课后作业反馈：

学生对课后作业的完成情况良好。他们能够按时提交作业，创作出具有一定水平的音乐作品。作业批改中发现，学生在音乐表达和创造力方面有较大的进步，但也有部分学生在音乐理论知识上的掌握不够扎实。

5.教师评价与反馈：

本节课学生在音乐学习上取得了显著的进步，表现出对传统节日的尊重和热爱。在教学方法上，教师的示范和互动教学得到了学生的积极响应。然而，在音乐符号教学方面，教师需要更加细致地指导，确保每个学生都能够理解和掌握。教师将对学生在课后作业中表现出的不足进行个别辅导，帮助他们更好地理解和应用音乐知识。同时，教师将鼓励学生在日常生活中关注传统节日，将音乐学习与生活实际相结合，提升他们的音乐素养和文化认知。教学反思与改进在完成《小拜年》这一课的教学后，我进行了深刻的反思，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和改进计划：

1.设计反思活动

为了更好地理解学生的学习情况，我设计了几项反思活动。首先，我要求学生填写一份课后反馈问卷，询问他们对本节课的喜好、理解程度以及他们认为难以掌握的部分。其次，我组织了一次课后小组讨论，让学生分享他们在学习过程中的感受和困惑。最后，我邀请家长参与一次简短的访谈，了解他们对孩子学习音乐的态度和意见。

2.教学效果评估

3.改进措施

针对上述问题，我制定了以下改进措施：

-加强音乐符号教学：我计划在未来的课程中增加音乐符号的教学时间，通过更多的示例和练习帮助学生理解和掌握。我还会制作一些直观的教学材料，如卡片和图表，来辅助教学。

-提高互动性：为了提高学生的课堂参与度，我将设计更多的互动环节，如小组合作、角色扮演和游戏。这些活动旨在让学生在轻松的环境中学习，并鼓励他们大胆表达自己。

-个性化指导：对于在节奏掌握上遇到困难的学生，我计划提供个性化的指导。我会安