七年级主题班会 16巧妙地化解冲突 教案

七年级主题班会16巧妙地化解冲突教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节教学内容选自七年级《道德与法治》教材中“16巧妙地化解冲突”章节，主要包括以下内容：了解冲突的类型与原因，掌握化解冲突的方法与技巧，培养良好的沟通能力与团队协作精神。具体内容包括：1.冲突的类型及原因分析；2.化解冲突的五大策略；3.案例分析与角色扮演；4.总结与反思。通过本节课的学习，使学生能够在日常生活中更好地应对冲突，提升自身的人际交往能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.社会责任感：通过学习冲突化解，使学生认识到和谐人际关系的重要性，激发其在集体中发挥积极作用的意识。2.沟通协作能力：使学生掌握有效沟通和协作的技巧，提高解决实际冲突的能力。3.自我认知与调控：培养学生面对冲突时保持冷静、理性分析问题，自我调节情绪，做出合适决策的能力。4.创新思维：鼓励学生在解决冲突过程中，敢于尝试新方法，发展创新思维。通过实现这些核心素养目标，为学生今后的生活和学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

①使学生掌握冲突的类型与常见原因，理解化解冲突的意义。

②培养学生运用五大策略解决实际冲突的能力。

2.教学难点

①帮助学生学会在冲突中保持冷静，进行有效沟通与协作。

②指导学生结合实际情况，灵活运用化解冲突的方法，提高问题解决能力。教学方法与策略1.选择讲授、讨论、案例研究等教学方法，结合七年级学生的认知特点，引导学生理解冲突化解的重要性。

2.设计角色扮演、小组合作等教学活动，让学生在实际情境中体验冲突化解的过程，提高问题解决能力。

3.利用多媒体教学资源，展示冲突案例，帮助学生分析冲突原因，总结化解策略。

4.采用提问、互动等方式，激发学生思考，鼓励他们积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。

5.在教学过程中，注重个体差异，给予学生个性化的指导，以提高他们在冲突化解方面的素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冲突化解的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是冲突吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于冲突的图片或视频片段，让学生初步感受冲突的普遍性和影响。

简短介绍冲突的基本概念和化解冲突的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冲突基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冲突的类型、原因及化解策略。

过程：

讲解冲突的定义，包括其主要类型和产生原因。

详细介绍化解冲突的五大策略，使用示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解冲突化解在实际生活中的应用。

3.冲突案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冲突的特性和化解方法。

过程：

选择几个典型的冲突案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、冲突类型、化解方法及结果，让学生全面了解冲突的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学策略解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决实际冲突的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于冲突化解的情境。

小组内讨论情境中的冲突类型、原因及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冲突化解的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括冲突情境、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冲突化解的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冲突类型、原因、化解策略等。

强调冲突化解在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于冲突化解的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

学生掌握了冲突的类型、原因及化解策略，能够结合实际情况分析冲突，并运用所学方法化解冲突。他们对冲突化解的五大策略有了深入理解，能够在日常生活和学习中主动运用这些策略，提高了解决问题的能力。

2.过程与方法：

学生通过参与课堂讨论、案例分析、小组合作等活动，提高了合作能力、沟通能力和解决问题的能力。他们学会了如何在实际情境中运用冲突化解技巧，为和谐人际关系打下了基础。

3.情感态度与价值观：

学生认识到冲突化解的重要性，明白了和谐人际关系对个人成长和团队协作的积极影响。他们学会了尊重他人、理解他人，养成了冷静、理性处理问题的习惯。

4.创新与实践：

在课堂讨论和小组合作中，学生敢于提出创新性的想法和建议，尝试将冲突化解策略应用于不同场景。他们具备了较强的实践能力，能够将所学知识运用到实际生活中。

5.课后反馈与巩固：

通过课后作业的完成情况，发现学生能够结合教材内容和课堂所学，撰写关于冲突化解的短文或报告。这表明学生对本节课的知识点掌握较为扎实，学习效果良好。反思改进措施（一）教学特色创新

1.教学中采用了情境模拟、角色扮演等多元化教学手段，让学生在互动体验中学习冲突化解技巧，提高了课堂趣味性和实践性。

2.引导学生开展小组合作，培养团队协作精神，使学生在讨论与分享中深化对冲突化解的认识。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，对部分学生的关注程度不够，可能导致他们对冲突化解策略的理解不够深入。

2.教学评价方式较为单一，主要以课堂展示和课后作业为主，未能全面反映学生的实际学习效果。

（三）改进措施

1.针对学生在课堂上的表现，教师应更加关注个体差异，给予学生个性化的指导，以提高他们对冲突化解策略的掌握程度。

2.丰富教学评价方式，除了课堂展示和课后作业，还可以增加课堂问答、小组互评等形式，全面了解学生的学习进度和效果。

3.加强课后辅导，针对学生在冲突化解方面存在的问题，提供有针对性的指导和建议，帮助他们更好地将所学知识应用于实际生活。

4.在今后的教学中，可以尝试引入更多实际案例，让学生在分析、讨论案例中进一步提高冲突化解能力，增强教学的现实意义。课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对冲突化解知识点的掌握情况。对于学生在互动中暴露出的问题，我会及时给予指导和解答，确保他们对冲突类型、原因及化解策略有深入理解。同时，观察学生在角色扮演、案例分析等活动中的表现，评估他们的实践能力和团队协作精神。

2.作业评价：

对学生的课后作业进行认真批改和点评，重点关注他们对冲突化解策略的应用和实际操作。在反馈中，我会指出学生的优点和不足，鼓励他们继续努力，提高冲突化解能力。同时，针对学生的个性化问题，给予有针对性的建议，帮助他们更好地将所学知识内化为自身能力。重点题型整理1.分析题：请结合教材内容，分析以下冲突案例中的冲突类型和原因。

案例：小明和小华在班级篮球赛中因为传球问题发生了争执。

答案：

冲突类型：沟通不畅导致的合作冲突。

原因：双方在传球问题上存在误解，未能进行有效沟通，导致情绪激动，产生争执。

2.解答题：请运用化解冲突的策略，提出解决以下冲突的方法。

案例：小组成员在完成项目时，因为分工不明确而产生矛盾。

答案：

化解策略：

①明确分工，确保每个成员了解自己的责任和任务。

②加强沟通，小组成员之间保持良好的交流，分享想法和需求。

③互相尊重，理解和体谅其他成员的困难，避免指责和抱怨。

④寻求共识，共同商讨解决方案，确保项目顺利进行。

3.应用题：请举例说明在生活中你是如何运用冲突化解策略解决问题的。

答案：

举例：在家庭聚餐时，亲戚们因为菜品选择发生分歧，我采取了以下策略：

①倾听各方意见，了解他们的需求。

②提出折中方案，兼顾大家的口味。

③保持冷静，避免情绪激动引起争执。

④通过沟通，让大家都接受我的建议，达成共识。

4.判断题：请判断以下说法是否正确，并说明理由。

说法：在冲突中，只要双方保持冷静，就能解决问题。

答案：

判断：错误。

理由：在冲突中，双方保持冷静是解决问题的关键因素之一，但并非唯一因素。还需要通过有效沟通、互相尊重、寻求共识等策略，才能达到化解冲突的目的。

5.论述题：请论述在校园中，如何运用冲突化解策略促进同学间的和谐相处。

答案：

在校园中，可以通过以下方式运用冲突化解策略促进同学间的和谐相处：

①加强学生之间的沟通，增进彼此了解，避免误解。

②开展团队合作活动，培养同学们的团队精神和协作能力。

③教育学生尊重他人，关心同学，互相帮助。

④设立校园调解机制，及时解决同学间的矛盾和冲突。

⑤通过班会、讲座等形式，