2021年重庆市A卷中考满分作文《你的馈赠点燃了我》7

2021年重庆市A卷中考满分作文【真题回放】要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。(1）你那一刻的随意馈赠，宛如秋夜的流星，在我的生命深处点燃了烈焰。——泰戈尔《流萤集》上面的小诗，揭示了馈赠的意义。请以“你的馈赠，点燃了我”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。你的馈赠，点燃了我黑夜，如期而至；饥饿，涌上心头。我看着摆在桌子上的碗，思绪又不禁回到一年前的那个夜晚……“唉，真的好饿啊！”我在心里哀号着，迈向食堂的步伐也不由自主地加快了，“夜宵，我来啦！”尽管我以自己最快的速度赶到了食堂，但是，买夜宵的人排成的队伍怎么这么长？时间就像故意和人作对似的，在人忙碌时飞快流逝，在人等待时却如老人散步般缓慢流动。我看着窗外，天似乎又黑了几分，而灯下黑色的树影在肆意地晃动。队伍慢慢地向前移动，终于轮到我了。刷好饭卡，我的心情不免放松下来——终于能吃到夜宵了，还是我最爱吃的酸汤饺子。我在窗口旁边等待着取餐，一切都像平常一样有序地进行着。就在这时，意外发生了。食堂的夜宵是先把加了调料的碗放在一起，等饺子煮好了再统一装进碗中，而这也容易导致一个问题出现——碗太多，若是形似则不好分辨。慢慢地，许多人都端着他们的夜宵走了。轮到我了，我认真地扫视着窗台上的碗。第一遍，没有！第二遍，没有！最后竟是所有碗都被端走了，我也没看见我的碗。难道我的碗消失了？怎会如此？我不相信这是真的。“阿姨，我的碗怎么不见了呢？”我向阿姨询问道。等了这么久，没想到竟是一场空。这时，另一位阿姨走进了窗口后的厨房，她手上拿着一个碗——一个简朴却很大的碗。她熟练地从锅中捞起饺子，然后放入加好了调料的大碗里。随后，她端起这碗酸汤饺子，放在窗台上，对我笑了笑：“同学，今天人太多了，你的那份可能被人不小心拿走了，等了这么久，饿坏了吧。这份给你，快趁热吃。”饺子散发着热气，着热气，诱人的香味不停地往我鼻孔里钻，在灯光的照耀下，我的视线竟有些模糊了。哪怕已经过去一年了，那碗酸汤饺子的味道，我依然清晰地记着。那一刻的馈赠，宛如薪火，点燃了我的生命。那位阿姨赠给我的不只是一碗饺子，更是一段情，就像夜空中划过的流星，虽然只是一刹那，但那美好却久久地留在了我的心头。我得到的并不只是一碗饺子，更是一段情。那份热腾腾的饺子让我的心也热乎乎的，它是一份温情，就如同黄昏时的炊烟，让我感受到了家的温暖。我看着桌上的碗，它一如当初那样简朴，而我心中的火焰缓缓地燃烧着……我也要将这温暖传递给辛勤工作的父母，在他们下班归家后为他们递上一杯热茶；我还要将这温暖传递给细心体贴的朋友们，在他们失落时为他们递上一颗糖果……一碗夜宵、一杯热茶、一颗糖果，简单朴实却温暖人心。你的馈赠，点燃了我，我也要用自己的馈赠，点燃他人。【名师点评】1．审题精准，扣题行文。虽然本文记叙的只是生活中的一件平常小事，但考生审题精准，能抓住题目的写作要点，并在作文中一一落实。根据题意，这个馈赠”是在“那一刻”做出的无意行为，而且“点燃”了“我”。这些写作要素，考生在作文中都具体地呈现出来。所以，本文可以说是考场作文“按题”写作的典范。2．构思巧妙，曲折有致。文章主体部分叙述了“我”一次得到“馈赠”的“经历”，考生将事情写得曲折有致，一波三折，既出人意料，又在情理之中，读来令人感到如亲身经历一般，让阅卷者跟考生一起享受了一番情感的起伏。【真题解读】2021年重庆A卷中考作文题依然采用了二选一的模式，一道为命题作文，一道为材料作文。不过值得注意的是，2021年的“材料作文”变成了“情境任务型材料作文”，要求考生写书信。这是重庆A卷首次出现此类题型，这显然是受到了高考作文命题形式变化的影响，也是对语文教学要求“情境化”的具体落实，因此，考生对此题型要高度重视。题目一是一道传统的命题作文，对于有准备的考生来说，难度不大。命题作文写作的关键，是准确理解题目，审清题意。而对于给出材料的命题作文，题目中的材料对考生审题立意有很大的提示和限制作用，所以，考生在审题时千万不要忘记多读几遍题目所给的材料，以充分理解材料的含义。审题立意时有以下几点需要注意：1．明确题目中的“你”。这个“你”可以是老师、同学、朋友、亲人，当然也可以是“物”或“事”。2．准确理解“馈赠”。馈赠，敬辞，一般指别人送给自己东西，可以是动词，表示赠送的行为；也可以是名词，指赠送的东西。这个赠送的东西可以是“物”，如钢笔；也可以是“精神”，如吃苦耐劳。因此，考生动笔之前，必须将“馈赠”理解清楚，“馈赠”了什么，“馈赠”的过程是怎样的，有什么意义。要注意的是，这个“馈赠”是有讲究的。结合材料，“那一刻”强调的是“馈赠”的时机：特殊的时期，特定的需求。“随意”可以理解为不刻意，也可以理解为自然、不做作、不露痕迹、技巧高明。3.“点燃”也是一个关键词，这是“馈赠”的意义。当然，根据材料，“在我生命深处”同样是不可忽视的关键内容：表明“馈赠”的意义所在，揭示文章的立意方向。【命题透视】2021年重庆A卷，题（1）为“你的馈赠，点燃了我”，让考生在泰戈尔诗歌中感悟生活中的获得和奋斗。拿到题目后，第一步应当认真审读泰戈尔的诗。“上面的小诗，揭示了馈赠的意义。”馈赠，是指把财物无代价地送给别人，不单指物质财富的赠予，也指精神财富的慨然给予，如，真情、善良、宽容、仁慈等。最好不单是等级意义上的划分，更多的是精神境界的交流，如赠人玫瑰，手留余香；如微笑的绽放，收获的是阳光般的注视；如杯水之恩，赢得的是感念与感激；如一个拥抱，换取的是无言的回报等。别人馈赠给你的爱，回馈的该是超值的，包括自己心灵的成长和精神的变化。命题人已经帮助我们去掉了材料的外壳，馈赠的意义就是点燃。不是“点着”,也不是“引引爆”，恰到好处，请拿捏好分寸。关键词是“随意”，可以理解为不刻意，也可以理解为自然地、不做作地、不露痕迹地、技巧高明地。两个角度都可以写，后一个角度稍优。中心句是标题。可缩为“馈赠点燃了我”，内部关系是“点燃”,“你的”是归属。第二人称，便于直接抒情。“点燃”在这里显然用的是比喻义，就是将“你的馈赠”比作“秋夜的流星”,“我”即点燃的对象。“我的生命深处”的意思即“我”并不是一堆一点就着的干柴，“我”的燃点深藏，需要有高手、妙手才能发现、点燃。还有一个关键词“那一刻”，强调的是时机：特殊的时期，特定的需求，特别的功效。想要出新得高分，需要在时机的选择、馈赠礼品的选择、点燃作用的功效的描述上下功夫。经历了什么事？与谁有关？“你”是谁？老师？亲人？朋友？抑或某个陌生人？谨慎选择。你能想到“你”不是人吗？那你就厉害啦！过程如何？馈赠行为哪一刻发生的？馈赠之物是什么？(“馈赠”，是一个非常正式的行为，它当得起吗？）为什么有如此功效？表述清楚了，文章也就完成了。在记叙顺序上，可以大胆采用倒叙；在作文形式上，也可以采用书信，感谢嘛！【名师解题】2021年重庆A卷的作文题与往年的相比，呈现出一此新的特点：更贴近生活，触及生活中的点滴与细微之处；回归教材。能照应到部编教材单元作文的特色。可见重庆卷的命题者越来越关注考生的自我成长，注重考杳考生的思辨能力。第（1）题你的馈赠，点燃了我这个题目中的“你”范围很广，“你”可以是亲人、同伴、师长，也可以是古圣先贤、当代模范，还可以是陌生人、文艺作品中的人物；而“馈赠”即别人馈赠给自己的东西，它可实可虚，可以是一件具体的物品，也可以是一种思想、精神与品格，还可以是有特殊含义的眼神或话语等。分析完题目的前半句，我们再来看看后半句“点燃了我”，关键词是“点燃”，这是立意的落脚点。因此，无论考生怎么发散思维选取角度立意，最终都要在文章中回答“燃起了我的什么”才能悠然地“着陆”。“点燃”可以是燃起热情、燃亮生命、燃出希望、燃烧沮丧……考生还需注意，在审题立意时要将题目与材料中泰戈尔的诗联系起来分析。诗中“随意”这个词的含义是“任凭自己的意思”，那么，可以是“你”任凭自己的意思，馈赠给“我”什么东西，燃起了“我”的思维，助“我”成为更好的自己……【思路要点】题目一是“材料＋命题”形式的作文题。本题的题引由两部分组成，第一部分是泰戈尔《流萤集》中的一首小诗，第二部分是小诗后的提示，它明确告诉考生：“上面的小诗，揭示了馈赠的意义。”因此，对考生来说，只要弄懂了这首小诗的意思，也就抓住了作文立意的要点。诗中的关键词也是标题中的关键词：“馈赠”与“点燃”。主体和客体也相当明确：“你”和“我”。小诗的意思不难理解，即“你”的“馈赠”“点燃”了“我”生命的激情，让“我”的生命之火熊熊燃烧起来。“我”即指考生自己，“你”可选的范围却十分广泛：可以指某个人，如父母、老师、同学或某个给予“我”帮助的陌生人；也可以指某种对我们有所启发的物，如默默无闻的无花果、不懈攀爬的小蜗牛等；还可以指果种好习惯或精神品质，如晨跑让“我”稍力更加充沛，思维更加敏锐，乐观的性格让“我”不惧失败、勇往直前；等等。只要结合自己的亲身经历，多角度地思考，全方位地挖掘，也就不难找到写作的切人点。【思路导航】1、陌生人的帮助“我”独自收拾好行李回学校。到地铁站时，由于行李箱很重，“我”很难将行李箱上台阶，这时，一名男子帮“我”将行李箱拎到了电梯口。“我”还没来得及道谢，男子就消失在了人群中……这位陌生人无声的“馈赠”，点燃了“我”关怀他人的心。2、老师的无意提醒“我”最不喜欢写作文，每次写作文都是在凑字数。某天上晚自习时，“我”正在想方设法地凑周记字数。老师来到“我”身边，问：“写一篇周记就让你这么痛苦吗？”然后他告诉“我”：我手写我心。由此，老师点燃了“我”对写作的热情，经过一番努力，“我”的作文水平得到了显著提升。3、同学的一句话“我”不敢报名参加学校播音员的选拔大会，同学无意中的一句话提醒了“我”，点燃了“我”心底的勇气，让“我”下定决心，报了名，最后在选拔中胜出。“我”从中懂得了失败并不可怕的道理。【思路导航】题目“你的馈赠，点燃了我”，写作时重点突出馈赠对“我”的意义，“馈赠”必须是积极乐观向上、富有正能量的馈赠，给“我”带来重大影响、鼓励“我”前进的馈赠。题目中“我”可以是人、动物、植物等，可以是小的“我”，也可以是大的“我”——社会、国家等。体裁角度广泛，可以写成记叙文，记叙别人给“我”的一次帮助，一次馈赠，也可以是“我”对别人的馈赠；也可以写成议论文、紧扣题目论点，采用事实和道理论据进行论述。【构思角度提示】1结合现实，客观写作。现实生活中，困难无处不在，问题时时都会出现，然而，埙赠”也无处不在，随时都有可能出现在我们身边，他们或者是亲友，或者仅仅是认识的人，或者是陌生人，他们一个关注的眼神、一句不经意的话，可能会带给我们勇气和信心。从身边小事入手，写具有真实感、接地气的作文。2．逆向思维，辩证写作。在产生困惑时、面对困难时，如果我们得到的不是信任和鼓励，而是旁人的冷嘲热讽、对手的扬扬得意，我们该怎么办呢？不如把这些当成难得的“馈赠”，激发自己的斗志，“点燃”生命深处的“烈焰”，让自己愈战愈勇。相信这样的作品更能够出奇制胜。3．关注心灵，性灵写作。对于人来说，在外部的客观现实之外，还有内部的心灵世界，在我们成长的过程中，必定有什么启迪过我们的心灵，冲击过我们的思维，丰富过我们的灵魂，比如阅读，比如写作，比如美丽壮观的大自然……不妨多角度漫溯，找到照亮你心灵天空的那颗“流星”。【构思角度提示】1、贤人馈赠的精神，涵养着“我”的品格。古今中外有很多德才兼备之人，从中选择一个，此人的“某一精神”为馈赠“物”，点燃了“我”心中名为希望的烈焰，在“我”的心中播下了名为追求的火种。2、身边人馈赠的精神或物件，浸润了“我”的心灵。身边的亲人、朋友、老师等人身上的闪光点给“我”带来思想的启蒙、精神的滋养；他们馈赠给“我”一件小物件，点燃了“我”的热血。3、陌生人馈赠的眼神，激励“我”走出沼泽。行路中会有坎坷，生命中会遇困厄，心田间会有沼泽，学习时会有障碍，“我”为此而心情低落。但陌生人馈赠给“我”一个激励的眼神，点燃了“我”内心不屈的烈火，助力我跨过这些困境。【名师专场】2021年重庆A卷的作文题采用“二选”的命题形式，这两道作文题的审题立意没有太大的难度，大部分考生都应该有事可写、有话可说、有情可抒。由此看来，考生写作这两道作文题时应该不存在什么大的障碍，应该可以出现不少佳作。但是，阅卷情况却不尽如人意。其中较为突出的问题就是很多考场作文立意缺乏深度与厚度。那么如何才能让作文主旨深刻，立意让人眼前一亮呢？笔者针对在阅卷过程中发现的立意不明确、不深刻等问题，分别从以下两个方面入手，寻觅蹊径。立意深刻之透过现象看本质。我们在观察事物时，不要忽略那些看似平淡无奇的小事，应透过那些小事发现蕴含其中的深刻内涵，并将其融人立意中，这样才能使文章立意卓尔不群。如第一道作文题“你的馈赠，点燃了我”，考生在写作时要透过“馈赠”之“物”，看到其背后所依托的情感或寄寓的道理，并围绕此展开叙述，这样才能写出主旨深刻的文章。立意精美之跳出常规，打破常态。欲到达远方，需跳出常规，打破常态，写作亦是如此。如第二道作文题“给小渝或小渝的妈妈写回信”，在写作中我们要跳出思维定式，尝试从非常规的角度进行思考、立意。当然，要想提高考场作文的分数不仅要加强审题立意的训练，还要加强结构布局、语言运用等方面的训练。文章结构松散、语言欠缺美感等问题也是考场作文中常见的失分点。考生在日常写作训练时应学习一些谋篇布局的方法，养成写前构思、拟写提纲的写作习惯，同时，还要注意语言的锤炼和积累，不乱用口语和书面语。【审题指导】题目一：这是一个给材料的命题作文，是一个人人都有话可说的题目，撇开材料也可以写，即使什么特别经历也没有的人也可以编一个故事来凑数的：老师、亲人、朋友