Unit 2 AnimaIs Lesson 3 Have Fun（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

Unit2AnimaIsLesson3HaveFun（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2AnimalsLesson3HaveFun

2.教学年级和班级：北师大版（三起）英语五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课通过歌曲和游戏等活动，帮助学生巩固和运用所学动物词汇，提高学生的英语听说能力和课堂参与度。课程内容与课本紧密结合，以实际教学需求为导向，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标1.语言能力：通过参与歌曲和游戏活动，学生能够熟练运用本单元所学的动物词汇和句型进行交流。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化中对于动物的认知和表达方式。

3.思维品质：鼓励学生在活动中进行比较、分类和推理，提升逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过互动合作学习，提高英语听说技能和团队合作意识。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语听说技能，熟悉了动物类词汇和一些简单的句型，能够进行基础的日常交流。

2.学生对动物话题普遍感兴趣，喜欢参与互动性强和富有创造性的学习活动。他们在学习风格上趋向于视觉和动手操作，喜欢通过游戏和歌曲等轻松方式学习。同时，学生具备一定的合作学习能力，愿意在小组活动中交流分享。

3.学生可能在发音和词汇记忆上遇到困难，特别是对于一些动物名称的准确发音。此外，将所学知识应用到实际交流中可能是一个挑战，尤其是在构建复杂句型和进行流畅对话时。学生可能还需要更多的鼓励和支持来克服在众人前表达的紧张感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：北师大版（三起）英语五年级上册

2.辅助材料：动物图片、相关歌曲音频、动物趣味视频片段

3.教室布置：将学生分成小组，每组配备白板和记号笔，以便于学生进行小组讨论和展示成果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师播放一首关于动物的英文歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，让学生跟随节奏一起唱。

-歌曲结束后，教师提出问题：“Canyoutellmesomeanimalsyouknow?”

-学生自由发言，教师记录在黑板上，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的动物图片，引导学生学习新词汇，如“giraffe,elephant,turtle,etc.”，并教读发音。

-教师通过TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，边做动作边说词汇，帮助学生记忆。

-教师展示教材中的句型“Lookatthe...,It's/They're...”，引导学生模仿并进行替换练习。

-教师设计一个小游戏，如“动物猜猜乐”，让学生在游戏中运用所学词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，每组选择一张动物图片，用所学句型进行描述，其他小组成员猜测是哪种动物。

-教师选取几名学生上台进行示范，给予评价和指导。

-学生互换角色，继续进行小组练习，确保每个学生都有机会参与。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“Whatdoyouknowabouttheanimalsyoujustlearned?”

-学生回答问题，教师引导学生从外形、习性等方面进行描述。

-教师进一步提问：“Ifyouhaveapet,whatanimalwouldyouliketohave?”

-学生分享自己的想法，教师鼓励学生用英语表达，并进行适当引导。

5.情境互动（5分钟）

-教师设置一个情境，如“ZooDay”，让学生扮演动物园的导游，用英语介绍动物。

-学生自由组合，分配角色，进行情境对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己喜欢动物的小短文。

-教师鼓励学生在家中与家人分享所学内容，提高语言运用能力。

7.结束语（1分钟）

-教师对学生本节课的表现给予肯定和鼓励，提醒学生复习巩固所学知识。

-教师宣布下课，学生有序离开教室。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《动物世界》系列图书：提供关于不同动物的生活习性、外貌特征和趣事等内容，帮助学生更深入地了解动物世界。

-《英语学习》杂志中的动物专栏：介绍一些动物的英文名称、故事和相关的英语表达，增加学生的词汇量和阅读理解能力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观看英语动画片或电影中关于动物的片段，如《疯狂动物城》、《海洋奇缘》等，提高听说能力的同时，了解不同文化背景下的动物形象和故事。

-建议学生查阅英语学习网站或应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，进行动物相关词汇和句型的练习和巩固。

-学生可以尝试用英语编写关于自己喜欢的动物的小故事或日记，通过创作练习使用所学词汇和句型，同时提高写作能力。

-鼓励学生参与学校的英语角活动，与其他同学一起用英语讨论动物话题，提高口语交流能力。

-学生可以自行组成学习小组，定期进行英语口语练习，通过角色扮演、讲故事等形式，将所学知识应用到实际交流中。

-家长可以参与孩子的学习过程，鼓励孩子在家中用英语介绍自己喜欢的动物，培养孩子的自信心和语言表达能力。

-学生可以收集有关动物的英语谚语或成语，了解其背后的文化意义，增加对英语文化的理解。

-学生可以尝试用英语进行动物主题的绘画或手工艺制作，将艺术与英语学习相结合，提高创造力和审美能力。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成教材课后练习题，包括单词拼写、句型填空和阅读理解。

-用英语写一篇短文，介绍自己最喜欢的动物，包括它的名称、特征和生活习性，字数在100-150词之间。

2.听力作业：

-听英语学习软件或教材配套的听力材料，加强对动物词汇和句型的听力练习。

3.口语作业：

-与家长或朋友用英语讨论本节课学习的动物，尝试使用所学句型和词汇进行描述。

4.创新作业：

-制作一份关于动物的英语海报，包括动物的图片、英文介绍和有趣的事实。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-教师批改学生的书面作业，重点关注单词拼写、语法结构和句型使用是否准确。

-对每个学生的作业进行个性化反馈，指出其优点和需要改进的地方，如：“Yoursentencestructureisimproving,butdon'tforgettouse'a'beforetheanimalnamesstartingwithavowelsound.”（你的句子结构有所提高，但不要忘记在以元音音素开头的动物名称前使用'a'。）

2.听力作业反馈：

-教师检查学生听力作业的完成情况，通过课堂问答了解学生听力理解的程度。

-对于听力作业中表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于有困难的学生，提供额外的听力材料和辅导。

3.口语作业反馈：

-教师在课堂上随机抽取学生进行口语展示，观察其口语表达的能力。

-针对学生的口语表现，教师提供具体的改进建议，如：“Trytospeakmoreslowlyandclearly,sothatotherscanunderstandyoubetter.”（尝试说得慢一些、清楚一些，这样别人能更好地理解你。）

4.创新作业反馈：

-教师展示学生的英语海报，让全班同学欣赏并投票选出最佳海报。

-对所有参与制作海报的学生给予肯定，并对海报的内容、设计和创意提出建设性的意见。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用TPR教学法，让学生在活动中学习新词汇，这种方法提高了学生的参与度和兴趣，同时也增强了记忆效果。

2.我设计了一个“动物猜猜乐”游戏，这个游戏不仅让学生在轻松的氛围中复习了所学词汇，还锻炼了他们的口语表达能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.在课堂提问环节，我发现部分学生对于用英语描述动物仍有困难，可能是因为词汇量和句型掌握不够扎实。

2.在小组活动中，有些学生可能会依赖同伴，而不是积极参与和贡献自己的想法，这可能会影响他们的学习效果。

3.在布置作业时，我没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生感到作业难度过大或过小。

（三）改进措施

1.为了帮助学生更好地掌握词汇和句型，我计划在课后提供一些额外的练习材料，并鼓励学生在家里进行自主学习。

2.我将调整小组活动的形式，确保每个学生都有机会参与并表达自己的观点，例如通过轮换角色或设定个人任务。

3.在布置作业时，我会根据学生的实际情况和能力水平，提供不同难度的作业选项，以满足不同学生的学习需求。同时，我会提供一些参考答案和示例，帮助学生更好地理解和完成作业。板书设计①重点知识点：

-动物词汇：giraffe,elephant,turtle,etc.

-句型：Lookatthe...,It's/They're...

②重点词：

-动物名称词汇

-形容词（描述动物特征）

③重点句：

-描述动物特征的句子

-提问和回答关于动物的句子课后作业1.根据本节课学习的动物词汇，用英语写一篇短文，介绍你最喜欢的动物。要求包括动物的名称、特征、生活习性以及为什么你喜欢它。（答案：Myfavoriteanimalisthegiraffe.Itisverytallandhasalongneck.Itlivesinthesavannahandeatsleavesfromtrees.Ilikegiraffesbecausetheyaregentleandunique.）

2.用所学句型“Lookatthe...,It's/They're...”描述一幅动物图片，并将其展示给同学。（答案：Lookattheelephant.It'sbigandhasalongtrunk.）

3.编写一个关于动物的小对话，使用本节课学到的词汇和句型，并与同学进行角色扮演。（答案：A:Lookattheturtle!It'ssocute.B:Yes,Iloveturtles.Theyareslowbutsmart.）

4.画一幅你梦想中的动物园，并用英语标出每种动物的名称。（答案：[学生绘画的动物园图片，标有动物的英文名称]）

5.家长参与作业：与家长一起用英语讨论本节课学习的动物，并记录下家长对动物的看法。（答案：[学生记录的家长观点]）

6.收集关于动物的英语谚语或成语，并解释其含义。（答案：1."Astitchintimesavesnine."（及时行事，事半功倍。）2."Whenthecat'saway,