人教版（2019）必修第三册 高中英语 Unit 1 Festivals and celebrations Reading and Thinking 教学设计

人教版（2019）必修第三册高中英语Unit1FestivalsandcelebrationsReadingandThinking教学设计主备人备课成员教学内容人教版（2019）必修第三册高中英语Unit1Festivalsandcelebrations的ReadingandThinking部分，主要包括以下内容：文章阅读《FestivalsandCelebrationsAroundtheWorld》，探讨世界各地节日及庆祝活动的起源、习俗和文化意义；重点词汇和短语学习，如“custom,ritual,origin,significance”等；以及相关语法点，如定语从句、时间状语从句的运用。同时，结合Thinking部分的讨论问题，引导学生思考节日对个人和社会的重要性，培养他们的跨文化交际意识和批判性思维能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标着眼于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过阅读和分析文章《FestivalsandCelebrationsAroundtheWorld》，学生将提升对英语文章的综合理解能力，锻炼提取关键信息和归纳总结的能力，增强语言表达能力。同时，对节日文化的探讨将深化学生的文化意识，促进他们对中外文化差异的尊重和理解。此外，课程将引导学生运用批判性思维分析节日的意义，培养其独立思考和评价的能力。通过小组讨论和互动，学生还将提高合作学习和解决问题的能力，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-词汇和短语：重点掌握与节日相关的词汇和短语，如“custom,ritual,origin,significance”等，并能在实际语境中正确运用。

-语法结构：理解和运用定语从句、时间状语从句，分析文章中的复杂句子结构。

-文章理解：准确理解文章的主旨大意，能够提取并整合文章中的关键信息，总结不同节日的特点和文化意义。

2.教学难点

-词汇运用：学生往往在词汇的具体运用上存在困难，如“custom”与“ritual”的区分使用，需要通过实例和语境进行详细解释。

-语法理解：定语从句和时间状语从句在文章中的应用，尤其是它们在复杂句子中的识别和运用，是学生理解的难点，需通过具体句例分析来突破。

-文化理解：学生对不同文化背景下的节日理解可能存在偏差，需要引导他们深入探讨节日的文化内涵，从而提高跨文化交际能力。

-思维培养：批判性思维能力的培养，特别是在分析节日意义时，学生可能难以形成独立见解，需要教师设计相关问题，引导学生进行深入思考和分析。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备好人教版（2019）必修第三册高中英语教材，便于课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：搜集与不同节日相关的图片和视频资料，用于丰富课堂内容，增强学生的视觉和文化体验。

3.教学器材：准备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪等，以便展示辅助材料，提高教学效果。

4.教室布置：将教室座位安排为小组讨论的形式，便于学生进行互动交流和合作学习。同时，设置一个展示区，用于张贴学生作品和展示节日文化资料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节日庆典的兴趣，激发其探索不同文化背景下节日庆典的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界各地有哪些节日吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同节日庆典的图片或视频片段，让学生初步感受节日的多样性和魅力。

简短介绍节日的起源和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节日的基本概念、组成部分和文化意义。

过程：

讲解节日的定义，包括节日的起源、习俗和庆祝活动。

详细介绍文章中的重点词汇和语法结构，如定语从句、时间状语从句，通过例句帮助学生理解。

通过文章中的具体实例，让学生更好地理解节日的实际应用和文化意义。

3.节日庆典案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同节日的特性和文化意义。

过程：

选择几个典型的节日庆典案例进行分析，如中国的春节、西方的圣诞节等。

详细介绍每个案例的背景、习俗、文化意义，让学生全面了解节日的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过节日庆典加强文化交流。

小组讨论：让学生分组讨论节日的未来发展或跨文化交流的可能性，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节日相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何在现代社会中传承和发展。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日庆典的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节日庆典的重要性和文化意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节日的起源、习俗、案例分析等。

强调节日庆典在文化交流和传承中的价值和作用，鼓励学生尊重并探索多元文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于某个节日庆典的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握与节日庆典相关的词汇和短语，如“custom,ritual,origin,significance”等，并能在实际语境中正确运用，提升语言表达能力。

2.理解并运用定语从句、时间状语从句，分析文章中的复杂句子结构，提高阅读理解能力。

3.准确理解文章《FestivalsandCelebrationsAroundtheWorld》的主旨大意，提取并整合文章中的关键信息，总结不同节日的特点和文化意义。

4.通过案例分析，深入了解不同节日的特性和文化背景，增强跨文化交际意识和批判性思维能力。

5.在小组讨论中，培养合作学习能力和解决问题的能力，学会如何将节日庆典与现实生活相结合，传承和发展节日文化。

6.通过课堂展示与点评，提高学生的口头表达能力和自信心，加强同伴之间的互动交流。

7.撰写关于节日庆典的短文或报告，巩固所学知识，提高写作能力。

8.深刻理解节日庆典的重要性和文化意义，尊重并欣赏多元文化，培养全球视野。板书设计①知识点：

-节日庆典相关词汇：custom,ritual,origin,significance

-语法点：定语从句、时间状语从句

②重点句子：

-文章主旨句：Festivalsandcelebrationsareanimportantpartofculture,reflectingthecustomsandtraditionsofacommunity.

-节日特点描述句：TheSpringFestivalisatimeforfamilyreunions,whileHalloweenisassociatedwithghostlyfunandgames.

③课程结构：

-导入：节日庆典的图片和视频引入

-基础知识：节日的定义、起源、习俗

-案例分析：不同节日的文化背景和意义

-小组讨论：节日的现状与未来发展

-课堂小结：节日的跨文化价值和意义

板书将突出以上三个方面的内容，通过清晰的条目和关键信息，帮助学生巩固学习内容，加深对节日庆典文化的理解和记忆。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了人教版（2019）必修第三册高中英语Unit1Festivalsandcelebrations的ReadingandThinking部分。通过阅读文章《FestivalsandCelebrationsAroundtheWorld》，我们了解了世界各地的节日庆典及其文化意义，学习了与节日相关的词汇和短语，如“custom,ritual,origin,significance”，并掌握了定语从句、时间状语从句的用法。我们还通过案例分析，深入探讨了不同节日的特性和文化背景，以及它们在现实生活中的应用。

当堂检测：

1.词汇填空题：

-Pleasecompletethefollowingsentenceswiththecorrectwordsfromthelesson.

a.The_______ofthefestivalincludesmusic,dances,andtraditionalgames.

b.Many_______areperformedduringthecelebrationtohonortheancestors.

c.The_______ofthisfestivalcanbetracedbacktoanancientlegend.

d.Festivalsholdgreat_______forcommunitiesastheybringpeopletogether.

2.语法选择题：

-Choosethecorrectrelativeclausetocompletethesentences.

a.Ilikefestivalsthat_______forseveraldays.

b.Wecelebratedthefestival_______wehadpreparedforweeks.

c.Thefestival,_______hasalonghistory,iscelebratedbypeopleworldwide.

d.Theyenjoythefestival,_______bringsjoyandhappinesstoeveryone.

3.阅读理解题：

-Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:...

Questions:

a.Whatarethemaintypesoffestivalsmentionedinthepassage?

b.HowdopeoplecelebratetheSpringFestivalinChina?

c.WhatisthesignificanceofHalloween