人教版八年级美术下册《弘扬真善美》基于标准的教学设计

人教版八年级美术下册《弘扬真善美》基于标准的教学设计主备人备课成员教学内容人教版八年级美术下册《弘扬真善美》章节，主要包括以下内容：教材第三章“弘扬真善美”的第一节“生活中的美”和第二节“艺术作品中的美”。

第一节“生活中的美”：

1.观察生活中的美，了解生活中的审美要素；

2.学习如何发现和表现生活中的美；

3.探讨生活中的真善美及其相互关系。

第二节“艺术作品中的美”：

1.分析艺术作品中的审美要素；

2.学习欣赏艺术作品的方法；

3.探讨艺术作品如何弘扬真善美。

本节课旨在引导学生认识生活中的美和艺术作品中的美，培养学生的审美能力和创造美的能力。核心素养目标1.培养学生的审美感知能力，使其能够观察并识别生活中的审美要素；

2.增强学生的艺术欣赏能力，提高对艺术作品中的美感和真善美价值的认识；

3.激发学生的创意思维，鼓励其通过美术创作表达对生活中真善美的理解和感悟；

4.培养学生的文化理解能力，使其能够理解美术作品与生活、文化之间的联系。学情分析本节课面向的是八年级学生，他们已经具备了一定的美术基础知识，对美的感知和欣赏有初步的认识。在知识方面，学生已经学习过一些基本的绘画技巧和美术理论，能够理解并运用简单的美术语言。在能力方面，学生具备一定的观察力、表现力和创造力，能够通过绘画等方式表达自己的情感和想法。

然而，在审美素养方面，学生的层次参差不齐，部分学生对美的理解较为表面，需要通过引导来深入挖掘作品内涵。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这些都会对课程学习产生影响。

针对这些情况，本节课将采用多种教学手段，如案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力和创作热情。同时，注重培养学生的观察力和批判性思维，使其能够从生活中发现和弘扬真善美。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教科书《人教版八年级美术下册》

-纸张、画笔、颜料等绘画材料

-投影仪、电脑等多媒体教学设备

-美术作品图片及视频资料

-互联网资源（如美术作品欣赏网站）

-互动讨论平台（如班级微信群、学习论坛）

-小组合作学习工具（如白板、讨论卡片）教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：在课堂上展示一组生活中的美好瞬间图片，如自然风光、人物情感、社会公益行为等，引导学生观察并分享他们对这些图片的感受。

2.提出问题：请学生思考并讨论“什么是真善美？为什么我们在生活中需要弘扬真善美？”

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.理解生活中的美（用时5分钟）：

-展示教材中的生活实例，引导学生分析生活中的审美要素；

-讲解如何发现和表现生活中的美，强调观察力的重要性；

-分享生活中的真善美案例，让学生理解其内涵。

2.欣赏艺术作品中的美（用时10分钟）：

-展示教材中的艺术作品，引导学生分析作品中的审美要素；

-讲解如何欣赏艺术作品，包括作品的主题、形式、色彩等方面；

-分析作品如何弘扬真善美，强调艺术作品的社会价值。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论（用时5分钟）：

-将学生分成小组，每组选择一个生活中的场景或艺术作品，讨论其如何体现真善美；

-每组选代表进行分享，其他小组进行评价和补充。

2.个人练习（用时5分钟）：

-学生独立完成一道练习题，要求结合教材内容，用自己的语言描述一个生活中的真善美场景或艺术作品；

-教师选取几份作业进行展示和点评。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.提问环节：

-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为如何才能在生活中更好地弘扬真善美？”

-学生回答，教师总结并强调关键点。

2.互动环节：

-教师提出一个开放性问题：“如果你是一位艺术家，你会如何通过作品传达真善美的价值观？”

-学生分小组讨论，每组提出一个创意方案，并进行分享；

-教师对每个小组的方案进行评价，鼓励创新和深入思考。

五、课堂小结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调真善美在生活中的重要性；

-鼓励学生在日常生活中积极发现和创造美，弘扬真善美的价值观；

-布置作业：让学生选择一个生活中的场景或艺术作品，用文字或绘画形式表达其对真善美的理解。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍资源：《生活中的美：摄影作品精选》、《艺术之美：世界名画欣赏》等书籍，可以帮助学生更深入地理解生活中的美和艺术作品的美。

-美术展览：组织学生参观当地美术馆、画廊的美术展览，如“真善美主题艺术展”，让学生亲身体验艺术作品的力量。

-美术电影：推荐观看《梵高传》、《莫奈的光影世界》等美术题材的电影，了解艺术家的创作背景和心路历程。

-网络资源：利用网络平台，如艺术教育网站、美术论坛，搜索相关美术作品和创作技巧，进行线上学习和交流。

2.拓展建议：

-组织户外写生活动：带领学生走出教室，到公园、街头等自然或社会环境中进行写生，观察和捕捉生活中的美。

-创作主题作品：鼓励学生以“生活中的真善美”为主题，创作绘画、摄影或手工艺品，通过实践加深对课程内容的理解。

-开展美术讲座：邀请美术老师或艺术家到校进行讲座，分享他们的创作经验和艺术理念，激发学生的创作热情。

-建立美术角：在班级或学校建立美术角，展示学生的美术作品，促进学生之间的交流和学习。

-家庭作业延伸：鼓励学生在家中收集与真善美相关的物品或图片，带到课堂上进行分享和讨论。

-利用社交媒体：指导学生如何正确使用社交媒体，如Instagram、Pinterest等，关注美术相关的话题和艺术家，拓宽艺术视野。

-研究艺术家生平：让学生选择一个他们感兴趣的艺术家，研究其生平和作品，了解艺术家的创作动机和艺术风格。

-组织美术竞赛：定期举办美术竞赛，鼓励学生创作与真善美相关的作品，通过竞赛形式提高学生的创作热情和技能。

-跨学科学习：鼓励学生将美术与其他学科如文学、历史、科学等结合起来，进行跨学科的学习和创作。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括发言、提问和互动情况；

-评估学生对课堂内容的兴趣和专注度；

-记录学生在讨论和练习中的表现，如创意、合作和问题解决能力。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组展示他们的讨论成果，包括对生活中真善美的理解和艺术作品的欣赏；

-其他小组成员对展示内容进行评价，提出建议和疑问；

-教师根据小组展示的内容和互动情况进行点评，给予肯定和指导。

3.随堂测试：

-设计一份简短的随堂测试，测试学生对教材内容的理解程度；

-测试内容可能包括选择题、填空题或简答题，涵盖本节课的重点知识点；

-收集测试结果，分析学生的掌握情况，为后续教学提供参考。

4.个人作业评价：

-学生提交的个人练习作业，包括对生活中真善美场景的描述或艺术作品的创作；

-教师对每份作业进行评价，指出作品的优点和需要改进的地方；

-教师选择几份优秀作业进行展示，鼓励其他学生学习。

5.教师评价与反馈：

-教师根据学生在课堂上的表现和作业完成情况，给予整体评价；

-反馈内容包括学生的优点、需要改进的地方以及如何提升学习效果的建议；

-教师鼓励学生持续观察生活中的美，积极参与艺术创作，提升审美能力。

6.学生自我评价与反思：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂学习中的表现和作业完成情况；

-学生可以写下自己对真善美的理解，以及如何将这种理解应用到日常生活和艺术创作中；

-教师可以提供一份反思问卷，引导学生思考自己在学习过程中的成长和不足。

7.家长反馈：

-通过家长会或通讯方式，向家长反馈学生在美术课上的表现和进步；

-鼓励家长参与孩子的美术学习，提供家庭支持和鼓励；

-收集家长的意见和建议，为教学改进提供参考。

8.教学调整：

-根据评价和反馈结果，调整教学计划和教学方法，以满足学生的学习需求；

-针对学生的弱点进行针对性的辅导，强化重点知识点；

-定期回顾和总结教学效果，确保教学目标的实现。教学反思与改进在设计《弘扬真善美》这一课时，我力求通过多种教学手段激发学生对美的感知和创造力的培养。课后，我进行了反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

在设计反思活动中，我首先回顾了学生在课堂上的表现。我发现，学生在导入环节中对生活中的美有很高的兴趣，但在讲授新课环节中，部分学生对艺术作品的分析感到有些困难。这提示我，可能需要在艺术欣赏方面提供更多的引导和示例。

在随堂测试中，我发现一些学生对教材内容的理解不够扎实，这让我思考是否需要在课堂上增加一些互动环节，如游戏或小组竞赛，以增强学生对知识点的记忆和理解。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在导入环节，我会增加一些与生活紧密相关的实例，让学生更容易理解和感受到美的存在。

2.讲授新课环节，我会提供更多具体的艺术作品案例，并引导学生逐步分析作品的审美要素，帮助他们建立起欣赏艺术作品的框架。

3.小组讨论环节，我将调整分组策略，确保每个小组都有能力较强的学生担任组长，同时提供一些讨论指南，以引导学生深入思考。

4.为了加强学生对知识点的记忆和理解，我计划在课堂上引入一些互动性强的教学活动，如小组竞赛或角色扮演，让学生在活动中学习和巩固知识。

5.我还会考虑增加一些课后作业，让学生在课后继续探索和创造美，这样可以帮助他们更好地吸收和内化课堂上学到的知识。

在未来的教学中，我将实施这些改进措施，并持续监控教学效果。我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助学生理解美的概念，培养他们的审美能力和创造力。同时，我也期待看到学生在我的课堂上取得更大的进步和成就。重点题型整理题型一：案例分析题

题目：请结合教材中的艺术作品，分析其如何体现真善美的价值观。

答案：以教材中的《蒙娜丽莎》为例，这幅画通过精细的笔触和柔和的色彩，展现了人物内心的平和与善良，微笑的表情传递出一种温暖和美的感觉，体现了真善美的价值观。

题型二：创作题

题目：请以“生活中的真善美”为主题，创作一幅绘画作品，并简要说明你的创作思路。

答案：学生创作一幅描绘家庭温馨场景的画作，如父母与孩子共度时光。创作思路：通过描绘家庭成员之间的亲情和关爱，展现生活中的真善美。画面中，父母与孩子笑容满面，相互拥抱，温馨的氛围让人感受到家的美好。

题型三：论述题

题目：论述艺术作品如何弘扬真善美的价值观。

答案：艺术作品通过视觉形象和情感表达，传递出艺术家对真善美的追求和弘扬。例如，一幅描绘自然风光的画作，通过展现大自然的壮丽和和谐，引发人们对生活中美好事物的向往，从而弘扬真善美的价值观。

题型四：应用题

题目：请结合自己的生活经验，举例说明如何在生活中弘扬真善美。