Module 10 Unit 2课时教案- 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module10Unit2课时教案-2024-2025学年外研版八年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Module10Unit2课时教案-2024-2025学年外研版八年级英语上册”本节课主要围绕描述人物特征和职业的词汇及句型进行教学。通过本节课的学习，学生将掌握如何用英语描述人物的外貌特征、性格特点及职业，并能够熟练运用相关句型进行实际交流。本节课内容与学生的生活实际紧密结合，旨在提高学生的英语口语表达能力和交际能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述人物特征和职业的词汇及句型，学生将提升语言理解和表达能力，能够准确描述他人并参与相关话题的交流。同时，通过了解不同职业的人物特点，增强对不同文化的认识和理解。在思维品质方面，学生将学会通过观察和分析来描述人物，培养观察力和批判性思维。学习能力方面，学生将掌握自主学习的方法，通过实践应用新学的语言知识，提高自我学习和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述人物特征和职业的词汇，如身高、体型、性格特点等；

②学习并运用描述人物特征和职业的句型，如“Heistallandthin.”、“Sheisadoctor.”等；

③能够用英语进行简单的角色扮演和对话，模拟实际交流场景。

2.教学难点

①区分并正确使用形容人物特征的形容词，如“tall”、“short”、“fat”、“thin”等；

②理解并运用比较级和最高级来描述人物特征，如“tallerthan”、“thetallest”等；

③在实际交流中灵活运用所学句型，结合情境进行准确的描述和表达。教学方法与手段1.教学方法

①采用情境教学法，通过设置真实的生活场景，让学生在模拟的交流环境中学习描述人物特征和职业；

②实施任务型教学法，让学生通过完成具体的交际任务来练习和使用新学的词汇和句型；

③运用互动式教学法，鼓励学生之间进行对话练习，增强课堂互动性和学生的参与度。

2.教学手段

①使用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉记忆；

②利用多媒体播放相关视频或音频材料，提高学生的学习兴趣和听力理解能力；

③应用在线教学平台，进行课后作业布置和辅导，延伸学习时间和空间。教学过程1.导入

-我将通过一个简单的游戏来引起学生的兴趣。我会展示一些人物图片，并让学生快速说出他们的职业。

-接着，我会问学生：“你们认为描述一个人的外貌和职业重要吗？为什么？”

-通过这个问题，我将引导学生思考描述人物特征和职业在日常交流中的重要性。

2.新课内容展示

-我会使用PPT展示本节课将要学习的词汇，如“tall”、“short”、“thin”、“fat”等，并给出相应的图片以便学生更好地理解。

-接下来，我会展示一些描述人物特征的句子，让学生跟读并模仿发音。

-然后，我会介绍描述职业的词汇和句型，如“Heisadoctor.”，并让学生尝试自己构造句子。

3.课文主旨内容探究

-我会让学生打开课本，阅读课文对话，并找出描述人物特征和职业的句子。

-接着，我会让学生分小组讨论，讨论课文中的人物是如何被描述的，以及这些描述对于理解课文内容的重要性。

-每个小组将有机会分享他们的发现，我会引导全班讨论，确保学生理解课文的主旨。

4.实践活动

-我会组织一个角色扮演活动，让学生分成几个小组，每个小组选择一个职业，并用所学的词汇和句型来描述这个职业的人物。

-学生需要在小组内讨论并编写一个简短的对话，然后在全班面前表演。

-在每个小组表演后，我会提供反馈，指出他们做得好的地方以及需要改进的地方。

5.互动讨论

-我会提出一些问题，让学生思考如何更好地描述一个人，例如：“描述一个人时，除了外貌和职业，我们还可以描述什么？”

-学生将以小组的形式讨论这个问题，并分享他们的想法。

-我会总结学生的回答，强调描述人物时可以包括性格、爱好等多方面的信息。

6.作业布置

-我会给学生布置作业，要求他们写一篇短文，描述他们的家庭成员或朋友，包括外貌、职业和性格特点。

-我会告诉学生，他们需要在下节课上分享他们的短文，并鼓励他们使用本节课学到的词汇和句型。

7.课堂总结

-在课程的最后，我会回顾本节课所学的内容，并询问学生是否理解了描述人物特征和职业的方法。

-我会鼓励学生提出他们还有疑问的地方，并尽力解答。

-最后，我会表扬学生在课堂上的积极参与，并鼓励他们在日常生活中尝试使用所学的英语。

8.课后延伸

-我会建议学生在课后继续练习描述人物，可以尝试描述他们遇到的不同人，并记录下来。

-我也会鼓励学生利用在线资源，如英语学习网站或应用程序，来扩展他们的词汇量和语法知识。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握描述人物特征和职业的基础词汇，如“tall”、“short”、“thin”、“fat”等，并能够在实际对话中正确运用这些词汇。

2.学生通过角色扮演和小组讨论，提高了用英语进行交流的能力，能够自然地运用所学的句型来描述他人，例如：“Sheisateacherandsheisverykind.”

3.学生对课文内容有了深入的理解，能够准确把握课文对话的主旨，理解描述人物特征和职业在交流中的重要性。

4.在实践活动中，学生展现出了创造性思维，他们不仅能够使用所学的词汇和句型，还能够结合自己的想象，创造出更加丰富和生动的人物描述。

5.学生通过互动讨论，学会了如何从多角度描述一个人，包括外貌、职业、性格等方面，这有助于他们在实际交流中更加全面地表达自己的想法。

6.学生在完成作业时，能够将所学的知识应用到写作中，他们的短文不仅包含了必要的信息，还展现出了个人的风格和创造力。

7.学生在课堂上的积极参与和课后自主学习的态度有了明显提升，他们更加自信地使用英语，对英语学习的兴趣也更加浓厚。

8.学生通过本节课的学习，不仅提高了英语语言能力，还在文化意识、思维品质和学习能力方面有所提升，这些都是核心素养的重要组成部分。重点题型整理题型一：描述人物特征

题目：根据以下信息，用英语描述你的朋友Tom。

信息：Tomisatallboywithshorthair.Hehasblueeyesandafriendlysmile.Helikestoplaybasketball.

答案：Tomisatallboywithshorthair.Hehasblueeyesandalwayswearsafriendlysmile.Heenjoysplayingbasketball.

题型二：描述人物职业

题目：根据以下信息，用英语描述你的父亲。

信息：Yourfatherisaengineer.Heworksinabigcompany.Heisverybusybutheenjoyshisjob.

答案：Myfatherisanengineer.Heworksinalargecompanyandisverybusy.Heloveshisjobdespitethelonghours.

题型三：角色扮演

题目：你和你的同学正在讨论你们的梦想职业，用英语描述你的梦想职业。

答案：Idreamofbecomingateacher.Ithinkit'sagreatjobbecauseteacherscanhelpstudentslearnandgrow.Iliketheideaofmakingadifferenceinsomeone'slife.

题型四：课文内容复述

题目：根据课文内容，复述小明和他的朋友在公园的对话。

答案：XiaoMingandhisfriendareatthepark.Theyseeamanwithabighat.Theythinkheisafamousactor.Themansmilesatthemandtheyfeelveryhappy.

题型五：创意写作

题目：写一段关于你的老师的描述，包括外貌、性格和职业特点。

答案：Myteacher,MissWang,isashortwomanwithlongblackhair.Shehaskindeyesandawarmsmile.Sheisamathteacherandsheisverypatient.Sheexplainsdifficultproblemsclearlyandmakeslearningfun.内容逻辑关系①描述人物特征

-重点知识点：掌握描述人物外貌特征的词汇，如“tall”、“short”、“thin”、“fat”等；

-重点词汇：身高（tall/short）、体型（thin/fat）、面部特征（eyes,nose,mouth）等；

-重点句型：使用“He/Sheis...”句型来描述人物特征。

②描述人物职业

-重点知识点：学习与职业相关的词汇和句型，如“doctor”、“teacher”、“engineer”等；

-重点词汇：职业名称（doctor、teacher、engineer）、与工作相关的动词（worksat、isemployedby）等；