导游专业英文课程设计

导游专业英文课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用与导游相关的500个英文词汇和短语，如旅游景点的介绍、历史文化背景、地理环境描述等。

2.学生能够理解并运用英语语法结构，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时，进行正确的句子构造和篇章表达。

3.学生能够掌握英语听力技巧，理解并准确获取英文旅游信息的核心要点。

技能目标：

1.学生能够运用英语进行导游讲解，流畅地介绍旅游景点，回答游客的提问。

2.学生能够用英语撰写旅游指南和行程安排，清晰明了地传达信息。

3.学生能够运用英语进行基本的旅游业务沟通，如预定酒店、门票等。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对旅游行业的热爱，树立从事导游职业的自信心和责任感。

2.培养学生跨文化交际意识，尊重并了解不同国家和地区的文化差异。

3.培养学生团队合作精神，学会在旅游活动中与他人沟通协作，共同完成任务。

课程性质：本课程为导游专业英文课程，旨在培养学生具备一定的英语语言应用能力，为今后从事导游工作打下坚实基础。

学生特点：学生具备一定的英语基础，对旅游行业有浓厚兴趣，学习积极性较高。

教学要求：结合学生特点，注重实践与应用，提高学生的英语听说读写能力，培养其导游专业技能。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动其学习积极性。通过多元化的教学方法和评估手段，确保课程目标的实现。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几部分：

1.导游基础知识：涵盖导游的定义、职责、导游服务的流程和标准等，关联教材第一章内容。

2.旅游景点介绍：涉及国内外著名旅游景点的英文介绍，包括历史背景、地理环境、文化特色等，关联教材第二章内容。

3.英语语法与句型：重点讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态，以及常用句型结构，关联教材第三章内容。

4.导游口语表达：学习并实践导游场景下的英语口语表达，如机场接机、酒店入住、景点讲解等，关联教材第四章内容。

5.旅游业务沟通：掌握旅游业务中的英语沟通技巧，如电话预订、邮件往来、合同签订等，关联教材第五章内容。

6.跨文化交际：了解不同国家和地区的文化差异，学习如何在导游过程中应对跨文化交际问题，关联教材第六章内容。

7.实践活动：组织学生进行实地导游讲解、模拟导游场景等实践活动，提高学生的实际操作能力。

教学大纲安排如下：

第一周：导游基础知识学习，熟悉导游服务流程和标准。

第二周：国内外旅游景点介绍，学习相关英文表达。

第三周：英语语法与句型学习，进行句子构造和篇章练习。

第四周：导游口语表达训练，模拟实际导游场景。

第五周：旅游业务沟通技巧，进行实际操作练习。

第六周：跨文化交际学习，分析案例并讨论。

第七周：实践活动，实地导游讲解和模拟导游场景。

第八周：课程总结与复习，进行期末测试。

教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节进行合理安排，注重理论与实践相结合，提高学生的导游专业英文水平。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：用于导游基础知识和英语语法句型的教学。教师通过生动的语言和实例，系统讲解知识点，帮助学生建立扎实的理论基础。结合教材内容，以互动提问方式引导学生积极参与，提高课堂氛围。

2.讨论法：在跨文化交际和旅游业务沟通部分，组织学生进行小组讨论，分析案例，探讨实际问题。鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.案例分析法：针对导游口语表达和旅游业务沟通，引入实际案例，让学生分析、模拟并解决案例中的问题。通过案例教学，提高学生的实际操作能力和应变能力。

4.实验法：安排实地导游讲解和模拟导游场景等实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识。通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。

5.角色扮演法：在导游口语表达训练中，让学生扮演不同角色，模拟实际导游场景，进行情景对话。这种方法有助于提高学生的口语表达能力和人际沟通技巧。

6.互动式教学：利用多媒体和互联网资源，展示旅游景点图片、视频等，让学生在观看过程中进行互动问答。这种教学方法有助于提高学生的英语听力理解和口语表达能力。

7.小组合作学习：将学生分成小组，完成旅游景点介绍、旅游指南撰写等任务。小组合作学习有助于培养学生的团队协作能力和共同解决问题的能力。

8.情境教学法：根据教材内容，创设真实的导游场景，让学生在特定情境中学习英语。这种方法有助于提高学生的语境适应能力和语言运用能力。

9.自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源和教材进行自主学习，培养其独立思考和自我管理能力。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂参与度、小组讨论、问答互动等。评估学生在课堂上的积极性和合作能力，鼓励学生主动参与课堂活动。

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。

-小组讨论：评估学生在小组活动中的贡献和团队协作能力。

-问答互动：评价学生在课堂问答环节的积极性和英语表达能力。

2.作业：占总评成绩的20%。包括书面作业和口头作业，如旅游指南撰写、景点介绍录音等。评估学生课后复习和知识运用情况。

-书面作业：检查学生对旅游相关英文写作技巧的掌握。

-口头作业：评估学生的英语口语表达和发音准确性。

3.实践活动：占总评成绩的20%。通过实地导游讲解和模拟导游场景等实践活动，评估学生的实际操作能力和应用知识的能力。

-实地导游讲解：观察学生在实际场景中的口语表达能力、应变能力和专业知识运用。

-模拟导游场景：评价学生在角色扮演中的表现，包括语言表达、情景适应和问题解决。

4.期中考试：占总评成绩的15%。以闭卷形式进行，包括选择题、填空题、简答题等，全面检测学生对课程知识点的掌握。

-选择题：测试学生对英文词汇、语法等基础知识的掌握。

-填空题：考察学生的语境理解和句子构造能力。

-简答题：评估学生的英语表达和专业知识运用。

5.期末考试：占总评成绩的25%。以闭卷形式进行，包括听力、阅读、写作和翻译等，综合评价学生的英语应用能力和导游专业知识。

-听力：测试学生的英语听力理解和信息获取能力。

-阅读：评估学生的英文阅读理解和对旅游相关文章的分析能力。

-写作：检查学生的英文写作技巧和表达能力。

-翻译：考察学生对英语与汉语之间的转换能力。

教学评估方式客观、公正，全面覆盖学生的知识掌握、技能运用和情感态度等方面，确保评估结果能够真实反映学生的学习成果。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共分为8周，每周安排6个课时，共计48课时。教学进度根据教材章节和课程内容进行合理安排，确保知识传授的连贯性和系统性。

-第一周：导游基础知识、旅游景点介绍（教材第一章、第二章）

-第二周：英语语法与句型、导游口语表达（教材第三章、第四章）

-第三周：旅游业务沟通、跨文化交际（教材第五章、第六章）

-第四周：实践活动、实地导游讲解（教材第四章、第五章）

-第五周：课程复习、期中考试（全书复习）

-第六周：实践活动、模拟导游场景（教材第四章、第六章）

-第七周：课程总结、期末复习（全书复习）

-第八周：期末考试、成果展示（全书复习）

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在上午或下午的黄金时间段，避免学生疲劳学习。每周一、三、五进行课堂教学，周二、四进行实践活动和小组讨论。

3.教学地点：理论课程在多媒体教室进行，便于教师利用多媒体资源进行教学。实践活动在校园内或合作旅行社进行，确保学生能够在实际场景中锻炼自己的导游技能。

4.个性化教学安排：针对学生的兴趣爱好和实际需求，调整