对外汉语13岁课程设计

对外汉语13岁课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握本节课所学的汉语基本词汇和语法结构，如使用正确的方式进行自我介绍，描述个人喜好等。

2.学生能够理解并运用所学的汉语进行日常交流，正确使用本节课所学的短语和句型进行对话。

3.学生能够听懂并准确复述课程相关的故事或短文，提高汉语听力理解能力。

技能目标：

1.学生能够通过小组合作和课堂互动，有效地运用汉语进行沟通和表达。

2.学生能够运用所学知识，编写简单的日记或小短文，提升汉语写作技巧。

3.学生能够通过课堂活动和练习，提高汉语语音、语调的准确性。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对汉语学习的兴趣，激发他们继续深入学习汉语的动力。

2.增强学生的跨文化交际意识，使他们尊重和理解不同的文化背景。

3.培养学生的合作精神，鼓励他们积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点。

课程性质：本课程注重实用性，以培养学生的汉语交际能力为核心，结合实际生活场景，使学生在轻松愉快的氛围中学习汉语。

学生特点：13岁的学生具有较强的求知欲和模仿能力，对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散。

教学要求：教师应采用生动有趣的教学方法，注重激发学生的学习兴趣，关注个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的汉语综合运用能力。通过教学设计和评估，确保课程目标的实现。

二、教学内容

本节课主要依据课程目标，围绕《对外汉语》教材第三章“我的生活”展开教学。教学内容分为以下三个部分：

1.词汇与表达：本节课将学习与生活场景相关的基本词汇，如“爱好”、“学校”、“朋友”等，并掌握相应的汉语表达方式。通过学习，使学生能够运用这些词汇和表达进行自我介绍和描述日常生活。

2.语法结构：学习本节课的重点语法结构，如：“我喜欢...”、“我在学校...”等。通过实际操作和练习，让学生熟练掌握并运用这些语法结构进行句子构建。

3.对话与听力：学习教材中的对话内容，以及与课程相关的听力材料。通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语交流和听力理解能力。

教学大纲安排如下：

第一课时：导入词汇，学习基本表达，进行自我介绍。

第二课时：学习语法结构，通过练习进行句子构建。

第三课时：学习对话内容，进行角色扮演，提高口语交流能力。

第四课时：听力训练，理解并复述课程相关的故事或短文。

教学内容具有科学性和系统性，结合教材章节，确保学生在掌握基础知识的同时，能够提高实际运用能力。教师将根据学生的掌握程度，适时调整教学进度，确保教学质量。

三、教学方法

针对本节课的教学目标和学生特点，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以生动形象的语言向学生讲解课程重点词汇和语法结构，结合实际生活案例，使学生易于理解和记忆。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考和提出问题。

2.情境教学法：通过创设真实的语言环境，如模拟自我介绍、日常对话等，让学生在实际情境中练习汉语，提高他们的语言运用能力。

3.讨论法：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的口语表达和沟通能力。同时，培养学生团队合作精神和解决问题的能力。

4.案例分析法：挑选与课程相关的实际案例，引导学生进行分析，从中发现并掌握汉语的语言规律，提高学生的实际应用能力。

5.角色扮演法：让学生扮演对话中的角色，进行情景模拟，使学生在轻松愉快的氛围中练习汉语，提高他们的口语表达能力。

6.实验法：在课堂上进行简单的语言实验，如通过改变词汇或语法结构，观察句子的变化，帮助学生深入理解汉语的规律。

7.游戏教学法：设计有趣的汉语游戏，如词汇接龙、猜谜语等，激发学生的学习兴趣，提高他们的汉语水平。

8.多媒体教学法：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习积极性，增强课堂教学的趣味性。

四、教学评估

为确保教学目标的实现和学生的学习成果，本节课采用以下评估方式，旨在全面、客观、公正地评价学生的汉语学习情况：

1.平时表现评估：占总评的30%。包括课堂参与度、积极性、小组合作表现等方面。教师将观察学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与课堂活动，勇于开口说汉语。

2.作业评估：占总评的20%。作业内容包括课后练习、日记编写、小短文创作等。通过作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度和实际应用能力。

3.期中考试：占总评的20%。考试内容以教材所学知识为主，包括词汇、语法、听力、阅读和写作等方面，全面考察学生的汉语综合运用能力。

4.期末考试：占总评的30%。考试形式为期末闭卷考试，内容涵盖整本教材，以测试学生对整个学期所学知识的掌握程度和运用能力。

具体评估方式如下：

1.课堂参与度：教师将记录学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，评估学生的参与程度。

2.作业评价：教师对学生的作业进行认真批改，给予评分和反馈，指导学生改进学习方法，提高汉语水平。

3.期中和期末考试：制定合理的考题，确保考试内容与教学目标相符。考试结束后，教师对试卷进行批改，分析学生的薄弱环节，为后续教学提供参考。

4.成长记录：建立学生的成长记录袋，收集学生在课堂上的优秀作品、作业、考试试卷等，以展示学生的学习进步和成果。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本节课的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：导入词汇，学习基本表达，进行自我介绍。

-第二周：学习语法结构，通过练习进行句子构建。

-第三周：学习对话内容，进行角色扮演，提高口语交流能力。

-第四周：听力训练，理解并复述课程相关的故事或短文。

-第五周：进行期中复习，组织期中考试。

-第六至九周：按照以上教学进度循环进行，确保学生充分掌握所学知识。

-第十周：进行期末复习，准备期末考试。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时45分钟，共计90分钟。

-期中、期末复习周各安排2课时，用于复习和解答学生疑问。

3.教学地点：

-课堂：学校多媒体教室，配备计算机、投影仪等教学设备，便于开展多媒体教学。

-课外：学校语言实验室或户外，用于进行听力训练、角色扮演等实践