专题 文言文阅读（含答案）【中职专用】备战2024年对口招生单独考试语文复习专项突破（陕西适用）

专题文言文阅读（含答案）【中职专用】备战2024年对口招生单独考试语文复习专项突破（陕西适用）专题文言文阅读

一、文言文阅读在《语文考试指导纲要》中的要求:

1.理解

(1)理解常见实词在文中的含义,识别通假字、一词多义、古今异义、偏义复词及词类活用。

(2)了解常见文言虚词在文中的用法。

(3)理解与现代汉语不同的句式和用法(不同的句式和用法:判断句、被动句、主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置、成分省略等)。

2.分析与综合

(1)筛选并提取文中的信息。

(2)会翻译成现代汉语。

(3)归纳内容要点,概括中心思想。

(4)分析概括作者在文中的观点态度。

1.阅读(过秦论》(节选),完成33~37题。(共10分)

秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内，囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

孝公既没,惠文、武、昭农蒙故业,因遗策,南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士,合从缔交,相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原,楚有春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋,齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之轮制其兵。尝以十倍之地。百万之众,叩关而攻秦。秦人开关延敌,九国之师，遑巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北，伏尸百万,流血漂橹;因利乘便，宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。延及孝文王、庄襄王,享国之目浅,国家无事。

33.下列句中加点词的解释,不正确的一项是(2分)

A.务耕织，修守战之具。务:务必。

B.惠王、武王蒙故业，因遗册。蒙:继承

C.尝以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦。叩:攻打

D.秦无亡矢造镞之费。费:耗费

34.下列句中加点的词,古今异义的一项是(2分)

A、且夫天下非小弱也

B试使山东之国与陈胜度长紧大

然而成败异变

D.然秦以区区之地

35.下列各句中加点词的用法,与例句不相同的一项是(2分)

例旬:席卷天下

A.外连街面斗诸侯B.囊括四海之意

C.东割膏腴之地D.争割地而赂秦

36.下面对这两段选文的理解和分析,不正确的一项是(2分)

A.第一段用排比的句式,渲染了秦孝公统一天下的雄心。

B.商鞅辅佐秦孝公制定了正确的对内对外政策,于是秦国日益强大。

C.山东诸侯以合从策略对抗秦国,作者从人才、土地、兵力和财务四个方面,突出显示了诸侯力量的雄厚。

D.九国最后被秦所败,争相割地,臣服于秦,合从解体。

37。将下面的句子译成现代汉语(2分)

不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士,合从缔交,相与为一。

答案：

33.A

解析

本题考查:文言实词。分析:选项分析:A务:从事、致力于。本题考查的知识属于普通词。翻译:A大兴耕作纺织，修造防守和进攻的器械。B秦惠文王、秦武王、秦昭襄王(先后)继承已有的基业。C曾结成联军,土地是秦的十倍，军队多达百万,攻打函谷关。D秦人没有丢失一支箭那样的消耗。

34.B山东的古义为“崤山以东,代指东方诸国";今义为“山东省”。

35.D例句:“席”，名词作状语，像席子一样;D无名词作状语

36.C解析:C项,无财物方面,属于无中生有

37.不吝惜奇珍贵重的器物、宝物和肥沃富饶的土地,用来招纳天下的优秀人才,采用合纵的策略缔结盟约,互相援助,成为一体。(关键点:“爱”“致"合从”)

2.阅读(阿房宫赋)(节选),完成33-37题。(共10分)

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也。

33.下列各句中加点词语的解释不正确的一项是(2分)

A.奈何取之尽锱铢.用之如泥沙锱铢:极言其细微。

B.钉头磷磷，多于在庾之粟粒，磷磷:这里形容突出的钉头，

C.管弦呕哑，多于市人之言语。呕哑:形容嘈杂的乐声。

D.独夫之心目益骄固。骄固:骄傲自大。

34，对划线句子中四个“后人"的理解,不正确的一项是(2分)

A.①②都指奉以后的统治者。

B.①②③都指秦以后的统治者。

C.③指唐以后的统治者。

D.④指唐朝统治者。

35.下列各句与列句句式特点相同的一项是(2分)

侧;戍卒叫，函谷举。

A.天六国者，六国也。

B.身死人手,为天下笑者,何也

C.架梁之椽，多于机上之工女。

D.楚人一炬，可怜焦士!

36.对上述两段文字分析不正确的一项是(2分)

A.选文第一段写秦朝统治者的横征暴敛,挥霍无度,终于导致农民起义,带来王朝崩溃,阿房宫被焚的后果。

B.选文第二段作者进一步指出,六国和秦的灭亡,都是由于自身原因造成的。

C.“使……多于……”这几句,既是排比,又是夸张,气势充畅,具有很强的感染力,

D.对于秦的灭亡和阿房官的被烧毁,作者用"可怜焦土”一语寄予了一定的同情。

37、用现代汉语翻译下面句子(2分)

使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君.谁得而族灭也

答案：33.D骄固:顽固

34.B

35.B

36.D解析:“可怜"的是精美绝伦的阿房宫而不是秦国的灭亡。

37.假使六国君王都爱护本国的百姓，就有足够的力量来抵御强秦，假使秦始皇统一后，能爱护六国的百姓，就会传地位到三世以至于万世，谁又能夺取他们的王位，并将他们的子孙斩尽杀绝呢？

3．(二)阅读《鸿门宴》节选，完成34-38题。(共10分)

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞，不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，沛公也。"哙曰:“此迫矣!臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之

_________________。项王按剑而跽曰:“客何为者"张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:!赐之卮酒。"则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎"樊哙曰:“臣死且不避，卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应，曰:“坐。"樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

对下列各句中加点词的解释正确的一项是()(2分)

A.交戟之卫士欲止不内内通“纳”，接纳

B.窃为大王不取也窃，偷取

C.先破秦入咸阳者王之王，君王

D.杀人如不能举举，举起

35.下列各句加点的词古今同义的一项是()(2分)

A.备他盗出入与非常也

B.将军战河北，臣战河南

C.未有封侯之赏，而听细说

D.坐须臾，沛公起如厕

36.与“沛公之参乘樊哙者也"句式不同的一项是()(2分)

A.此亡秦之续耳

B.楚左尹项伯者，项羽季父也

C.客何为者

D.亚父者，范增也。

37.比较下列各句中加点字的意义，分析判断正确的一项是()(2分)

①夫秦王有虎狼之心②赐之卮酒③其意常在沛公也④樊哙侧其盾以撞

①②相同③④相同

①②不同③④不同

①②相同③④不同

D.①②不同③④相同

38.用现在汉语翻译下列文言文(2分)

哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂

答案：34.A35.D36.C37.D

38.樊哙就进去了，揭开帷幕面朝西站立，瞪着眼睛看着项王，头发向上竖起来，眼眶都裂开了。

阅读下文,完成1-4题。

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰:“我孰与城北徐公美”其妻曰:“君美甚，徐公何能及君也!"城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰:“吾孰与徐公美”妾曰:“徐公何能及君也!"旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰:“吾与徐公孰美”客曰:“徐公不若君之美也。"明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰:“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”

下列各句中加点的词解释有误的一句是()

A.邹忌修八尺有余,而形貌昳丽(指身材、面貌)

B.朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰(穿上衣服,戴上帽子)

C.窥镜而自视(本意偷看,这里引申为“照")

D.又弗如远甚(远远不如,差得太远)

2.下列句子在文中的正确意思是()

列句：旦日,客从外来，与坐谈。

A.早晨,有位客人从外面进来,和他坐着交谈。

B.第二天早晨,有位客人从外面进来,和他坐着交谈。

C.早晨,从外面进来一位客人,和邹忌坐着交谈。

D.第二天早晨,从外面进来一位客人,和邹忌坐着交谈。

3.下列各句中“美”字的用法不同于其他三句的是()

A.吾孰与徐公美

B.徐公不若君之美也

C.妾之美我者,畏我也

D.皆以美于徐公

50.翻译下列句子

①我孰与城北徐公美

答案：

1.A项，句意为:邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。形貌，指身材与面貌。选项字词解释无错。B项，句意为:在早上穿戴好衣帽，照着镜子，对他妻子说。衣冠，衣服和帽子。选项字词解释有错。C项，句意为:再照着镜子看看自己。窥同，本是偷看，这里引申为“照"。选项字词解释无错。

D项，句意为:更觉得远远比不上人家。甚，差得太远，远远不如的意思。选项字词解释无错。本题要求选择字词解释有错的一项。综上，本题答案为B项。

2.旦日，客从外来，与坐谈:第二天，有客人从外边来，邹忌坐着同他交谈。与B项相符。综上，本题答案为B项。

3.A项，句意为:我和城北的徐公相比谁更美丽。美，形容词，美丽。

B项，句意为:徐公不如你美丽。美，形容词，美丽。C项，句意为:我的小妾认为我美丽是因为害怕我。美，意动用法，认为……美。D项，句意为:都认为我比徐公美丽。美，形容词，美丽。本题要求选择“美”字的用法不同于其他三句的一项。综上，本题答案为C项。

4.我与城北徐公相比,哪一个美

二．阅读《廉颇蔺相如转》，完成1—4题。

于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。"蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。"相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”

加点字的意义与例句相同的一项（）

例句：“徒慕君之高义"

A．徒以吾两人在也___B．徒见欺

C．郯子之徒，其贤不及孔子D．班百者多徒行

2．对“所以”的用法归类正确的一项（）

①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

②故释先王之成法，而法其所以为法

③强秦之所以不敢加兵于赵者

④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也

⑤师者，所以传道授业解惑也

⑥夫仁义辩智，非所以持国也

A．①②④∕③⑤⑥___B．①③⑤∕②④⑥

C．①②③∕④⑤⑥___D．①③④∕②⑤⑥

3．对“之"和“而”的用法判断正确的一项（）

①公之视廉将军孰与秦王___③而相如廷叱之

②强秦之所以不敢加兵于赵者④以先国家之急而后私仇也

A．①②相同，③④相同___B．①②相同，③④不同

C．①②不同，③④相同___D．①②不同，③④不同

4．翻译下列语句

①公之视廉将军孰与秦王？

译文：

②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

译文：

③均之二策，宁许以负秦曲。

译文：

答案：

1.【答案】A

【解析】A与例句都是“只是"的意思；B句“白白地”；C句“……的人"；D句“步行”。

2.【答案】D

【解析】①③④表原因；②⑤⑥表凭借。

3.【答案】B

【解析】①用在主谓之间，取消句子的独立性，助词，不译；②用在主谓之间，取消句子的独立性，助词，不译；③表转折的连词，但；④表承接的连词

4.译文

①你们看廉将军与秦王相比哪个厉害？

②我之所以这样做，是以国家之急为先而以私仇为后啊!

③比较这两种对策，宁可答应秦的请求而让它担负理亏的责任。

三．阅读下列文章完成1—4题。

曹操自江陵将顺江东下，诸葛亮谓刘备曰：“事急矣，请奉命求救于孙将军。"遂与鲁肃俱诣孙权。亮见权于柴桑，说权曰：“海内大乱，将军起兵江东，刘豫州收众汉南，与曹操共争天下。今操芟夷大难，略已平矣，遂破荆州，威震四海。英雄无用武之地，故豫州遁逃至此，愿将军量力而处之！若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝；若不能，何不按兵束甲，北面而事之！今将军外托服从之名而内怀犹豫之计，事急而不断，祸至无日矣！”权曰：“苟如君言，刘豫州何不遂事之乎？"亮曰：“田横，齐之壮士耳，犹守义不辱；况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士慕仰，若水之归海。若事之不济，此乃天也，安能复为之下乎！”权勃然曰：“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人，吾计决矣！非刘豫州莫可以当曹操者，然豫州新败之后，安能抗此难乎？"亮曰：“豫州军虽败于长坂，今战士还者及关羽水军精甲万人，刘琦合江夏战士亦不下万人。曹操之众远来疲敝，闻追豫州，轻骑一百一夜行三百余里，此所谓‘强弩之末势不能穿鲁缟’者也，故兵法忌之，曰‘必蹶上将军’。且北方之人，不习水战；又，荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。今将军诚能命猛将统兵数万，与豫州协规同力，破操军必矣。操军破，必北还；如此则荆、吴之势强，鼎足之形成矣。成败之机，在于今日！”权大悦，与其群下谋之。

是时曹操遗权书曰：“近著奉辞伐罪，旌麾南指，刘琮束手。今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。"权以示群下，莫不响震失色。长史张昭等曰：“曹公，豺虎也，挟天子以征四方，动以朝廷为辞，今日拒之，事更不顺。且将军大势可以拒操者，长江也；今操得荆州，奄有其地，刘表治水军，蒙冲斗舰乃以千数，操悉浮以沿江，兼有步兵，水陆俱下，此为长江之险已与我共之矣。而势力众寡又不可论。愚谓大计不如迎之。”鲁肃独不言。权起更衣，肃追于宇下。权知其意，执肃手曰：“卿欲何言？"肃曰：“向察众人之议，专欲误将军，不足与图大事。今肃可迎操耳，如将军不可也。何以言之？今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事，乘犊车，从吏卒，交游士林，累官故不失州郡也。将军迎操，欲安所归乎？愿早定大计，莫用众人之议也！”权叹息曰：“诸人持议，甚失孤望。今卿廓开大计，正与孤同。"（选自司马光《资治通鉴·赤壁之战》，上海古籍出版社2017年版）

1．下列四组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（)。

A．请奉命求救于孙将军受制于人

B．愿将军量力而处之___事急而不断

C．众士慕仰，若水之归海田横，齐之壮士耳

D．今战士还者及关羽水军精甲万人荆州之民附操者

2．下列句子全都表明诸葛亮用激将法劝说孙权的是（）。

①何不按兵束甲，北面而事之！

②英雄无用武之地，故豫州遁逃至此，愿将军量力而处之。

③曹操之众远来疲敝

④事急而不断，祸至无日矣⑤田横，齐之壮士耳，犹守义不辱

A.①③④B.②④⑥C.①②③D.①④⑤

3．下列对原文有关内容的分析和概括，错误的一项是（）

A．诸葛亮游说孙权时纵谈形势，闭口不谈“求救”，并用“英雄无用武之地"一句保持了刘备遁逃于此的尊严。

B.“权大悦，与其群下谋之。”这一句承上启下，向下文波澜起伏的事态过渡。

C．诸葛亮预见的战争结局是曹操失败，孙刘联盟形成。

D．诸葛亮出使东吴，准确地分析了形势，针对孙权的犹豫心理采用激将法攻心，坚定了孙权联刘抗曹的决心，使孙刘联盟得到进一步的酝酿。

4．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

①此所谓“强弩之末势不能穿鲁缟"者也，故兵法忌之，曰“必蹶上将军”。

译文：

②荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。

译文：

1【答案】D

【解析】A项，“请奉命求救于孙将军"中的“于”意为“向”，“受制于人”中的“于"意为“被”。B项，“愿将军量力而处之"中的“而”表修饰，“事急而不断"中的“而”表转折。C项，“众士慕仰，若水之归海"中的“之”意为“取独”，“田横，齐之壮士耳”中的“之"意为“的”。D项，两句中的“者"均为定语后置的标志。

2.【答案】D

【解析】②是说明刘备的处境。③是说明曹操一方的不利因素。

3.【答案】C

【解析】C项，应为诸葛亮预见三足鼎立的局面形成。

4.【答案】①这就是所说的“强弓发出的箭到了射程的尽头，连鲁国的薄绢也穿不透”啊，所以《兵法》上忌讳这样做，说“一定会使主帅遭到挫败"。

②荆州归附曹操的民众，是被他武力的威势所逼，不是发自内心的顺服。

四．阅读下面文言文，完成1—4题。

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师,是故圣益圣,愚益愚.圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣.彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也,句读之不知,惑之不解，或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也巫医乐师百工之人,不耻相师.士大夫之族曰师曰弟子云者,则群聚而笑之.问之,则曰:"彼与彼年相若也,道相似也.位卑则足羞，官盛则近谀."呜呼!师道之不复可知矣.巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

圣人无常师.孔子师郯子、苌弘、师

襄、老聃.郯子之徒,其贤不及孔子.孔子曰:三人行,则必有我师.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻，如是而已，

李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余.余嘉其能行古道，作《师说》以贻之.

1.这段话出自唐代作家（作者）的《》（作品）。

2.下列句子中加点字的解释错误的一项是（）

A.君子不齿不齿:不与同列

B.术业有专攻攻:研究、学习

C.六艺经传皆通习之通:全面

D.余嘉其能行古道嘉:嘉奖

3.下列句子中加粗词的意义和用法,相同的一项是（）

A.于其身也,

则耻师焉则知明而行无过矣

其为惑也,

终不解矣其皆出于此乎

不拘于时

此非孟德之困于周郎者乎

而耻学于师

君子博学而日参省乎己

下列句子与例句句式相同的一项是（）

例:句读之不知,惑之不解

道之所存,师之所存也

蚓无爪牙之利,筋骨之强

师道之不复,可知矣

何陋之有何陋之有

下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是（）

A、作者对于那些看不起"巫医乐师百工之人"却不如这些人的士大夫,给予了强烈的责备和讽刺.

B.文章借助"古之圣人"与"今之众人""爱其子"与"于其身""巫医乐师百工之人"与"士大夫之族"三组对比,批判了"耻学于师"的不良风气,指出"师道之不复"的原因.

C.作者从"道之所存,师之所存也"的择师标准出发,通过对比论证和举例论证,得出"弟子不必不如师,师不必贤于弟子闻道有先后,术业有专攻,如是而已"的论断.

D.文章结尾赞扬李蟠"不拘于时"能行古道",交代写作缘由.从这个简短的结尾中,我们可以看出当时像李蟠这样好古文、学习古代道理的年轻人已经不多了

答案：1.韩愈《昌黎先生集》

2.D.我赞许他能够遵行古人(从师)的途径。嘉:赞许。

3.A.连词，表转折，却/连词，表承接，就。B.代词，那些/副词，表猜测语气，大概。C.介词，被。D.连词，表转折，却/连词，表递进，而且。故选:C。

4.例句“句读之不知，惑之不解”的意思是“不通晓断句，不能解决疑惑”，是宾语前置句，“之”宾语前置的是标志，应为“不知句读，不解惑"。

A.“道之所存，师之所存也”的意思是“道理存在的地方，就是老师存在的地方”，判断句，标志是"……，….…..也"。

B.“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的意思是“蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强劲的筋骨”，定语后置句，"之”是定语后置的标志，应为“蚓无利爪牙，强筋骨"。

C."师道之不复，可知矣”的意思是“求师的风尚难以恢复由此可以知道了!”，不是特殊句式。

D.“何陋之有"的意思是“有什么简陋的呢”，宾语前置句，“之"是宾语前置的标志，应为“有何陋”。故选:D。

五．阅读《劝学》，完成1—5题。

学恶乎始恶乎终曰:其数①则始乎诵经，终乎读礼。其义则始乎为士，终乎为圣人。真积力久则入，学至乎没②而后止也。故学数有终，若其义则不可须臾舍也。为之，人也;舍之，禽兽也。故《书》者，政事之纪也;《诗》者，中声之所止也;《礼》者，法之大分③，类之纲纪也。故学至乎《礼》而止矣。夫是之谓道德之极。《礼》之敬文也，《乐》之中和也，《诗》《书》之博也，《春秋》之微也，在天地之间者毕矣。

君子之学也，入乎耳，箸④乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蠕⑤而动，一可

以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口。口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉!古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身:小人之学也，以为禽犊。故不问而告谓之傲⑥;问一而告二谓之蕒⑦。傲，非也;贊，非也;君子如向⑧矣。

学莫便乎近其人。《礼》《乐》法而不说，《诗》《书》故而不切，《春秋》约而不速。方⑨其人之习君子之说，则尊以遍矣。周于世矣!故曰:学莫便乎近其人。

[注]①数:术，即方法、途径。②没:同“殁”，死亡。③大分:大的原则、界限。④箸(zhù):通“著”，明。⑤堧(r:微动。⑥傲:浮躁。⑦:形容言语繁碎。⑧向:通“响”，回音。⑨方:通“仿”，仿效。

1.下列加横线的词解释不正确的一项是()

A.学恶乎始恶乎终恶:哪里

B.为之，人也;舍之，禽兽也舍:放

C.曷足以美七尺之躯哉曷:怎么

D.《诗》《书》故而不切切:恳切

2.下列语句中加横线的词，意义和用法不相同的一项是()

A.①其数则始乎诵经②君子博学而日参省乎己

B.①为之，人也;舍之，禽兽也②假舆马者，非利足也

C.①口耳之间，则四寸耳②则知明而行无过矣

D.①故不问而告谓之傲②故不积跬步，无以至千里

3.下列六句话分别编成四组，全部是荀子告诉人们学习的方法的一项是()

①其数则始乎诵经，终乎读礼

②《诗》者，中声之所止也

③入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静④古之学者为己，今之学者为人

⑤故不问而告谓之傲;问一而告二谓之喈⑥学莫便乎近其人

A.①②⑤B.①③⑥C.③④⑥D.②④⑤

4.下列有关文意的理解，不正确的一项是()

A.荀子认为，从学习的科目来说，是有尽头的，但如果从学习的意义来说，人应该终身学习。

B.学习不应该停留在表面，不是为了向别人炫耀，应该入耳入心，贯彻到行动中，表现在举止上。

C.在荀子看来《礼》是基础，《诗》

《书》《礼》《乐》《春秋》涵盖了天地之间所有要学习的内容。

D.最好的学习方法是接近贤师，这样也就能养成崇高的品德并获得广博的知识，也能通晓世事了。

5.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)故学数有终，若其义则不可须臾舍也。

译文:

(2)君子之学也，以美其身;小人之学也，以为禽犊。

译文:

答案：

1.D项，切:贴近，切合。

2.A项“乎”，相当于"于"。B项“也”，表判断。C项“则”，①副词，才;②连词，那么。D项“故”，连词，所以。

3.②是介绍《诗经》的特点的;④是说明古人和今人学习目的不同;⑤是说明如何对待别人的询问的。排除这三项即可。

4.C项、"《礼》是基础"说法不当，原文说"终乎读礼”。

5.(1)所以从学习的途径来说，是有尽头的;但如果从学习的意义来说，那么学习是片刻也不能丢的。

(2)君子的学习，是用它来完美自己的身心;小人的学习，只是把学问当做家禽、小牛之类的礼物去讨人好评。

六．阅读《种树郭橐驼传》，完成1—3题。

其乡日丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。

有问之，对曰:“囊驼非能使木寿且孽也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也;不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之:虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉!"

问者曰:“以子之道，移之官理，可乎”驼曰:“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰:‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎"

问者曰:“嘻，不亦善夫!吾问养树得养人术。”传其事以为官戒也。

(选自《种树郭橐驼传》，有删改)

1.下列句子中加点词的解释，错误的一项()

A.驼业种树业:以……为业

B.其实害之其实:他实际上或这实际上

C.故病且息病:生病

D.其亦有类乎其:大概或恐怕

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A.因舍其名，亦自谓“橐驼"云不如因而厚遇之

B.爪其肤以验其生枯以先国家之急而后私仇也

C.虽日忧之，其实仇之相如虽弩，独畏廉将军哉

D.他植者则不然则请立太子为王

3.翻译下列句子

(1)甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。

（2）问者曰:“嘻，不亦善夫!吾问养树得养人术。”传其事以为官戒也。

答案：1.C【解析]病:困苦

2.C【解析]C.虽然。A.就/趁此。B.来/因为。D.却/就。

3.(1)严重的，(还会)抓破树皮来验看它们是死是活，摇动树的根部来验看培的土是松还是紧，于是树的本性就一天天地受到损害了。

(2)问的人感叹说:“这不是很好吗!。我问种树的门道，竟获得了治民的方法。"于是记下了这件事，把它作为官吏的告诫。专题文言文阅读

一、文言文阅读在《语文考试指导纲要》中的要求:

1.理解

(1)理解常见实词在文中的含义,识别通假字、一词多义、古今异义、偏义复词及词类活用。

(2)了解常见文言虚词在文中的用法。

(3)理解与现代汉语不同的句式和用法(不同的句式和用法:判断句、被动句、主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置、成分省略等)。

2.分析与综合

(1)筛选并提取文中的信息。

(2)会翻译成现代汉语。

(3)归纳内容要点,概括中心思想。

(4)分析概括作者在文中的观点态度。

1．阅读(过秦论》(节选),完成33~37题。(共10分)

秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内，囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

孝公既没,惠文、武、昭农蒙故业,因遗策,南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士,合从缔交,相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原,楚有春申,魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋,齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之轮制其兵。尝以十倍之地。百万之众,叩关而攻秦。秦人开关延敌,九国之师，遑巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北，伏尸百万,流血漂橹;因利乘便，宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。延及孝文王、庄襄王,享国之目浅,国家无事。

33.下列句中加点词的解释,不正确的一项是(2分)

A.务耕织，修守战之具。务:务必。

B.惠王、武王蒙故业，因遗册。蒙:继承

C.尝以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦。叩:攻打

D.秦无亡矢造镞之费。费:耗费

34.下列句中加点的词,古今异义的一项是(2分)

A、且夫天下非小弱也

B试使山东之国与陈胜度长紧大

然而成败异变

D.然秦以区区之地

35.下列各句中加点词的用法,与例句不相同的一项是(2分)

例旬:席卷天下

A.外连街面斗诸侯B.囊括四海之意

C.东割膏腴之地D.争割地而赂秦

36.下面对这两段选文的理解和分析,不正确的一项是(2分)

A.第一段用排比的句式,渲染了秦孝公统一天下的雄心。

B.商鞅辅佐秦孝公制定了正确的对内对外政策,于是秦国日益强大。

C.山东诸侯以合从策略对抗秦国,作者从人才、土地、兵力和财务四个方面,突出显示了诸侯力量的雄厚。

D.九国最后被秦所败,争相割地,臣服于秦,合从解体。

37。将下面的句子译成现代汉语(2分)

不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士,合从缔交,相与为一。

2.阅读(阿房宫赋)(节选),完成33-37题。(共10分)

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也。

33.下列各句中加点词语的解释不正确的一项是(2分)

A.奈何取之尽锱铢.用之如泥沙锱铢:极言其细微。

B.钉头磷磷，多于在庾之粟粒，磷磷:这里形容突出的钉头，

C.管弦呕哑，多于市人之言语。呕哑:形容嘈杂的乐声。

D.独夫之心目益骄固。骄固:骄傲自大。

34，对划线句子中四个“后人”的理解,不正确的一项是(2分)

A.①②都指奉以后的统治者。

B.①②③都指秦以后的统治者。

C.③指唐以后的统治者。

D.④指唐朝统治者。

35.下列各句与列句句式特点相同的一项是(2分)

侧;戍卒叫，函谷举。

A.天六国者，六国也。

B.身死人手,为天下笑者,何也

C.架梁之椽，多于机上之工女。

D.楚人一炬，可怜焦士!

36.对上述两段文字分析不正确的一项是(2分)

A.选文第一段写秦朝统治者的横征暴敛,挥霍无度,终于导致农民起义,带来王朝崩溃,阿房宫被焚的后果。

B.选文第二段作者进一步指出,六国和秦的灭亡,都是由于自身原因造成的。

C.“使……多于……"这几句,既是排比,又是夸张,气势充畅,具有很强的感染力,

D.对于秦的灭亡和阿房官的被烧毁,作者用”可怜焦土"一语寄予了一定的同情。

37、用现代汉语翻译下面句子(2分)

使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君.谁得而族灭也

3．（2021年内蒙古单招）.(二)阅读《鸿门宴》节选，完成34-38题。(共10分)

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞，不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，沛公也。"哙曰:“此迫矣!臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之

_________________。项王按剑而跽曰:“客何为者"张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:!赐之卮酒。"则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎"樊哙曰:“臣死且不避，卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应，曰:“坐。"樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

对下列各句中加点词的解释正确的一项是()(2分)

A.交戟之卫士欲止不内内通“纳”，接纳

B.窃为大王不取也窃，偷取

C.先破秦入咸阳者王之王，君王

D.杀人如不能举举，举起

35.下列各句加点的词古今同义的一项是()(2分)

A.备他盗出入与非常也

B.将军战河北，臣战河南

C.未有封侯之赏，而听细说

D.坐须臾，沛公起如厕

36.与“沛公之参乘樊哙者也"句式不同的一项是()(2分)

A.此亡秦之续耳

B.楚左尹项伯者，项羽季父也

C.客何为者

D.亚父者，范增也。

37.比较下列各句中加点字的意义，分析判断正确的一项是()(2分)

①夫秦王有虎狼之心②赐之卮酒③其意常在沛公也④樊哙侧其盾以撞

①②相同③④相同

①②不同③④不同

①②相同③④不同

D.①②不同③④相同

38.用现在汉语翻译下列文言文(2分)

哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂

阅读下文,完成1-4题。

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰:“我孰与城北徐公美”其妻曰:“君美甚，徐公何能及君也!"城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰:“吾孰与徐公美”妾曰:“徐公何能及君也!"旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰:“吾与徐公孰美”客曰:“徐公不若君之美也。"明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰:“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”

下列各句中加点的词解释有误的一句是()

A.邹忌修八尺有余,而形貌昳丽(指身材、面貌)

B.朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰(穿上衣服,戴上帽子)

C.窥镜而自视(本意偷看,这里引申为“照")

D.又弗如远甚(远远不如,差得太远)

2.下列句子在文中的正确意思是()

列句：旦日,客从外来，与坐谈。

A.早晨,有位客人从外面进来,和他坐着交谈。

B.第二天早晨,有位客人从外面进来,和他坐着交谈。

C.早晨,从外面进来一位客人,和邹忌坐着交谈。

D.第二天早晨,从外面进来一位客人,和邹忌坐着交谈。

3.下列各句中“美”字的用法不同于其他三句的是()

A.吾孰与徐公美

B.徐公不若君之美也

C.妾之美我者,畏我也

D.皆以美于徐公

50.翻译下列句子

①我孰与城北徐公美

二．阅读《廉颇蔺相如转》，完成1—4题。

于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。"蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。"相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”

加点字的意义与例句相同的一项（）

例句：“徒慕君之高义"

A．徒以吾两人在也___B．徒见欺

C．郯子之徒，其贤不及孔子D．班百者多徒行

2．对“所以”的用法归类正确的一项（）

①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

②故释先王之成法，而法其所以为法

③强秦之所以不敢加兵于赵者

④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也

⑤师者，所以传道授业解惑也

⑥夫仁义辩智，非所以持国也

A．①②④∕③⑤⑥___B．①③⑤∕②④⑥

C．①②③∕④⑤⑥___D．①③④∕②⑤⑥

3．对“之"和“而”的用法判断正确的一项（）

①公之视廉将军孰与秦王___③而相如廷叱之

②强秦之所以不敢加兵于赵者④以先国家之急而后私仇也

A．①②相同，③④相同___B．①②相同，③④不同

C．①②不同，③④相同___D．①②不同，③④不同

4．翻译下列语句

①公之视廉将军孰与秦王？

译文：

②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

译文：

③均之二策，宁许以负秦曲。

译文：

三．阅读下列文章完成1—4题。

曹操自江陵将顺江东下，诸葛亮谓刘备曰：“事急矣，请奉命求救于孙将军。"遂与鲁肃俱诣孙权。亮见权于柴桑，说权曰：“海内大乱，将军起兵江东，刘豫州收众汉南，与曹操共争天下。今操芟夷大难，略已平矣，遂破荆州，威震四海。英雄无用武之地，故豫州遁逃至此，愿将军量力而处之！若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝；若不能，何不按兵束甲，北面而事之！今将军外托服从之名而内怀犹豫之计，事急而不断，祸至无日矣！”权曰：“苟如君言，刘豫州何不遂事之乎？"亮曰：“田横，齐之壮士耳，犹守义不辱；况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士慕仰，若水之归海。若事之不济，此乃天也，安能复为之下乎！”权勃然曰：“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人，吾计决矣！非刘豫州莫可以当曹操者，然豫州新败之后，安能抗此难乎？"亮曰：“豫州军虽败于长坂，今战士还者及关羽水军精甲万人，刘琦合江夏战士亦不下万人。曹操之众远来疲敝，闻追豫州，轻骑一百一夜行三百余里，此所谓‘强弩之末势不能穿鲁缟’者也，故兵法忌之，曰‘必蹶上将军’。且北方之人，不习水战；又，荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。今将军诚能命猛将统兵数万，与豫州协规同力，破操军必矣。操军破，必北还；如此则荆、吴之势强，鼎足之形成矣。成败之机，在于今日！”权大悦，与其群下谋之。

是时曹操遗权书曰：“近著奉辞伐罪，旌麾南指，刘琮束手。今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。"权以示群下，莫不响震失色。长史张昭等曰：“曹公，豺虎也，挟天子以征四方，动以朝廷为辞，今日拒之，事更不顺。且将军大势可以拒操者，长江也；今操得荆州，奄有其地，刘表治水军，蒙冲斗舰乃以千数，操悉浮以沿江，兼有步兵，水陆俱下，此为长江之险已与我共之矣。而势力众寡又不可论。愚谓大计不如迎之。”鲁肃独不言。权起更衣，肃追于宇下。权知其意，执肃手曰：“卿欲何言？"肃曰：“向察众人之议，专欲误将军，不足与图大事。今肃可迎操耳，如将军不可也。何以言之？今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事，乘犊车，从吏卒，交游士林，累官故不失州郡也。将军迎操，欲安所归乎？愿早定大计，莫用众人之议也！”权叹息曰：“诸人持议，甚失孤望。今卿廓开大计，正与孤同。"（选自司马光《资治通鉴·赤壁之战》，上海古籍出版社2017年版）

1．下列四组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（)。

A．请奉命求救于孙将军受制于人

B．愿将军量力而处之___事急而不断

C．众士慕仰，若水之归海田横，齐之壮士耳

D．今战士还者及关羽水军精甲万人荆州之民附操者

2．下列句子全都表明诸葛亮用激将法劝说孙权的是（）。

①何不按兵束甲，北面而事之！

②英雄无用武之地，故豫州遁逃至此，愿将军量力而处之。

③曹操之众远来疲敝

④事急而不断，祸至无日矣⑤田横，齐之壮士耳，犹守义不辱

A.①③④B.②④⑥C.①②③D.①④⑤

3．下列对原文有关内容的分析和概括，错误的一项是（）

A．诸葛亮游说孙权时纵谈形势，闭口不谈“求救”，并用“英雄无用武之地"一句保持了刘备遁逃于此的尊严。

B.“权大悦，与其群下谋之。”这一句承上启下，向下文波澜起伏的事态过渡。

C．诸葛亮预见的战争结局是曹操失败，孙刘联盟形成。

D．诸葛亮出使东吴，准确地分析了形势，针对孙权的犹豫心理采用激将法攻心，坚定了孙权联刘抗曹的决心，使孙刘联盟得到进一步的酝酿。

4．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

①此所谓“强弩之末势不能穿鲁缟"者也，故兵法忌之，曰“必蹶上将军”。

译文：

②荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。

译文：

四．阅读下面文言文，完成1—4题。

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师,是故圣益圣,愚益愚.圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣.彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也,句读之不知,惑之不解，或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也巫医乐师百工之人,不耻相师.士大夫之族曰师曰弟子云者,则群聚而笑之.问之,则曰:"彼与彼年相若也,道相似也.位卑则足羞，官盛则近谀."呜呼!师道之不复可知矣.巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

圣人无常师.孔子师郯子、苌弘、师

襄、老聃.郯子之徒,其贤不及孔子.孔子曰:三人行,则必有我师.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻，如是而已，

李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余.余嘉其能行古道，作《师说》以贻之.

1.这段话出自唐代作家（作者）的《》（作品）。

2.下列句子中加点字的解释错误的一项是（）

A.君子不齿不齿:不与同列

B.术业有专攻攻:研究、学习

C.六艺经传皆通习之通:全面

D.余嘉其能行古道嘉:嘉奖

3.下列句子中加粗词的意义和用法,相同的一项是（）

A.于其身也,

则耻师焉则知明而行无过矣

其为惑也,

终不解矣其皆出于此乎

不拘于时

此非孟德之困于周郎者乎

而耻学于师

君子博学而日参省乎己

下列句子与例句句式相同的一项是（）

例:句读之不知,惑之不解

道之所存,师之所存也

蚓无爪牙之利,筋骨之强

师道之不复,可知矣

何陋之有何陋之有

下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是（）

A、作者对于那些看不起"巫医乐师百工之人"却不如这些人的士大夫,给予了强烈的责备和讽刺.

B.文章借助"古之圣人"与"今之众人""爱其子"与"于其身""巫医乐师百工之人"与"士大夫之族"三组对比,批判了"耻学于师"的不良风气,指出"师道之不复"的原因.

C.作者从"道之所存,师之所存也"的择师标准出发,通过对比论证和举例论证,得出"弟子不必不如师,师不必贤于弟子闻道有先后,术业有专攻,如是而已"的论断.

D.文章结尾赞扬李蟠"不拘于时"能行古道",交代写作缘由.从这个简短的结尾中,我们可以看出当时像李蟠这样好古文、学习古代道理的年轻人已经不多了

五