部编版四年级语文下册 期末全册知识点总结复习资料

部编版四年级语文下册期末全册知识点总结复习资料

四年级语文下册期末复习资料

一、部编版四年级下册词语表

2.wūyángòuchéngzhuāngshìshùnxùhuálìdútèzhàolìshuàilǐng

屋檐构成装饰顺序华丽独特照例率领

tàbùtǎngruòhéxiécuīmiánqǔtiánmìmèngxiāng

踏步倘若和谐催眠曲甜蜜梦乡

3.wèijièsǎodàngwēilìruìlìhétān

慰藉扫荡威力锐利河滩

zhàngzishǎnshuòqíhuànbiānfúbàqìmāotóuyīngfùzá

帐子闪烁奇幻蝙蝠霸气猫头鹰复杂

5.nùhǒusōngzhīfúshìhuīchénměicānshǎngwǔrèlàlàyānmò

怒吼松脂拂拭灰尘美餐晌午热辣辣淹没

zhēngzháchéngqiānshàngwànchōngshuāduànjuétuīcèxiángxìqíngxíng

挣扎成千上万冲刷断绝推测详细情形

6.kǒnglóngbènzhòngchídùngēzigēnjùmòqīmiáohuì

恐龙笨重迟钝鸽子根据末期描绘

suìdàoxíngtàipéngdàqiánzhījùbèikāipìtuōlí

隧道形态膨大前肢具备开辟脱离

7.nàmǐwúnéngwéilìyōngyǒubīngxiānggōngnéngshūcàicáiliàogāngtiě

纳米无能为力拥有冰箱功能蔬菜材料钢铁

yǐnxíngjiànkāngxìbāojíbìngyùfángbìngzàoxūyàoshēnkè

隐形健康细胞疾病预防病灶需要深刻

9.fánxīngténgluóbōtāo

繁星藤萝波涛

10.mòlǜnènlǜjízhōngjiāochājiàoliàn

墨绿嫩绿集中交叉教练

zhǐhuīzhěngqíjiépāi

指挥整齐节拍

11.báihuàmáoróngróngxiāosǎménglóngjìjìngzhāoxiá

白桦毛茸茸潇洒朦胧寂静朝霞

13.hūhuànxiǎngdòngjìnzhíbǐngxīgǎozhǐ

呼唤响动尽职屏息稿纸

méihuājiěmènyǒngměngmǎnyuètáoqì

梅花解闷勇猛满月淘气

14.tǎoyànlǐyóuxīnshìfǎnkàngzhōnghòu

讨厌理由心事反抗忠厚

dúshǒuchéngjìjǐngjièyùbèitāngyuán

毒手成绩警戒预备汤圆

15jíjiāngzītàigāoàokuángfèijúcùjīngjù

即将姿态高傲狂吠局促京剧

yīsībùgǒupìrúshìhòufànguǎnfùjìn

一丝不苟譬如侍候饭馆附近

píqìmǐnjiékōngkōngrúyěángshǒugōngyǎng

脾气敏捷空空如也昂首供养

16.qīngjìngkuòdàfànwéinǔlìchànà

清静扩大范围努力刹那

duómùfēnbiàncànlànbùjǐn

夺目分辨灿烂不仅

17.dùjuānqìshìjùjíyōngjǐxīnqíng

杜鹃气势聚集拥挤心情

jiǎogēnyídònghūnànjǐyāéjiǎo

脚跟移动昏暗挤压额角

dēnglùkuānguǎngshízhōngrǔshísǔnguānshǎng

登陆宽广石钟乳石笋观赏

18.lúhuāfālèngqiānbǐqiāngshuāngēbó

芦花发愣铅笔枪栓胳膊

jiénànguǐliǎnjièzhǐchóuzidírén

劫难鬼脸戒指绸子敌人

shīshǒufángbèihuāngmáng

尸首防备慌忙

23.xíngshǐlíngchénkūlónghùnluànwéichí

行驶凌晨窟窿混乱维持

zhìxùgǎngwèizhǔzǎidiàoqiǎnjiànxíng

秩序岗位主宰调遣践行

25.jièshàoshēngmíngyāoguàiguījǔpīmiàn

介绍声明妖怪规矩劈面

xìngfúxiàngrìkuí

幸福向日葵

26.róunènfēngshuòyǔnxǔjìnzhǐzōngjì

柔嫩丰硕允许禁止踪迹

hūxiàoshǐzhōnghǒujiàozìsījǔdòng

呼啸始终吼叫自私举动

liǎnjiáxiōnghěnchāichú

脸颊凶狠拆除

二、易读错的字

蹲（dūn）下例（lì）如高耸（sǒng）慰藉（jiè）

瞥（piē）见锐（ruì）利河滩（tān）帐（zhàng）子

蝙（biān）蝠绮（qǐ）丽应和（hè）住宿（sù）

徐（xú）公店稀疏（shū）屋檐（yán）老翁（wēng）

无赖（lài）剥（bō）莲蓬鸡冠（guān）花朴素（sù）

率（shuài）领倘（tǎng）若

繁衍（yǎn）脑颅（lú）膨（péng）胀栖（qī）息

开辟（pì）崭（zhǎn）新乒（pīng）乓（pāng）细菌（jūn）

蔬（shū）菜几率（lǜ）病灶（zào）纳（nà）米

隐（yǐn）约揽（lǎn）月火焰（yàn）不懈（xiè）

琥珀（pò）脂（zhī）肪渗（shèn）漏埋（mái）没

澎湃（pài）吼（hǒu）叫晌（shǎng）午刷（shuā）洗

观测（cè）迟钝（dùn）隧（suì）道

白桦（huà）涂抹（mǒ）炫（xuàn）耀曝（pù）晒

涉（shè）及晕（yùn）车藤（téng）萝膝（xī）盖

交叉（chā）绽（zhàn）放朦（méng）胧春晖（huī）

徜（cháng）徉稻穗（suì）

啼（tí）叫掘（jué）地孵（fū）化嚣（xiāo）

狗吠（fèi）奢侈（chǐ）苟（gǒu）且侍（shì）候

窥（kuī）伺（sì）疙瘩（da）譬（pì）如脾（pí）气

忧虑（lǜ）贪（tān）心屏（bǐng）气蹭（cèng）破皮

腔（qiāng）调枝折（shé）花落欺侮（wǔ）可恶（wù）

啄（zhuó）木鸟遭（zāo）殃

扩（kuò）大负荷（hè）镶（xiānɡ）边不仅（jǐn）簇（cù）拥

臀（tún）部浙（zhè）江宽窄（zhǎi）郁（yù）闷

额（é）角移（yí）动石笋（sǔn）一刹（chà）那石钟乳（rǔ）

瓶塞（sāi）枪栓（shuān）捆（kǔn）绑抢劫（jié）

扒（bā）开丝绸（chóu）趁（chèn）机慌（huāng）忙

安徽（huī）嘴唇（chún）嘱（zhǔ）咐沮（jǔ）丧

嘹（liáo）亮悉（xī）心搓（cuō）手葵（kuí）花

遗憾（hàn）碎屑（xiè）倔（jué）强（jiànɡ）晋（jìn）察冀

勤奋(qín)恭敬(ɡōnɡ)卒业(zú)弥漫(mí)剖开(pōu)

维持(wéi)可卑(bēi)岗位(ɡǎnɡ)主宰(zǎi)裸身(luǒ)

机械(xiè)调遣(qiǎn)哭泣(qì)战役(yì)屡次(lǚ)

摧毁(cuī)冰雹(báo)胸膛(tánɡ)酣睡(hān)

妖怪(yāo)规矩(jǔ)乖乖(ɡuāi)撵上(niǎn)拽住(zhuài)

脚丫(yā)允许(yǔn)堆砌(qì)呼啸(xiào)一缕(lǚ)

硕大(shuò)搂住(lǒu)脸颊(jiá)覆盖(fù)港口(ɡǎnɡ)

宴会(yàn)睫毛(jié)婚礼(hūn)喜讯(xùn)挽着(wǎn)

神圣(shènɡ)仪式(yí)旗帜(zhì)铺陈(chén)垫子(diàn)

永恒(hénɡ)抚摸(fǔ)又瘦又小(shòu)

三、易混淆的多音字

冠籍卜剥

和差扎解恶折

奔挣卷率率刹

降朝晕倒荷

教佛伺屏

四、四字词语汇总

别有风趣：形容事物（多指文艺作品）具有特殊的情调或趣味。

天高地阔：大海辽阔无边，天空一望无际。1.形容空间无比广阔或活动范围极其宽广。2.比喻胸襟开阔，性格豪放或说话、议论、写文章和思想等无拘无束，漫无边际。

甜甜蜜蜜：指人内心感到幸福、愉快、舒适。

闪闪烁烁：1.光亮动摇不定，忽明忽暗。2.说话吞吞吐吐。

如雾如烟：像烟像雾一样。形容迷漫一片的景色。

高楼林立：高高的房子，像树林一样密集地树立着。

车水马龙：车子像江河的流水，马像游动的长龙。形容车马来往不绝，十分热闹繁华。

灯火辉煌：灯光明亮，灿烂夺目。形容夜晚光明热闹的情景。

炊烟袅袅：古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。

依山傍水：靠近山，临近水。指所处地理位置优越。

鸡犬相闻：彼此能够听见鸡和狗叫的声音。表示居住邻近。

翻腾怒吼：上下翻滚着，发出了很大的声音；常被引申为：江河湖泊的声势和气势非常壮大。

前俯后仰：形容身体因大笑、醉酒等而大幅度前后摇晃、站立不稳的样子。

五彩斑斓：形容色彩或色泽鲜艳繁多，非常好看。

毫不相干：指跟某个事物没有丝毫联系。

凌空翱翔：意思是在天空中飞翔。

欣喜若狂:若：好像。高兴得像发了狂。形容高兴到了极点。

点睛之笔：指文章和绘画的传神处。

形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。

茹毛饮血：连毛带血地生吃鸟兽。指不吃熟食，过原始人的生活。

天之骄子：骄子：受宠爱的儿子。上天的宠儿。指有才能、有贡献或非常勇敢的人。

无能为力：为力：使上力气。用不上力量。指没有能力或能力达不到。

嫦娥奔月：相传后羿向西王母求得不死之药，其妻嫦娥偷吃了以后，乃飞上月亮，常住于广寒宫中。

鲲鹏展翅：1.像鲲鹏一样展翅飞翔。形容奋勇搏击。2.形容事业辉煌，前途远大。

九天揽月：到天上去摘月亮。形容壮志满怀，豪情冲天。

勃勃生机：形容有旺盛的生命力。

振奋不已：十分兴奋,不能自已。

震耳欲聋：欲：将要。耳朵都快要被震聋了。形容声音很大。

永不漫灭：永远不会磨灭,永远不会消灭。

姗姗来迟：姗姗：走路缓慢从容的样子。形容慢腾腾地来晚了。

白雪皑皑：洁白的积雪银光耀眼的样子。

无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。形容心情安然舒畅。

屏息凝视：指全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。

温柔可亲：温柔和顺，使人愿意亲近词性：形容词适用对象：一般形容人。

丰富多腔：形容人声音很多,含有各种各样的腔调。

变化多端：端：头绪。变化多种多样。

枝折花落：形容房屋萧条或者形容一个人的身败名裂。

生气勃勃：富有生气的样子。

没完没了：接连不断，无休无止。

颤颤巍巍：形容颤动摇晃。

如怨如诉：形容声音带有忧郁的味道。

一声不哼：一句话也不说。

左顾右盼：顾：张望。盼：看。左右来回看。形容彷徨犹豫、仔细观察或自我感觉良好的样子。

严肃郑重：庄严,庄重,使人感到敬畏。

厉声叫嚣：非常严厉的大声吵闹,嚣张不可一世的感觉。

引吭大叫：1、把嗓子提起来，大叫。拉开嗓子，大喊大叫，用尽自己全部的力量。2、形容用尽自己的全部力量，扯脖子大喊。

局促不安：局促：拘谨，拘束。形容拘束不自然、不安定的样子。

大模大样：形容傲慢、自大的样子。

毫不相让：一点也不让，一点机会也没有，根本不可能让。

三眼一板：1.比喻说话、做事有条理，符合规矩。2.比喻做事死板，不知变通。

一丝不苟：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。

扬长而去：扬长：大模大样的样子。大模大样地离开。

空空如也：形容空空的什么都没有。

供养不周：奉养、抚养不周全，不好。

架子十足：形容人摆出很大的派头、捧场。

突兀森郁：形容山势险峻，树木繁茂。

颜色各异：形容颜色各不相同，颜色繁多。

闪闪发光：形容物体会发光,光亮忽明忽暗,光彩耀眼；也指因反射阳光而像在发出光芒一样。

金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩耀眼。

五彩斑斓：形容色彩或色泽鲜艳繁多，非常好看。

重重叠叠：形容一层又一层地摞在一起的样子。

斑斑点点：物体的表面颜色不纯净。

五彩缤纷：各种颜色错杂繁复。

绚丽夺目：指建筑装饰或灯光等颜色艳丽多彩,灿烂夺目

囊萤夜读：把萤火虫放在白绢口袋里面,用此来照亮读书

博学多通：知识广博，学问精通。

夜以继日：形容日夜不停地连续做。

铁杵成针：比喻只要有毅力和恒心，肯下苦功夫，任何事情都能成功。

推推搡搡：粗暴地、接连不断地猛推。

嘟嘟囔囔：不断地、含混地自言自语。

有志不在年高：指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。

风靡全国：形容事物在整个国家很风行,像风吹倒草木一样。

一声不吭：一句话也不说。指沉默不语。

不约而同：约：约定。事先没有商量却同时说出相同的话或做出相同的事。

悬梁刺股：形容勤奋好学。

凿壁偷光：凿开墙壁，借烛光读书。形容刻苦攻读。

程门立雪：比喻尊敬老师，虔诚求学。

手不释卷：释：放下。卷：书本。手里的书舍不得放下。形容读书用功或读书入迷。

惊天动地：指形容声音巨大响亮，也形容发生的事件声势浩大或影响深远，极不寻常，令人震惊。

烟雾弥漫：就是整个区域都被烟雾笼罩，一种迷离的状态。

小心翼翼：翼翼：恭敬的样子。形容谨慎行事，一点也不敢疏忽。

葬身鱼腹：把身体埋葬在鱼肚里（尸体被鱼吃）。指在水中淹死。

惊恐万状：因为惊慌恐惧而现出各种各样的状态。形容惊慌恐惧到了极点。

汹涌湍急：水流猛烈地向上涌，快速向前翻滚。

势不可当：当：抵挡。来势凶猛，不可抵挡。

猝然而至：形容事情突然、出乎意料地来到。

失魂落魄：丧失了魂魄。形容非常恐惧或心神不宁、行动失常的样子。

井然有序：有条理有秩序的样子。

舍己救人：牺牲自己去救他人。

巍然屹立：巍然指高大雄伟的样子，屹立指山势高耸直立。比喻像高山一样直立在地上，不可动摇。

惊慌失措：惊慌：害怕慌张。失措：举止失去常态。因惊慌而举止失常，不知怎么办好。

镇定自若：形容遇事冷静，不慌不乱。

纹丝不动：纹丝：指极细微的东西。一点儿也不动。

相提并论：并：同时。把不同的人或事物放在一起谈论或看待。

忠于职守：忠诚地对待本职工作，一丝不苟。

不声不响：1.不发出声响。形容不说话，不出声。2.形容默默做事，不张扬。

大吃一惊：十分吃惊。

腾云驾雾：乘着云雾，腾空飞行。形容奔驰迅速。也形容头脑发晕或神志恍惚。

不解之谜：不能弄明白的事物。

心悦诚服：悦：愉悦。真心实意地佩服或服从。

意味深长：意味：意义及趣味。指文章或话语含义深刻，耐人寻味。

临危不惧：临：面临，遭遇到。惧：害怕。面对危险一点也不惧怕。

彬彬有礼：彬彬：文雅的样子。形容又文雅又有礼貌。

焦躁不安：焦急烦躁，心神不定。

心急如焚：心里焦急，像火烧一样。

可怜巴巴：状态词。形容可怜的样子

自言自语：意思是自己对自己说话，形容人在异常的心情下所表现出来的一种情态。

不可一世：不认可当时任何一个人。形容狂妄自大到极点，认为当时没有一个人能及得上自己。

五、每周一诗+课内古诗

1白鹭儿【唐】刘禹锡白鹭儿，最高格①。毛衣新成雪不敌，众禽喧呼独凝寂。孤眠芊芊草②，久立潺潺石。前山正无云，飞去入遥碧③。2秋风引①【唐】刘禹锡何处秋风至？萧萧②送雁群。朝来③入庭树，孤客④最先闻。3元和十年自朗州至京戏赠看花诸君子【唐】刘禹锡紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观①里桃千树，尽是刘郎去②后栽。4鄂渚留别李二十六表臣大夫①【唐】刘禹锡高樯起行色，促柱②动离声。欲问江深浅，应如远别情。5竹枝词九首·其九【唐】刘禹锡山上层层桃李花，云间烟火是人家。银钏金钗来负水，长刀短笠去烧畲。11陋室铭【唐】刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨①。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁②。可以调素琴，阅金经③。无丝竹之乱耳，无案牍④之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？12咏史二首·其二【唐】刘禹锡贾生①明王道，卫绾工车戏②。同遇汉文③时，何人居贵位。13赏牡丹【唐】刘禹锡庭前芍药妖无格①，池上芙蕖②净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。14和乐天春词【唐】刘禹锡新妆宜面①下朱楼②，深锁春光一院愁。行到中庭数花朵，蜻蜓③飞上玉搔头④。6竹枝词二首·其一【唐】刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴①。7西塞山怀古【唐】刘禹锡王濬①楼船下益州，金陵②王气黯然收。千寻③铁锁沉江底④，一片降幡④出石头。人世几回伤往事⑤，山形依旧枕⑥寒流。今逢四海为家⑦日，故垒萧萧芦荻⑧秋。8金陵五题·石头城①【唐】刘禹锡山围故国②周遭③在，潮打空城寂寞回。淮水④东边旧时月，夜深还过女墙⑤来。9乌衣巷①【唐】刘禹锡朱雀桥②边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢③堂前燕，飞入寻常百姓家。10再游玄都观【唐】刘禹锡百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处，前度刘郎今又来。15曲江春望【唐】刘禹锡凤城烟雨歇，万象含佳气。酒后人倒狂，花时天似醉。三春车马客，一代繁华地。何事独伤怀，少年曾得意。16浪淘沙·其八【唐】刘禹锡莫道谗言①如浪深，莫言迁客②似沙沉。千淘万漉③虽辛苦，吹尽狂沙始到金。17和乐天春词依忆江南曲拍为句（其一）【唐】刘禹锡春去也，多谢洛城人。弱柳从风疑举袂,丛兰裛露似沾巾。独坐亦含嚬。18秋词二首·其二【唐】刘禹锡山明水净夜来霜，数树深红①出浅黄。试上高楼清入骨②，岂如春色嗾③人狂。

课内古诗

宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。四时田园杂兴（其二十五）【宋】范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。清平乐·村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。蜂[唐]罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？江畔独步寻花·其五[唐]杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

诗和音乐一样，生命全在节奏。—朱光潜诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。—艾青诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。—[英国]华兹华斯独坐敬亭山[唐]李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。塞下曲[唐]卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。墨梅[元]王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

天行健,君子以自强不息。——《周易》胜人者有力，自胜者强。——《老子》不怨天，不尤人。——《论语》生于忧患而死于安乐。——《孟子》少年不知勤学苦。老来方知读书迟。一日读书一日功，一日不读十日空。学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

六、四年级下册语文句型训练题

（一）、反问句转陈述句

规则：①去掉疑问词，如“难道"怎么”“怎能"哪里”“呢"吗”等。②有“不"去掉“不”，没“不"加上“不”。③句子通顺后，把“？"改为“。”

老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？

你们真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？

难道我能说：“指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦？"

4.咱们不是早就分好工了吗？

（二）、缩句

规则：将句子缩成最简单的格式：谁怎么样或谁干什么。①去掉“时间”“地点"量词”“形容词"在……中(里、下)”②“得"字后面的补充说明要去掉③保留“着、了、过”。

童年的往事多得像天上的繁星。

守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。

3.这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路路线。

（三）、直述句换转述句

规则：①将冒号、引号（：“"）改为逗号（，）②引号里的第三人称转为第一人称，如“他（她）”换成“我”，③引号里的第二人称换成提示语里的名字。句子要通顺。

妈妈说：“明天星期六，我带你去少年宫学电脑。”

2.张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我。

（四）、双重否定句

规则：常用的双重否定词有：1.不是不2.不可能不（不能不/不会不/不可不）3（并非/决非）非…不…4.无不5.无非6.不无7.不得不/不得不说8.没有…不“只好"只能”“只得"换成“不得不”，“都会"换成“无不”或“没有…不”，什么都没有的话可以直接加“不得不说”或“不能不”，注意语句要通顺。

我承认那个东西是我的。

2.作为一名少先队员要讲文明。

3.我只好告诉她事情的经过。

4.谁都怕数学老师的威严。

5.每个孩子都爱自己的妈妈。

（五）、修改病句

1、识记修改病句秘诀

一看意思重复否，重复词语要赶走。

二看搭配当不当，不当之处改流畅。

三看用词当不当，恰当词语要换上。

四看分类清不清，不同之类要移除。

五看成分缺不缺，缺的成分要补全。

六看句子矛盾处，去除矛盾要摆平。

七看词序倒不倒，词序位置要放好。

八看逻辑符不符，不符之处要铲除。

2、修改病句的步骤

①读：读懂原句，弄清本意。②找：查找病因，确定病症。

③改：对症下药，修改病句。④查：仔细检查，看是否正确。

3、修改符号

4、8种类型概念

1.重复啰嗦：指句子中重复出现了意思相同的部分。

2.搭配不当：指某些词语在意义上不能相互搭配。

3.用词不当：词语理解不清,容易用得不当,特别是近义词、关联词用错造成病句。

4.分类不清：指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起，造成归类不恰当。

5.成分残缺：一个成分残缺的句子，常见的就是缺主语、谓语，或者是缺宾语。

6.前后矛盾：指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突。

7.词序颠倒：每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就会造成词序颠倒。

8.不合逻辑：句子表达的内容与客观事实不符合，有违真实性原则而不能使人信服

六、关联词语总策略

题型1.在括号中填入恰当的关联词。2.下列选项排序正确的是3.选出填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项，4.根据语境，下面横线上填入的句子排列恰当的一项是

答题策

1.因果关联:重点强调因

关联词:因为....所以....，既然....就....，之所以....是因为...，因此....

2.转折关联:句意相反

关联词:虽然...但是，尽管....还是，却，不是...而是，不过，然而

3.并列关联:主次不同，可调换位置

关联词:一边...一边，有的..有的，既..又，那么..那么，会..一会，一方面..另一方面

4.递进关联:强调后半句

关联词:不但...而且...，不仅...还...，甚至，不光也，何况

5.顺承关联:按照一定顺序

关联词:就，便，才，又，于是，后来，接着，后来，继而，首先，最初

6.选择关联:没有结果

关联词:要么...要么，是...还是，或者...或者

7.选择关联:有结果

关联词:与其...不如，宁可...也不，宁为...不为

8.条件关联:满足条件，排除条件

关联词:只有...才，只要...就，不管...都，无论...也

9.假设关联:满足条件，排除条件

关联词:如果...那么...，如果...就...，倘若...就...，倘若...那么...

10.关联排序

(1)看结构，[总分/分总/总分总]

(2)看顺序[时间、空间、事情发展];看段式关系[因果、转折、并列、递进

(3)看细节[其他情节线索]

知识口诀

因为所以强调因2.虽然但是意相反3.不分主次可调换4.句意渐深位不移

5.前后街接意连贯或者要么没结果6.不是就是有结果，结果一定会产生7.条件满足或排除

8.假装成立假情景，关联词汇来区分9.关联排序题，先结构再顺序，看完关系看细节

七、阅读方法和技巧

一、掌握课外阅读的做题步骤

1.把文章读一遍2.认真审题，把题目的关键信息圈出来3.对比阅读，根据题目的信息在文章的相关段落找出来进行圈画。4.根据相关信息梳理好，组织答案。

（一）联系上下文理解词语

最经济最有效的方法就是引导学生读懂前后句子，做到融会贯通，从而理解词语。

（二）文章某句（段）在文中的作用

首句：统领全文、引出下文、为后文做铺垫、埋下伏笔

尾句：总结全文、照应上文、前后呼应。

过渡句：承上启下，过渡，承接上文，引出下文。

感叹句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。

中心句：点明中心、揭示主旨

（三）如何概括文章的主要内容

段意的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

题目扩充法：有许多文章的题目已经高度概括了文章的主要内容，只要对题目进行扩展，主要内容就自然而然地概括出来了。

段意合并法：一篇文章可以分为几个部分，只要概括出每个部分的主要内容，再把各部分的意思连起来，就能概括出主要内容了。

句子摘录法：摘录文中的中心句。

要素串联法：凡是写人、记事类的记叙文，都有具体的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）等基本要素，只要弄清这几个要素，就不难概括出主要内容。

（四）修辞手法的作用

1.比喻：生动形象，将抽象化具体。答题模式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

例：他的眼睛闭着，黧黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？

答：运用比喻的修辞手法，形象地写出了中年人难受、痛苦的样子，表现了我对他的同情。

2.拟人：生动形象，增强亲切感，趣味性。答题模式：将……拟人化，赋予……人的情感、动作，表达作者……感情。

例：水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

答：运用拟人的修辞手法，形象生动地把洪水疯狂肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。

3.排比：有气势、加强语气、一气呵成等。___答题模式：强调了＋对象＋特性。

例：沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田地全被埋葬，城郭变成丘墟。

答：运用排比的修辞手法，强调了风沙如泻堤之水，不可阻挡的危害。写得极其具体。

4.反复：为了突出强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。答题模式：强调突出了＋对象＋特性。

例：起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。

答：反复修辞手法的运用，强调并突出了开国大典的现场非常肃静。

排比和反复的区别在于：排比是为了加强语势，反复是为了突出强调某种感情。其次，排比是把三句或三句以上的结构相同的句子连在一起，反复是把某个词语或句子重复二次以上。再次是排比中有部分提示词语相同，而反复则是词语或句子完全相同。

5.设问：引起读者注意和思考。答题模式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。

例：北大荒你不喜欢吗？喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。

答：运用设问的修辞手法，引起读者对北大荒这个地方的注意与引出下文的思考。

6.反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。答题模式：加强语气+突出事物特点+抒发什么感情。

例：美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？

答：运用反问的修辞手法，加强了句子的语气，突出了香港的美丽，强烈抒发我对香港的热爱。

7.对比：把两种事物对照比较。形成鲜明对比。答题模式：把什么跟什么对比+突出了事物鲜明的特点。

例：那里的天比别处的更可爱。空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

答：把草原跟其它地方对比。突出了草原的“空气”和“天空"比别处的更可爱。让读者对草原的美感受更强烈。

8.夸张：突出了对象……，引发读者丰富的联想和共鸣，使读者留下鲜明深刻的印象。

答题模式：引发联想和共鸣+留下了鲜明深刻的印象。

例：群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

答：夸张的修辞手法，突出了人们群众对人民解放军的无比信赖和热爱。引起读者丰富的联想和共鸣，使读者留下了鲜明深刻的印象。

（五）标题作用：

（1）全文的线索，推动情节发展

（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）

（3）形式新颖，吸引读者

（4）反映人物情感变化

（六）文章运用表现手法作用：

例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？

（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点

（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻。

（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫。

（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密。

（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题。

（七）文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用？

1.环境描写；2.人物心理描写；3.人物动作描写；4.人物语言描写。

作用：这些描写方法能渲染气氛，烘托人物的心情，烘托人物的形象，展现人物的性格。

（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写

作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）

（2）环境：自然环境、社会环境

作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情

（八）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的

情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（九）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

答：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）

规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（十）文章叙述顺序

1、事情发展的顺序(逻辑顺序)2、时间顺序3、参观、游览顺序4、插叙5、空间转移顺序6、倒叙7、类型顺序

（1）顺叙。按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法通常叫做顺序。顺序的段落层次跟事情发展的过程基本一致。顺叙的使用最为广泛。

（2）倒叙。倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。倒叙并不是由“尾"至“头”的整个的逆叙，而是局部的“倒插"。一般说来，情节曲折、复杂的事情才须倒叙，如果中心明确，材料简单，事情发生的时间较短，就不必用倒叙。

（3）插叙。插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明。

（4）补叙。文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，这种写法通常叫补叙。补叙和插叙虽然都是对主要情节的补充和交待，但它们也有不同。补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。

按时间顺序写出的文章，里面有多个表明时间的词语，由不同的时间引出不同的故事情节。

按事情发展顺序写出的文章，故事情节分成几个阶段，如：起因——经过——结

果；开端——发展——高潮——结局。

时间顺序:时间顺序是指以时间的先后为标准的顺序（在文中找出相关关于时间的词语）

事情发展顺序:先说出起因，然后经过，最后结果，就是事情发展顺序。

空间顺序:按空间部位的顺序说明事物的构造或建筑物的构造。这种顺序常用于对群体事物的说明。

（十一）说明方法

举例子

定义：举出实际事例说明事物特征，使所要说明的事物具体化。

标志：例如、比如、据说、譬如等。

答题模板：通过举……的例子，真实具体地说明了……的特征(道理);能把抽象复杂的事物(道理)说得通俗易懂，更具体，更有说服力。

分类别

定义：对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明的内容更有条理。

标志：一类(一种)……另一类(另一种)等表序数的词。

答题模板：为了说明……的特征(道理),条理清晰地从……方面分门别类加以说明，使不同事物的特征、事物之间关系清晰明了，事物各部分之间的联系和区别更突出。

列数字

定义：运用科学的数据具体准确地说明事物的特征。

标志：数词、确数、约数、小数、分数、百分数、度数、倍数等。

答题模板：用具体的数据，具体、准确地说明了……特征(道理),使说明更准确、直观，更有说服力。

作比较

定义：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较，强调被说明事物的特征。有对比和类比两种。

标志：比、而、相对于、较……

答题模板：把……和……进行比较，突出强调……的特征(道理),使说明更加具体，给读者留下深刻的印象。

打比方

定义：利用两种不同事物之间的相似之处打比方，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。

标志：像……仿佛……、如……

答题模板：将……比作……,形象生动地说明了……特征(道理),使说明的内容更形象易懂、生动有趣，增强了文章的趣味性。

（6）作诠释

定义：对事物的特征、事理加以具体的解释说明。

标志：因为、由于、这是由……造成的。

答题模板：具体解释说明了……事物的特征(事理),使……要说明的事物通俗易懂，概念清楚。

（7）引资料

定义：引用具体事例、数据、名言警句、诗词、俗语、谚语、神话故事、新闻、谜语等，准确说明事物特征，富有趣味，增添了文章的诗情画意。

标志：引经典著作、名言格言、公式定律、典故传说、谚语俗语、诗词等。

答题模板：①引故事、神话传说：生动的故事引出说明对象，增强趣味性，能激发读者的阅读兴趣，生动形象地说明了事物的……特征。②引名人名言：说明了事物……的特点，增强了文章的说服力。③引用诗句：增强文章的可读性和文学性，能激发读者的阅读兴趣。

列图表

定义：用图画、表格的形式对事物的特征、事理加以说明，具体直观。

标志：图表、柱状图、箭头图。

答题模板：用列图表的方式对数字、步骤等加以对比说明，直观、明了、形象地说明了事物(事理)的……特点，使读者一目了然。

八、四年级下1-8单元范文

习作构思：

(一)《我的乐园》

1.开头:直接点明自己的乐园是哪里

2.中间:(按顺序，巧用修辞)①我的乐园是什么样子的②我在乐园里干什么③乐园带给我那些快乐

3结尾:总结全文，表达对乐园的喜爱

习作一《我的乐园》

每个人的心中都有一个属于自己的乐园，它可能是充满奇幻的童话世界，可能是热闹非凡的游乐园，也可能是与朋友们共享的秘密基地。而我的乐园，却是一片充满自然和温馨的乡村小院。

每逢周末或假期，我总喜欢和父母一起回到乡下的奶奶家。奶奶家的院子不大，但它是我心中最美丽的地方。进入小院，首先映入眼帘的是一棵高大的老槐树，树冠繁茂，仿佛一把巨大的绿色伞，将整个院子都罩在了它的荫庇之下。春天一到，槐花竞相开放，空气中弥漫着淡淡的甜香。

院子的一角，是一片小小的菜园。这里种满了各式各样的新鲜蔬菜:红红的西红柿、绿油油的青菜、还有那一串串紫色的葡萄。每年到了夏天，我总会与奶奶一起打理这片小菜园。我们用水壶给蔬菜浇水，用手拨去杂草。虽然有时会被太阳烤得汗流浃背，但看着蔬菜一天天长大，心里无比满足。

小院另一边是一个小池塘，池水清澈见底。池塘里养了几条欢快的小金鱼，每当我坐在池边，它们总喜欢游到我身边嬉戏。池塘边还有几只小鸭子，时常嘎嘎叫着，增添了不少生趣。

最特别的，莫过于小院的一角，那是我和爸爸一起搭建的小木屋。木屋不大，但里面陈列着我的各种玩具和书籍。每到午后，我会在这里读书，或是拿起画笔，画下院中的美景。小屋里总是充满了阳光，让人感到无比温暖。

小院虽然普通，但它充满了我和家人一起生活的点点滴滴。这里的每一棵树、每一株花，每一条小径都承载着我童年最快乐的记忆。它让我学会了如何与自然和谐相处，如何珍惜与家人在一起每一个瞬间。这个小院，将永远是我心中最温暖的乐园。

(二)《我的奇思妙想》

开头:直接交代想发明的东西

2中间:(按顺序、运用修辞、想象合理)①发明东西的样子(形状、颜色、大小、高低、材...)②发明东西的功能(主要功能-细写-总分;次要功能-一起写-举例子)

结尾:表达自己对想要发明实物的喜爱和期待

习作二《水上行走鞋》

在我的童年梦想中，总是希望能够像仙侠小说中的人物一样，在水面上自由行走。如今，这个梦想即将成为现实，因为一种神奇的发明——水上行走鞋，出现在我们生活中。

这种鞋子采用了最新的科技设计，底部装有特制的浮板和微型马达，使穿戴者能够轻松保持在水面上行走。听到这个消息的时候，我兴奋得整个晚上都没能睡着。

一天，我的爸爸给我买了一双水上行走鞋。对于我来说，这简直是一份超越了所有生日礼物的惊喜。我迫不及待地穿上新鞋，跑到附近的湖边。开始时候，我有些紧张，生怕一脚踏空落入水中，但当我慢慢踩上水面时，那种如履平地的感觉马上征服了我所有的恐惧。

随着脚步的轻轻移动，湖面上泛起了一道道微小的水波。微风徐来，带着一股清新的湿润气息。水鸟在远处欢快地叫着，仿佛在为我这个新手指引方向。我小心翼翼地向前走，渐渐地开始增加步伐的幅度与速度。没多久，我便能够在水面上自由地行走，享受着这份前所未有的乐趣。

更重要的是，此次的体验让我明白了一个道理:无论多么奇妙的梦想，只要敢于追求并付出努力，终有一天会成为现实。科学家们的执着与卓越，正是这种精神的最佳体现。他们用无数个日日夜夜的努力，让梦想变得触手可及。

水上行走鞋不仅仅是一种新奇的科技产品，更是一扇通向梦想与未来的大门。它激发了我对科学的热爱，也让我对美好生活充满了憧憬与期待。希望每个人都能找到自己的“水上行走鞋”，迈出追求梦想的第一步。

(四)《我的动物朋友》

开头:引出我的动物朋友

中间:详细描写①动物的外形(体型、颜色、大小、名称...)②动物的习性(吃、喝、玩、睡...)③与动物相处的趣事(日常相处、相处感受、动物朋友的品质和性格...)

结尾:①表达对动物朋友的喜爱②表达动物朋友对我的重要性③期待未来的相处

习作四《我的动物朋友》

我养了一只可爱的宠物鸟，它是我最好的朋友、最忠实的伙伴。这只小鸟是一只蓝色的小鹦鹉，它有一对漂亮的翅膀，一双明亮的眼睛，以及油光发亮的羽毛。它活泼好动，给我的生活增添了无穷的乐趣。

每天清晨，当第一缕阳光温柔地透进我的窗户时，我的小鹦鹉总是第一个醒来。它会在笼子里兴奋地跳来跳去，用清脆的歌声叫醒我。它的歌声婉转动听，像是一曲美妙的乐章，让我的早晨从一开始就充满了愉悦和活力。

我的小鹦鹉不仅善于歌唱，还很聪明，它能学会说一些简单的话。每当我教它新单词时，它总是歪着头认真的看着我，仿佛在努力记住每个发音。有时候，它能准确地模仿我的语调和声音，每当这时，我都会忍不住大笑起来。

除了与我交流，小鹦鹉还喜欢玩各种各样的小玩具。我在它的笼子里挂了几根彩色的小铃铛，有时它会用嘴巴轻轻地碰一下铃铛，发出清脆的叮当声;有时它会用爪子抓住铃铛，开心地摇摆。看着它玩得这么开心，我心里也变得无比快乐。

小鹦鹉也是一个爱干净的小家伙。每到晚上，我都会给它洗澡。虽然刚开始它有点害怕，但现在已经习惯了。它会张开翅膀，尽情地享受水流的滋润，羽毛在阳光下闪闪发光，像一颗宝石一样美丽。

小鹦鹉不仅仅是我的宠物，更是我永远的好朋友。无论我心情好还是不好，它总能陪在我身边，用它的歌声和活泼的性格让我感到温暖和快乐。它让我明白了，宠物不只是人类的陪伴者，更是我们生活中的一道风景，是我们心灵的慰藉。

(五)《游一一》

开头:①引用式:可以引用写景的名言名句、诗词、诗歌...②环境介绍式:阳春三月，来到美丽的乌镇、壮观的黄山、宏伟的长城...

③景点介绍式:都说长江气势宏伟，风景秀丽、特别是长江三峡...

中间:①按游览顺序描写景物②选择2-3个有代表性的额景点详细描写③抓住代表性景物的特点，把所见、所闻、所感写清楚

结尾:①总结游玩地点的特点②抒发留恋、喜爱、赞美之情③游玩感悟

习作五《游桂林山水》

上个暑假，我和爸爸妈妈一同去了桂林，这个如诗如画的地方让我至今难忘。桂林素有“山水甲天下"之美誉，传说中的桂林山水果然名不虚传。

我们到达桂林的第一站是象鼻山。这座山因形似大象在饮水而得名，山下有一条清澈的小河，河水缓缓流淌，给象鼻山增添了一份活力。我站在河畔，仰望那巨大、雄伟的“象鼻”，好似一只巨象正低头饮水，非常壮观。妈妈给我讲述了很多关于象鼻山的美丽传说，让我对这座山产生了浓厚的兴趣。

吃完午饭后，我们接着来到了漓江。漓江的水非常清澈，犹如一块块横亘在云雾之间的翡翠般，我和爸爸妈妈在江边坐上了一条小舟，划过清透的水面，感受到了漓江之美。两岸连绵的青山在水中倒映，就像一幅幅画卷在我们眼前展开。江上的渔民悠然自得地撒网捕鱼，构成了一幅人与自然和谐共处的美景。

我们最后参观了七星岩，这里有五彩斑斓的钟乳石，千姿百态的石笋立在我们周围，仿佛进入了一个奇幻的童话世界。岩洞里布满了五颜六色的灯光，照射在钟乳石上显得格外美丽。导游姐姐解释，这些钟乳石经过数百万年的滴水积累而形成，我听后不由佩服大自然的鬼斧神工。

几天的桂林游览很快结束了，但这次旅行给我带来了无数惊喜和欢乐。我感受到了桂林山水的独特魅力，也增加了我对自然景观的热爱和敬畏之情。我暗暗在心里告诉自己，将来一定要多看看祖国的大好河山，丰富我的知识、开阔我的视野。

(六)《我学会了--》