传帮带工作总结

传帮带工作总结【7篇】传帮带工作总结篇一

我校为加强教师队伍建立，培育一批高素养、高水平的青年教师，积极探究，多措并举，充分发挥老教师的带头作用，使青年教师在老教师的“传帮带”下，学方法，练技能，修师德，逐步提高教学力量和教学技能，有效推动学校教师队伍的建立。

一、通过教学督导促教学

学校建立了教学督导制度，成立了教学督导组，邀请了一批有阅历的老教师参加学校的教学督导，督、导结合，通过“听课”、““评教”等方式，关注青年教师在备课和上课过程中是否符合标准要求；关注青年教师在授课内容的解读上是否到位，教学目标的设定是否正确，教学环节的安排是否合理，教学问题的设计是否围绕目标绽开，教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。通过教学督导的有效催促，帮忙青年教师订正授课过程中消失的缺乏，有效地提高教学质量。

二、实行教学观摩学方法

学校建立了教学观摩制度，每学期由教研组组织教师进展2～3次教学观摩。通过教学观摩课，青年教师向上课的老教师学习教学课件的设计、教学方法的安排、授课技巧的运用。青年教师通过向老教师的学习，形成自己的教学标准，提高自身的教学技能。

三、结合师承规划传技能

为继承和整理老教师的教学思想和教学阅历，提高青年教师教学力量，根据学校要求遴选并安排青年教师向老教师学艺。老教师对青年教师进展手把手的传授，将多年来的教学心得和阅历毫无保存的传授给他们，并且对青年教师的疑问和困惑赐予一一解答，为青年教师的成长提高注添了新的动力。

四、围绕爱岗敬业修师德

在教学工作中，老教师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行直接影响和感染着青年教师，青年教师向身边的教师学习，促进了自身师德师风的提高。老教师不仅关怀青年教师的工作和生活，还鼓舞他们自奋、自律、自强，使他们以开心的心情投入到教育教学和教研活动中去。

通过老教师的言传身教，通过“传、帮、带”的方式，青年教师的授课技能和教学质量得到有效提高，并且他们以老教师为典范，以充足的精力和活力投入到教书育人的工作中来，真正做到敬业、勤业、乐业。

传帮带工作总结篇二

我自担当班主任工作至今，已有十年。回忆这期间的工作，感受良多：传帮带工作效果怎样，与教职工协调如何，教育教学改革走了多远，教师教学观念变化程度如何，等问题难以言表，一言难尽，如今静下心来，回首往事，以求找出胜利的阅历，便于推动今后的工作。

班主任作为班集体的中心阵地，提班级的政治思想素养、道德品质水平是激发学生激情，增加教师责任心和责任感，形成教育教学工作合力的重要前提。为此，我在传帮带工作中加强了《新时期教师职业道德修养》的学习培训，本学期，在传帮带工作中，我倾向了低年级的班主任教师——齐凤霞教师，我注意激发齐凤霞工作动力，形成了工作合力和分散力，提升教师的战斗力。

为此，我在传帮带指导工作中对齐凤霞做到：一是学。学习文化根底学问，学习新教材课程目标，新教材理念，新技术、新教材教学方法，通过学习争论，丰富教师文化学问，把握课标，积存理论学问，转变教学观念，提高自身的教学力量。二是看。看光碟，观赏名人名师的教学风采，启迪自己的才智，积存教学阅历。三是听。听身边教师的课，提高自己的鉴赏水平，取长补短，不断丰富自己的专业学问和理

论水平。四是仿。把自己看到的、听到的、学到的运用到自己的教学实践中去，多摩仿，从实践中创新专业技能，形成自己独特的教学特色。

我作为班主任，自身站在教学的前沿，亲身体会教学实践中新课标的把握与落实，新课程理念的贯彻与实施，新教法的改革和创新，新技术的运用和效果，切实体验促进全体学生全面进展过程中的冲突与得失。真正地从实践中与教师共同学习，共同进步，把自己取得的阅历和成绩与教师共享，把自己的失误和缺乏用来作为教师前进的铺路石。

丈有所长，尺有所短。每一次传帮带活动，我要求齐凤霞教师要能取长补短，同时又要扬长避短；要抓住教师的特长，充分挖掘教师的潜能，张扬教师的共性；要积极培育，形成骨干。通过指导活动中，可以看出对学生素养产生的深远影响。组织高质量的各种活动，促进学生全面进展。

建立和谐的师生人际关系，形成学校、家庭、社会的教育网络。我们通过一系列传帮带活动的开展，制度的落实，加强教师和学生的治理，在增进师生情感，方面取得了很多珍贵的阅历，使师生之间，学生之间更加融洽。召开家长座谈会和家访制度，借此增进师生之间的了解，在增进师生友情的同时，加大了学生治理和教育的力度。

总之，齐凤霞教师能坚持究竟，虚心请教，赢得了良好的教学效果。我更要以百倍的精神，坚决信念，乘着教育改革的东风严谨治学，开拓进取，爱岗敬业，为人师表。

传帮带工作总结篇三

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。看到孩子们一每天成长起来，作为教师的我该有多么欣慰。所以我做了一个学期的数学教师，总是从关怀爱惜他们动身，坚持正面教育，急躁引导，确定他们的成绩，爱惜他们的自尊心，鼓舞他们连续努力，尽量满意他们的合理要求，帮忙他们解决困难。

初次站在讲台，总是有那么的压力，感觉自己什么也不会。在经过学校组织的传帮带活动中我受益甚多，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年＂传帮带＂教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼。

一、仔细备课，虚心请教

在教学上，有疑难问题快速请教老教师。在各个章节的教学上都积极征求老教师的意见，学习他们的方法，同时，多听老教师的课，做到先备课，然后跟班听老教师的课，课后进展二次备课，修补教案，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用集体备课的资源，仔细学习其他教师先进的教学方法，备课组是学校教学领域中最活泼的细胞，它影响着全年级的教学质量，备课组组长团结组内的教师，讨论教法，探讨教学中的疑难，互通教学上的策略。各备课组成员间常常相互听课，学习开课教师之所长，发挥集体备课的作用，真正做到了备课组活动扎实、有针对性，使我收益匪浅，集备之外，我仔细写好教案。每堂课都在课前做好充分预备，课后在老教师的辅导下准时对该课作出总结，写好教学后记。

二、增加上课技能，提高教学质量

教学起初犯了一刀切的毛病，就是对一切学生实行同一种教学方法，没有依据学生实际状况对症下药．在老教师的辅导下，我克制了这个弊端，课上，放慢语速，突出重点，突破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于承受．在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。

三、以老带新，促进教师队伍的成长

假如说数学学问是一瓶酒，学的时间越长就越能品尝它的醇厚；那数学教师在教学时，就好比在酿酒，让学生品尝到英语科学的精华。对初出大学校门的青年数学教师而言，光有丰厚的专业学问还远远不够，还需要用浅显的语言和学生达成沟通。

为了帮忙新教师尽快成长起来，学校为每一位新教师配备带教教师。在带教期间，师徒共同备课，讨论重点、难点，手把手地修改问题的设计，催促备课后记的写作。师徒间相互听课，老教师无私地向我们开放课堂，让我们仿照、学习；我们上课时，带教教师不由分说地放下手头的事仔细听课、认真作记录以便课后指导。开课时，老教师除听取新教师的开课设想，对其初稿的可操作性做出评价外，再稿时还对各种细节问题提出忠告。试讲、再修改、再娴熟成诵，可谓诲人不倦。新教师开课胜利的背后，有老教师拳拳的爱心。带教教师到处关心，即使是批改试卷之类的小事，也是新教师学习的好时机。有时甚至到了晚上11点多，师徒俩还在共同阅卷。

经过＂传帮带＂工作，受益最多的莫过于我们新教师，由于我们是学校最年轻的教师，也是阅历最最缺乏的教师，各项工作都需努力改善，使自己尽快成长起来，才能适应和跟上学校不断进展的脚步，我们还有很长的路要走，新的一年必将更加努力。

传帮带工作总结篇四

日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在张教师的帮忙下，我顺当的完成了本学期的工作。回忆这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期张教师对我在物理教学中的帮扶工作作一个小结，借以促进提高。

一、在加强学习，不断提高思想业务素养方面。

有句话“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来在张教师的帮忙下我积极学习。本学期，结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了物理新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常有时机还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。

二、求实创新，仔细开展听课和被听课工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。

本学期，在张教师的帮忙下我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的物理教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高物理教学质量。我任教九年级的物理课和

八年级数学课，另外还有信息技术课，课时量比拟大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，和张教师商议细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业，遇到教育教学中的难点和不懂的地方常常和张教师探讨，不同类型的课，不同年级采纳不同的批改方法，使学生对我所教的课程更有兴趣，同时提高学生的学问水平。另外，授课后依据得失和张教师的建议准时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积存阅历。同时，我还积极和学沟通生，改良教法，突破学法。针对教材内容的实际问题，我积极进展校本课程的开发与设计，着重培育学生的综合实践力量和创新思维力量。对于我上的课程的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培育学生力量，提高学生的素养为目标，力求让美术教学对学生的成长和进展起到更大的作用。

三、加强反思，准时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点：

1、对于物理新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思索得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进展反思；

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没到达自己心中的目标；

3、物理教学中有特色、有创意的学生试验关注的还不够多，原来想多给时间让学生组成试验小组进展小试验、小创造。今后还要努力找出一些物理教学的特色的空中课堂，为我的教育教学工作作出出奉献。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。

传帮带工作总结篇五

转瞬间新一轮的传帮带教研活动马上完毕了，本阶段根据学校传帮带工作要求，本着自愿结合的原则，确立“结对子、一帮一”教研活动。本学年我指导的是曾自强教师。经过本阶段的共同努力，大家在各方面有了较大提高，学年初拟定的“传帮带”规划根本实现。

一、根本实现角色转换

社会对教师综合素养的要求是全面的，如何快速进入教师角色，适应日常教学生活，是成为一名合格教师的关键。在这一阶段的时间里，我以其自身实际行动作表率，通过他担当班主任工作，处理班级事务，与家长和同学们沟通，让他以请教解决问题的方法，不断思考如何使师生关系更加融洽、和谐，使自己真正进入教师角色。通过三尺讲台向同学传道、授业、解惑，切身体会到教师职业的荣耀和宏大，更加坚决了自己成为一名优秀教师的信念。

二、教学业务力量有所提高

教书育人是教师的天职。本阶段主要围绕教学各环节加强了学习和熬炼。详细做了如下工作：

（一）指导备课

在如何钻研教材，讨论教法，如何编写教案，制定学期授课规划，如何收集使用教参材料，如何进展教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，他的教案越来越标准化，学期授课规划也在实践中得到表达，教学反思性总结也记录在教案之中。严格标准了教案的编写，教案详实且有用。

（二）指导课堂教学

在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发大事的处理，如何上好多媒体课等方面得到极大提高。通过指导，他的课堂教学力量得到进展，学生反映良好。

（三）指导作业批改、讲评及信息反应

通过指导，被指导教师作业批改标准，能正确处理作业中反映出来的“共性”与“共性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反应意见，并据此改良了教学工作，学生成绩得到了提高，学困生成绩得到了转变。

（四）指导他做好课后反思

上完每一节课后，趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，积存教学阅历和吸取教训，从而不断改良课堂教学，提高教学水平。让他做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。让他养成了擅长课后反思的好习惯。

（五）互听互评、共同提高

本学年互听互评课近30节，我从他身上看到了青春与活力，他从我身上学到了学问与阅历。通过自己给他上示范课，让他评课，提出他发觉的问题，讨论共同改良的方法。我每周抽出一节课时间，观摩他的课，并仔细做好听课笔记，课后共同研讨。针对他讲课中存在的缺乏，提出意见，如从整个教学环节的把握、新课的引入、学问的讲解等各方面进展了深入学习。理论性强的内容，要求他用多媒体课上课，提高学问的直观性，激发同学们的学习兴趣。我向他供应了许多考试相关信息，如查阅考试资料的网址，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造。要求他敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，他把共同讨论的很多好方法引入了课堂，收效良好。通过我的指导和培育，再加上他自身的勤奋努力和好学，他在2023年春期全校数学教师教学技能竞赛中，荣获“一等奖”。

回忆过去，学年初规划根本实现，通过开展“以老带新”工作，使他较快进入教师角色，并适应了我校的工作环境、生活节奏，避开了工作中走弯路、效率低下现象。今后的工作中，我要一如既往的与其他教师共同学习、共同进步，帮忙别人的同时不断完善自己，熬炼自己，提高自己，使我校的教师得到更好的进展，这样才能更好地效劳于我校教育、教学工作。

传帮带工作总结篇六

“传帮带”是我校的优良传统，开展好教师“传帮带”活动不仅可以完成学校。“以老带新、共同进展”活动的任务，而且可以加强教师队伍建立，可以促进教师的团结与融合，加强教育教学科研，使全体教师共同进展、共同进步、共同提高。在各种培训和实际工作中，我学到了许多，现将传帮带工作做总结如下：

在日常教学工作中，我切实起到了一位骨干教师、老教师的传帮带的作用，把自己在教学中，积存的阅历教训，毫无保存的传授给年轻教师，我把每一节课都当成示范课，充分预备，不管是教具、教学过程都会细心设计，尽量把最好的方面展现给大家。在指导她们的公开教学活动时，我也尽力帮她们分析教材，听被指导教师叙述自己的教学设计思路，方法。看被指导教师的教案，提出意见和建议。再次看改良后的教案，提出建议。设计出科学合理教案，并屡次指导她们试教，对其提出改良意见。并在教态、声音、体态语和手势的运用，提问的有效性等方面提出要求，并加以指导。在活动中我尽心尽力，言传身教，指导青年教师仔细听课、备课，积极探究教育教学规律。除此以外，还进展了青年教师师德与思想方面的教育，通过骨干教师的传、帮、带活动对青年教师进展敬业、乐业、专业等方面的教育。

在骨干教师生涯中，