教师资格考试中学教育学冲刺测试卷（附答案及解析）

教师资格考试中学教育学冲刺测试卷(附答案及解析)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、课程文件的三个层次是Oo

A、教学计划教学大纲教科书

B、课程计划课程标准教科书

C、课程计划课程标准教学大纲

D、课程标准教学大纲教科书

【参考答案】：A

【解析】：课程文件的三个层次是教学计划、教学大纲、教科书。

2、提出“有教无类”主张的教育学家是()

A、孟子

B、孔子

C、荀子

D、韩非子

【参考答案】：B

3、师生在课堂上的合作状态呈现了积极的双向的交流，学生积极思考、提

出问题、各抒己见，教师认真引导，这属于师生关系类型中的()

A、对立型

B、自由放任型

C、民主型

D、依赖型

【参考答案】：C

【解析】：民主型的师生关系课堂气氛和谐、教学效果良好。

4、O提出了著名的“评价原理”和“课程原理”。

A、裴斯泰洛齐

B、泰勒

C、斯宾塞

D、赫尔巴特

【参考答案】：B

【解析】：根据教育学理论，泰勒是“评价原理”和“课程原理”的提出者。

5、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育

学的理论基础的教育家是()

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、洛克

【参考答案】：B

6、美国掀起“教师专业化”的改革浪潮是在()

A、20世纪50年代

B、20世纪60年代

C、20世纪70年代

D、20世纪80年代

【参考答案】：D

7、教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须()

A、讲解操作要领

B、讲解相关的书本知识

C、指导学生观察

D、激发学生的兴趣

【参考答案】：A

8、在教育评价体系中，处于核心地位的是()

A、教师评价

B、学生评价

C、课程评价

D、教学评价

【参考答案】：B

9、按照马克思主义观点，培养全面发展的人的唯一方法是()

A、现代教育与现代政治的结合

B、现代教育与现代文化的结合

C、现代教育与现代大生产劳动的结合

C、现代教育与现代科学技术的结合

【参考答案】：C

【解析】：马克思主义观点认为实现人的全面发展的根本途径是教育与生产

劳动相结合。

10、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪

状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。

这表明个体身心发展具有Oo

A、阶段性

B、顺序性

C、不平衡性

D、互补性

【参考答案】：D

【解析】：人的身心发展的各个方面是密切关联的，可以互相补充。

11、当代中国教育的导向思想是()。

A、特长教育

B、继续教育

C、素质教育

D、应试教育

【参考答案】：C

【解析】：全面推进素质教育是当代中国教育的导向。

12、教育活动的依据和评判标准是()

A、教育目的

B、课程

C、教育评价

D、教学

【参考答案】：A

【解析】：教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活

动的归宿。贯穿于教育活动的全过程，对一切的教育工作具有指导意义，也是教

育活动的依据和评判标准。因此，正确答案选A。

13、把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是()o

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

【参考答案】：A

【解析】：孔子最先强调教学过程中要注重思考，主张学习，思考和实践相

统一。

14、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对O

在课程中地位的重视。

A、知识

B、能力

C、直接经验

D、间接经验

【参考答案】：C

【解析】：根据题意，在课程中突出多样化的实践充分体现了直接经验在课

程中的地位。

15、1989年H月20日联合国大会通过了旨在体现学生的身份和法律地位的

公约。这个公约叫做()

A、《学生权利公约》

B、《学生保护公约》

C、《儿童权利公约》

D、《儿童保护公约》

【参考答案】：C

16、所有学生都必须修习的课程是()

A、必修课

B、选修课

C、活动课

D、社会活动

【参考答案】：A

【解析】：必修课是指所有学生都必须修习的课程，为了保证学校教育质量,

必须设置一定数量的必修课。

17、作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是

()O

A、遗传

B、环境

C、教育

D、主观能动性

【参考答案】：A

【解析】：遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、

形态、感官和神经系统的特点等。这些遗传的生理特点也叫遗传素质，是人的发

展的自然的或生理的前提条件，为人的身心发展提供了可能性。因此，答案选Ao

18、舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是()

A、33%

B、25%

C、66%

D、70%

【参考答案】：A

【解析】：舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33%。

19、教学的基本组织形式是()o

A、个别教学

B、课外教学

C、现场教学

D、课堂教学

【参考答案】：D

【解析】：教学的基本组织形式是课堂教学。

20、在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活

动即O。

A、教育

B、教学

C、德育

D、智育

【参考答案】：A

【解析】：题干为教育的定义。

21、是师生通过相互提问，以引导学生运用已有的知识和经验，通过推理获

取新知识，巩固旧知识，增进记忆的一种方法。()

A、谈话法

B、参观点

C、演示法

D、讨论法

【参考答案】：A

【解析】：谈话法，亦称“回答法”、“提问法”。师生通过相互提问，以

引导学生运用已有的知识和经验，通过推理获取新知识，巩固旧知识，增进记忆

的一种方法。

22、人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的

活动是O

A、道德感知

B、道德情感

C、道德行为

D、道德意志

【参考答案】：C

【解析】：见“道德行为”定义。

23、教学策略是为了达到教学目的完成教学任务，而在对教学活动清晰认识

的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程，它具有的基本特征是()

A、客观性、综合性、可操作性

B、外显性、整体性、灵活性

C、简约性、客观性、整体性

D、综合性、灵活性、可操作性

【参考答案】：D

24、从评价的作用上区分，学生评价的类型可分为()

A、正式评价和非正式评价

B、相对评价和绝对评价

C、诊断性评价、形成性评价和终结性评价

D、正确评价和错误评价

【参考答案】：C

25、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较,

这种评价叫()

A、绝对评价

B、个体内差异评价

C、相对评价

D、自身评价

【参考答案】：C

26、以下哪种学校课桌的排放方式不利于师生之间的交往及生生之间的交往

()

A、秧田式

B、圆桌式

C、马蹄型

D、半圆型

【参考答案】：A

27、教学过程的结构指的是教学进程的()。

A、基本部分

B、基本内容

C、基本途径

D、基本阶段

【参考答案】：D

【解析】：教学过程可以划分为几个阶段，这些阶段构成了教学过程的结构。

28、具体体现社会主义道德基本原则的教师职业道德基本规范是()

A、依法执教

B、廉洁从教

C、爱岗敬业

D、团结协作

【参考答案】：D

29、能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是()o

A、实践法

B、谈话法

C、参观法

D、讲授法

【参考答案】：D

【解析】：讲授法能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息。

30、“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要O

A、内容具有科学性和思想性

B、便于检测

C、系统完整

D、难度适中

【参考答案】：D

31、我国正式颁布《义务教育法》的时间是()o

A、1957年

B、1982年

C、1986年

D、1990年

【参考答案】：C

【解析】：建国后，我国实行教育向工农开门，1986年正式颁布《义务教育

法》。

32、教学认识的主要内容是间接知识和()o

A、直接经验

B、科学实验

C、社会实践

D、间接经验

【参考答案】：D

【解析】：教学认识的主要内容是间接知识和间接经验。

33、学生文化的特征具有()o

A、过渡性、非正式性、多样性

B、过渡性、非正式性、单一性

C、直接性、非正式性、多样性

D、过渡性、正式性、多样性

【参考答案】：A

【解析】：学生文化的特征主要有四个方面，分别为过渡性、非正式性、多

样性、互补性。

34、依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为()o

A、算法式

B、推理式

C、启发式

D、演绎式

【参考答案】：C

【解析】：根据经验或直觉选择解法的假设方式称之为启发式。

35、“学不廉等”、“不凌节而施”体现了教学的()o

A、直观性原则

B、巩固性原则

C、启发性原则

D、循序渐进原则

【参考答案】：D

36、以教学组织形式为中心的策略就是O

A、方法型策略

B、形式型策略

C、内容型策略

D、综合型策略

【参考答案】：D

37、“最近发展区”理论假设的提出者是()o

A、赞可夫

B、维果斯基

C、皮亚杰

D、布鲁纳

【参考答案】：B

【解析】：维果斯基提出的。

38、在古代社会，“才高八斗”“学富五车”体现的是教师的()o

A、道德形象

B、人格形象

C、财富形象

D、文化形象

【参考答案】：D

【解析】：“才高八斗”、“学富五车”喻指教师必须精通所教学科的基础

性知识和技能，教师应对所教学科的基础知识能广泛而准确的掌握，对基本的技

能能熟练的使用，对学科的基本结构能深入理解。体现的是教师的文化形象。

39、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为()

A、教学模式

B、教学策略

C、教学方法

D、教学手段

【参考答案】：B

【解析】：为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为教学

策略。

40、国际上理解教育实质是在教育中贯穿()o

A、主体教育观

B、精英主义价值观

C、知识主义价值观

D、多元主义价值观

【参考答案】：D

【解析】：国际上理解教育实质是在教育中贯穿多元主义价值观。

二、多项选择题

1、教学工作的基本程序包括()O

A、上课

B、课外辅导

C、学业成绩的检查与评定

D、备课

E、批改作业

【参考答案】:A,B,C,D,E

教学工作以上课为中心环节，围绕上好课来进行各个程序。

2、孔子的教育主张包括O。

A、兼爱

B、学而不思则罔，思而不学则殆

C、有教无类

D、教学相长

E、不愤不启，不俳不发

【参考答案】：B,C,E

“兼爱”是墨家思想；“教学相长”出自《学记》。B、C、E三项均为孔子

的教育主张。

3、成熟对个体发展的影响表现在()o

A、个体的器官随年龄的增长而发展

B、人的先天素质在发展过程中逐步成熟

C、人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能

D、成熟在高级心理活动中起到作用

E、成熟决定了个体受教育的内容

【参考答案】：A,B,C,D

成熟是生理和心理机能与能力达到比较完备的阶段，为个体发展提供可能和

限制。

4、对教育功能进行划分的角度可以是()

A、作用的对象

B、作用的方向

C、作用呈现的形式

D、作用的前提

E、多维的复合

【参考答案】：A,B,C,E

5、品行性问题行为的特点有()

A、外显性

B、内隐性

C、直接指向性

D、破坏性

E、

叛逆性

【参考答案】：A,C,D,E

6、我国义务教育教学计划的基本特征是()

A、强制性

B、综合性

C、普遍性

D、基础性

E、

特殊性

【参考答案】：A,C,D

7、教育法的执法要求大致可概括为()

A、正确

B、合法

C、公正

D、公平

E、

及时

【参考答案】：A,B,C,D,E

8、教育要素之间的关系可以表述为()

A、教师是教育影响和学生间的中介

B、教育影响是教师对学生施加影响的桥梁

C、教师的工作要适应学生的年龄特征

D、学生是教师选择和使用教育影响的依据

E、教师要提倡因材施教和课外教育

【参考答案】：A,B,D

9、从中学生的心理特点出发，中学共青团工作中的激励应特别重视()

A、目标激励

B、任务激励

C、环境激励

D、榜样激励

E、

强化激励

【参考答案】：A,B,E

10、进行教学设计时，教学设计者应该综合考虑的基本要素主要有()

A、教学目标

B、教学内容

C、教学策略和媒体

D、教学评价

E、

教学环境

【参考答案】：A,B,C,E

三、填空题

1、从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国赫

尔巴特的为标志。

【参考答案】：《普通教育学》

2、1999年6月，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素

质教育的决定》提出教育要“以培养学生的创新精神和为重点，造就

'有理想、有道德、有文化、守纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业

的建设者和接班人。”

【参考答案】：实践能力

3、三种教育行政管理模式包括中央集权制、地方分权制、o

【参考答案】：中央与地方共同合作制

4、师生关系在人格上是的关系。

【参考答案】：民主平等

5、书最早从理论上对班级授课制作了阐述。

【参考答案】：《大教学论》

6、根据原则，进行教学时应该做到由浅入深、由易到难、由简

到繁。

【参考答案】：循序渐进

7、美国生理和心理学家格塞尔认为，胎儿的发育大部分是由基因制约的，

这种由基因制约的发展过程的机制就是o

【参考答案】：成熟

8、文艺复兴时期人文主义思想的主要代表人物有尼德兰的。

【参考答案】：伊拉斯谟

9、19世纪以前，欧美国家的学校教育多为教会或行会主持，19世纪以后，

资产阶级政府加强了国家对教育的重视和干预，建立了教育系

统。

【参考答案】：公立

10、在欧洲中世纪出现两种类型的教育，即学校—和骑士教育。

【参考答案】：教会

11、在古代印度，能够享受到最好教育的是当时的最高种姓。

【参考答案】：婆罗门

12、是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基

本依据。

【参考答案】：教学目标

13、是教师从事教育教学工作的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手

段。

【参考答案】：语言

14、谈话法特别有助于激发学生的,调动学生学习的积极性，培

养他们和的能力。

【参考答案】：思维，独立思考，语言表述；

15、创造美的能力既包括艺术美的创造也包括的创造。

【参考答案】：生活美

16、心理健康教育的内容主要分为学习辅导、和择业指导三个方面。

【参考答案】：生活辅导

17、学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的的人。

【参考答案】：人格特征

18、班主任了解学生和研究学生的内容主要包括了解和研究学生个人、了解

和研究学生_________以及了解和研究学生的学习和生活环境等方面。

【参考答案】：群体关系

19、乡土教材主要是反映当时、当地工农业生产及中的问题。

【参考答案】：社会实践

20、强调以教师为中心，课堂为中心，教材为中心的传统教育的代表人物是

__________________________O

【参考答案】：赫尔巴特

21、学生作为学习的主体，其主要能动性主要表现在他具有个人的爱好、兴

趣、追求，有个人的.

【参考答案】：独立意志

22、课程评价主要有功能、修正功能和决策功能。

【参考答案】：诊断

23、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和

__________________________O

【参考答案】：再生产科学技术

24、德国教育家瓦•根舍因提出的教育模式是。

【参考答案】：范例教学模式

25、个体身心发展的规律表现在身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性及互

补性、o

【参考答案】：个别差异性

26、教育目的与教育方针的关系是：包括。

【参考答案】：教育方针教育目的

27、马卡连柯说“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这

句话说明的德育原则是o

【参考答案】：尊重学生与严格要求学生相结合

28、近年来，人们十分关注被称为人的“”方面在教学中的作用，认

识到情感意志.兴趣等直接影响学生对知识的掌握和智力的发展。

【参考答案】：非智力因素

29、内发论者认为，人的身心发展的力量主要来源于人自身的,

人的身心发展的顺序也是由身心成熟机制所决定的。

【参考答案】：内在需要

30、从职业性质的层面来说，教师职业是一种专门职业，教师是

【参考答案】：专业人员

四、判断题

1、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。()

【参考答案】：正确

随着当代教育的发展，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。

2、政治经济制度制约着教育发展的规模和速度。()

【参考答案】：错误

教育发展的规模和速度是受生产力发展水平制约的。

3、学校教育对个体发展的影响具有即时价值但难有延时价值。

【参考答案】：答：错误。

学校教育能帮助个体形成对自身发展的自主能力，使个体的发展由自发提高

到自觉阶段。学校教育的内容具有普遍性和基础性，因而对学生今后的进一步学

习奠定了良好的基础。此外，学校教育提高了人的需要水平、自我意识和自我教

育能力，这不仅对学生当下而且对其发展来说，更具有长远意义。

4、没有人，也就没有社会的生机和发展。()

【参考答案】：正确

5、中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文

馆。()

【参考答案】：正确

6、教师的职责是传授文化知识。()

【参考答案】：错误

教师的职责是教书育人。

7、教育目的与培养目标具有本质性的区别。()

【参考答案】：错误

教育目的与培养目标没有本质性的区别，只是概括的程度不同。

8、教育法律规则是由主体、客体和权利义务构成的。()

【参考答案】：错误

教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者或当事人，是在教育法律关

系中享受权利、承担义务的人。享有权利的一方称为权利人，承担义务的一方称

为义务人。任何一种教育法律关系，没有享有一定的权利和承担一定义务的主体

参加，都是不可能成立的，而且一个教育法律关系至少有两个主体。安宝蓝

9、调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康

的班级风气，是班级管理的首要功能。()

【参考答案】：错误

调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班

级风气，是班级管理的基本功能。

10、教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。()

【参考答案】：正确

11、操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。()

【参考答案】：错误

12、遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。()

【参考答案】：错误

13、苏霍姆林斯基建构学生集体的经验与理论，比西方国家“学生自治”的

经验与理论更成熟。()

【参考答案】：错误

14、教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导

教学工作的基本准则，教学原则就是教学规律。（）

【参考答案】：错误

X教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教

学工作的基本准则，但是教学原则不同于教学规律，教学规律是客观规律，人们

只能发现、掌握它，却不能制定教学规律，而教学原则是人们在认识教学规律的

基础上指定的基本准则，它反映教学规律。

15、熟练掌握教学技能可以减少教师精力的消耗，延缓疲劳的产生，节约教

学时间，提高教学效率。（）

【参考答案】：正确

五、概念题

1、教学的作用是什么？

【参考答案】：（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；

（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；

（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。

2、教师布置作业时应遵守哪些基本要求？

【参考答案】：（1）作业内容要符合大纲和教科书的要求，并要有代表性：（2）

作业分量要适当，难易要适度；（3）布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完

成的时间；（4）教师应经常检查和批改学生的作业。

3、德育过程的基本规律有哪些？

【参考答案】：（1）学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律；

（2）学生在活动和交往中形成思想品德规律；

（3）学生思想内部矛盾转化规律；

（4）学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

4、什么是教师的专业发展？其途径有哪些？

【参考答案】：教师专业发展是教师个体通过不断接受新知识和增长专业能

力，逐步成为一个相对成熟的专业人员的发展过程。教师专业发展是一种“动态”

发展的过程，教师的态度、价值、信念、知识技能等方面不断需要调整、修正、

重新审视、评估、接受挑战和考验。教师专业发展一般要经历四个阶段：适应阶

段、成长阶段、成熟阶段、专业化阶段。

教师专业发展的途径有：（1）教师积极反思。（2）教师成为研究者。（3）学校

成为教师专业发展的基地。（4）建立促进教师专业发展的相关管理制度，包括建

立职业准入制度、从业教师的基本管理制度等。

5、简述班级授课制的主要优缺点。

【参考答案】：（1）有利于经济有效地、大面积地培养人才；（2）有利于发挥教

师的主导作用；（3）有利于发挥班集体的教学作用；（4）缺点主要表现在强调系统的

书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节；强调教学过程的标准、同步、统一,

难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。

6、什么是体态语言？它有什么特点？

【参考答案】：【答案要点】体态语言是指通过身体的各种动作代替语言，

借以达到表情达意的沟通目的。广义而言，体态语言包括面部表情、身体和四肢

所表达的意义；从狭义的角度理解，体态语言只包括身体与四肢所表达的意义。

其特点有：辅助性、习惯性、真实性、可塑性。

7、隐性课程具有哪些功能？

【参考答案】：（P227-228）,

（1）陶冶功能。

（2）育美功能。

（3）益智功能。

（4）健体功能。

隐性课程也可能产生负效应，即对学生的发展起消极的影响作用。有意设计

的隐性课程，一般说具有正向功能，即起积极的影响作用，但不排斥在某种情况

下具有负向功能。

8、选择德育内容的依据是什么？

【参考答案】：（1）德育目标，决定德育内容的性质；（2）受教育者身心

发展特征，决定德育内容深度和广度；（3）德育所面对的时代性和学生思想实

际，决定德育内容针对性和有效性。

9、什么是课程设计？它具有哪些意义?

【参考答案】：课程设计是指那些经过精心计划的活动，通过这些活动，设

计出各种学科和教育活动方式，并将它们提供给教育机构中的人们，以此作为进

行教育的方案。

课程设计的意义：①从课程设计活动中可以产生全新的课程方案，从而导致

对学生的双边活动有其深远意义的课程改革。②可以对目前的课程进行一些修改

或重新组织。其中并不增加新的东西，而只是以更清晰的方式将课程中各要素联

系起来。

10、教科书与教材的关系是什么？

【参考答案】：教科书不等于教材，教材除了包括教科书外，还包括教学参

考书、习题集、实验指南手册、教学挂图和视听教材等。

六、定义题

1、教育情境

【参考答案】：【教育情境】：情况、环境，是由外界景物事件和人物关系

等因素构成的某种具体的教育境地。

2、思想教育

【参考答案】：思想教育：是有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的

教育，包括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和人生观教育、革命理想和革命

传统教育、劳动教育、自觉纪律教育。

3、学生主体性

【参考答案】：学生主体性：学生不是被动的加工对象，具有主体性。所谓

主体性，就是指学生在教学中的主观能动性。具体包括：（1）独立性。每个学生都

是一个组织系统，一个独立的物质实体制约；（2）选择性。学生在教育过程中可以

在多种目标、多种活动中进行抉择；（3）调控性。学生可以对自己的学习活动进行

有目的地调整和控制；（4）创造性。学生在教育活动中可以超越教师的认识，超越

时代的认识与实践局限，科学地提出不同的观点、看法，并创造具有成效的学习

方法。创造性是主体性的最高表现形式；（5）自我意识性。学生作为主体对自己的

状态及在教育中的地位、作用、情感、态度、行为等的自我认知。

4、校本课程

【参考答案】：校本课程：是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一

种课程，是相对于国家课程和地方课程的一种课程。

5、教师的“人类灵魂工程师”的角色

【参考答案】：这种期待突出了教师在人的发展中的作用，强调了教师工作

中对学生的精神塑造和智力的开发意义，肯定了教师在教书育人的系列工程中的

独立性和创造性，也含有对教师实际教育能力的估计和评价。

七、论述题

1、试述课的一般结构。

【参考答案】：(1)组织教学。通常在上课开始时，需要有组织教学的工作，

目的在于使学生作好上课前的各种准备，以集中学生的注意力，保证教学能够顺

利进行。组织教学并不只限于上课开始时进行，还应贯穿在全部教学过程中，直

到课的结束。

(2)检查复习。目的在于复习已学过的知识，使之巩固和加深，培养学生对

学业的责任感和按时完成作业的习惯。方式有口头回答、板演、检查课外作业等。

(3)讲授新教材。目的在于使学生掌握新知识。这是教学过程中最基本的部

分。

(4)巩固新教材。目的在于使学生对所学教材当堂理解、消化、巩固，也包

括让学生初步运用新知识进行课堂练习，为课外作业做好准备。，可采取提问、

重点复述、练习等方法进行。

(5)布置课外作业。目的在于使学生进一步巩固所学知识，并培养学生独立

学习和工作的能力。

2、运用现代教育功能的基本原理说明教育在社会主义现代化建设中的作用。

【参考答案】：(1)现代教育具有三方面的本体功能，即现代教育的职能:

加速年轻一代身心发展与社会的进程—人的培养；人类精神文明的传递与继承

——社会遗传；经验和人才的选择一一科学筛选。通过这些职能的发挥，教育对

社会产生了一系列功效，包括促进社会政治变革、经济发展、科技进步、人口质

量的提高等。

(2)在我国社会主义现代化建设中，教育同样具有十分重要的战略地位。

“百年大计，教育为本”，这是党中央明确提出的决策。教育在我国社会主义现

代化建设中具有突出的促进作甩首先，教育对于我国科学技术的发展具有重要意

义。科技是第一生产力。科技进步要靠人才，而人才培养要靠教育。现代社会是

一个科学技术飞速发展、国际竞争日趋激烈的时代。现代社会的国际竞争已由过

去资源、资本的竞争转变成技术、智力的竞争。科技的竞争实质上就是人才的竞

争、教育的竞争。因此，要使国家立于不败之地，必须重视教育的发展和人才的

培养。

其次，教育是提高人口质量的重要途径。人口质量是现代社会质量的一个重

要指标，有高质量的人口才有高质量的社会、高质量的物质文明和精神文明，而

改善人口质量的重要途径正是教育。

再次，教育是提高劳动生产率的重要因素。建设社会主义必须不断提高劳动

生产率和经济效益。劳动生产率的提高取决于劳动者受教育程度的提高和科学技

术水平的提高。教育不仅能提高劳动者的质量，还可以传播科技、发展科技，从

而促进社会生产的高效率，给现代化建设带来巨大的经济价值。

最后，教育是建设社会主义精神文明的重要内容和手段。社会主义精神文明

建设包括文化建设和思想建设两个方面。发展文化离不开教育，教育的实施和普

及是提高全民族文化水平的