巩固复习09综合性学习（原卷版）-2023年七年级语文

巩固复习09：综合性学习1．完成下列小题(1)下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请根据提示，概括出经典作品四种功能的其他两种。（每点不超过6个字）①________________；②继承传统文化；③___________________；④发生气质变化。今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。(2)在对联知识交流会上，有一个环节是对对联。下列选项是四位同学对出的下联，你认为填入横线处最合适的一项是（

）上联：阅名著细品礼信智勇下联：A．读古文遍赏春夏秋冬B．对夕阳惯看秋月春风C．倚高楼赏遍天涯海角D．戏楼里品味唱念做打2．阅读下面材料，按要求完成题目。“天下国家”是一个古老的话题，个人与国家的命运是息息相关的，每个人对自己国家的热爱都近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言、文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。学校七年级语文组为此开展了“天下国家”的综合性学习活动，请你参与。(1)请以“爱国”为主题设计两个活动，让同学们进一步在活动中感受爱国情怀。活动一：___________活动二：___________(2)写两句有关爱国的诗句，并标明作者。诗句一：__________________诗句二：___________________3．某校七年级（1）班以“名人风采”为主题开展综合性学习活动，请你参与进来。(1)【名人风采我宣传】邓稼先，安徽怀宁人，九三学社社员，中国科学院院士，著名核物理学家。中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。现在，安庆市五横乡“两弹元勋”邓稼先故居已入选《全国红色旅游经典景区名录》。请你为该景区拟写一条宣传标语。(2)【名人品质我歌颂】活动中，胡慧慧同学摘抄了有关安徽名人陶行知斗争风采的一个文章片段，其中有两处句子存在问题，请你按提示帮助她修改。【A】著名民主人士李公朴、闻一多先后遭国民党特务暗算暗杀，陶行知被列为黑名单的第三名。陶行知一面做好了“我等着第三枪”的牺牲准备，【B】一面继续坚持斗争，视死如归，始终站在民主活动的最前列。①【A】处画线句中有语病，应将“_________”删去。②【B】处画线句中有用词不当的语病，应将“____________”改为“____________”。4．某校七年级（1）班开展“天下国家”系列活动，请你参与。(1)按要求修改学生发言。①关心祖国命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化、为之沉醉为之感动……这些都是爱国主义情怀的表现。②在中华文明悠远的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚，生存和发展的强壮动力。①语段中有一处标点符号有错误，请找出来并修改。②划线句子有语病，请提出修改意见。(2)给下列爱国故事配上有关联的人物。①精忠报国的_______②宁死不降元朝的________③用胸膛堵住敌人机枪眼的________④回国报效的数学家________(3)下列不能体现对国家、对民族热爱的古诗词名句是（

）A．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。B．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。C．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(4)在经典诗词朗诵环节，要为下面这首爱国诗歌的朗诵选配一支背景曲，根据下列名曲的介绍，选配最恰当的一项是（

）南乡子•登京口北固亭有怀辛弃痰何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休，天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。A．《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。B．《十面埋伏》，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。C．《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。D．《渔樵问答》，旋律悠然恬静，节奏轻快。5．某中学七（1）班要开展以“生活处处有语文”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。(1)请你为本次活动拟一条标语（要求使用一种修辞手法，不超过12个字）。(2)下面是某同学在“我的语文生活”作文中所写的一段文字，请按照要求进行修改。[A]通过这次活动，使我认识到在我们的现实生活中，语文是无处不在的。[B]生活中的语文知识，可以提高我们的应用文字的能力。生活中每处语文都是鲜活的生命，让人沉醉其中。①[A]句成分残缺，应修改为“________________________________________”。②[B]搭配不当，应将“_____________”改为“_____________”。(3)生活中，有人为了追求所谓的“夺目”，出现一种乱改成语的现象。比如，服装店店名“衣衣不舍”，理发店的“佳剪尘除”，浴池的“随心所浴”……假如你见到了这种乱改成语的现象，你会如何对店老板进行劝说，让他们规范使用成语呢？(4)生活中的一些事物在语文中有着往往特殊寓意，比如：杨柳——惜别之时的寄情物，“客舍青青柳色新”是对友人惜别的真情流露。请从“落花”“莲”中任选一个，仿照“杨柳”示例，谈谈你的认识。6．“天下国家”是一个古老的话题，在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。为了激发同学们的爱国热情，紫荆中学七年级（5）班将开展一次以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与。(1)【写名称】请你为本次主题另外设计两个具体活动，写出活动名称。爱国人物我来画→爱国诗歌我来诵→______→______(2)【抒情怀】下面是几幅抒写家国情怀的书法作品，对书体及其特点判断有误的一项是（

）【注】【丁】恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。A．【甲】是楷书，形体方正，端庄严谨。 B．【乙】是篆书，蚕头雁尾，一波三折。C．【丙】是行书，行云流水，潇洒有致。 D．【丁】是草书，用笔狂放，笔势连绵。(3)【品经典】小馨最近在阅读红色经典著作《红岩》时发现其和《骆驼祥子》《创业史》中的人物存在一定的共同点。于是，她制作了阅读卡片，并将自己的阅读思考与小韩分享。请仔细阅读材料，并根据自己的阅读积累，补全下列对话。人物阅读卡片A【甲】“带我出去玩玩？上白云观？不，晚点了：街上蹭蹭去？”她要充分的享受新婚的快乐。虽然结婚不成个样子，可是这么无拘无束的也倒好，正好和丈夫多在一块儿，痛痛快快地玩几天。在娘家，她不缺吃，不缺穿，不缺零钱；只是没有个知心的男子。现在，她要捞回来这点缺欠，要大摇大摆的在街上，在庙会上，同着祥子去玩……（《骆驼祥子》）徐改霞【乙】她的心，在刚才碰见代表主任以前，一直是倾向生宝的。纯洁的爱情和热烈的事业心，本来是互相不矛盾的。她憧憬着同生宝在一个和谐的家庭，共同创造蛤蟆滩的新生活……她已经思量好：等生宝买稻种回来，她就要和他打破两年来双方有意疏远的不自然的关系了。她要和他开始光明正大谈亲事了。（《创业史》）B【丙】又喝了一大口酒，心里暗想道：还是对许云峰让步吧！可是让步的后果呢？他很难预料。也许是批评，甚至是处分，这使他很不愉快。最担心、最害怕的是把他调离银行。多少年来，好容易得到了一个幸福温暖的家，如果离开银行，用来掩护身份的生活和享受全都完了，至少短期内是难以恢复了。一想到这里，他不能不怀念妻子了，也许，她此刻正斜靠在床边，等待着他的归来。（《红岩》）C【丁】“大个子”三个字把他招笑了，这是一种赞美。他心中打开了转儿：凭这样的赞美，似乎也应当捧那身矮胆大的光头一场；再说呢，两块钱是两块钱，这不是天天能遇到的事。危险？难道就那样巧？况且，前两天还有人说天坛住满了兵；他亲眼看见的，那里连个兵毛儿也没有。这么一想，他把车拉过去了。（《骆驼祥子》）小馨：小韩，我发现在这三本名著中，有些人物形象非常相似！你能认出【甲】【丙】【丁】三个语段中省略的人物吗？小韩：我想他们分别是A______、B______、C______，对吗？小馨：没错！你看，【甲】【乙】两个文段非常有意思！作为两本书中的主要女性，她们在对待爱情时，都有着大胆追求的特点。小韩：这一点我认同。但是，我觉得她们不是一类人。从（甲）中还可以看出，她身上更多的是①______的性格；而徐改霞身上多的是聪慧理性的性格。小馨：是的，所以她们的结局也截然不同。但是，【丙】【丁】反映出来的人物形象特点却十分相似，【丙】中的人物被捕后投敌叛变了，体现了该人物软弱麻木的特点。【丁】中的人物后来被②______（填人名）敲诈，也不敢奋起反抗。小韩：不错，而且他们的人生发展和结局也十分相似。【丙】中的人物叛变后被枪杀，【丁】中的人物后来堕落为③______。7．请你参加以“小人物的精彩”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。(1)【活动一：赞精神】改变世界的不只有大人物，小人物也凭借着他们的韧劲为生活添彩。请将“韧”字的笔画按顺序工整地书写在米字格中。(2)【活动二：知特征】课本中也有许多值得品析的小人物，同学们计划制作“小人物群像特辑”，请你从所给人物中任选一位，参考示例为该人物写一句介绍语。卖油翁

老王

阿长示例：寿镜吾，一位可亲可敬，热爱读书的质朴博学的教书先生。(3)【活动三：谈收获】活动结束后，老师在教室开设“我看小人物”留言墙。请在留言墙上留下你的感悟。8．班级要开展“阅读与青春同行”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。(1)任务一：撰写对联。这个活动需要一条对联，现在已经有了上联，请你根据给出的词语，组合写出下联。上联：努力拼搏，今朝汗洒书本下联：____________（提供词语：明日

飞跃

冲刺

容颜

笑映）(2)任务二：封面品鉴。好的封面，或传递书的整体内容，或城县代表人物，或展示主题情感……和兼而有之，请从下列三幅画中选择一幅合适的画作为小说《骆驼祥子》的封面，并结合小说内容阐述理由。我选择_______图，理由：____________。(3)任务三：表格识人。小说中人物众多，通过填写表格，梳理人物重要特征与情节。请根据《骆驼祥子》原著，在下面横线处选出相应的选项，完成下列表格。人物书中文段小福子①选项：_____②选项：_________他只是个有时候教点书，有时候也作些别的事的一个中等人物。他自居为“社会主义者”，同时也是个唯美主义者，很受了维廉。莫利司一点儿影响。在政治上，艺术上，他都并没有高深的见解；不过他有一点好处：他所信仰的那一点点，都能在生活中的小事件上实行出来。虎妞③选项：______A．收生婆来到，告诉她还不到时候，并且说了些要临盆时的征象。她忍了两天，就又闹腾起来。把收生婆又请了来，还是不到时候。她哭着喊着要去寻死，不能再受这个折磨。B．虽然原先很瘦小，可是自从跟了那个军官以后，很长了些肉，个子也高了些。圆脸，眉毛长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实的并不难看。上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。C．刘四爷D．曹先生F.老马(4)任务四：人物点评。《骆驼祥子》中，祥子周围的人在他悲剧人生形成过程中扮演了不同的角色。请在上一题人物中选择一位，结合小说情节简要分析他（她）对祥子的悲剧人生产生了怎样的影响？选择人物：_________点评：___________9．“胸怀天下”综合性学习活动，有多项任务需要你完成。(1)请你补充完善下图中“夏”字的字形演变过程。(2)根据以上字形变化及以下材料，写出你的探究结果。甲骨文中的“夏”，就是一个人的象形：头、发、眼、身躯、两臂、腿脚一应俱全，双手摆开呈现一种强而有力的架式。中国自古就有“文章光华礼仪之大”，所以“夏”也可引申为“大”之意。探究结果：我国古称“华夏”意思就是______(3)古往今来，爱国是华夏诗人歌咏的永恒主题。请在下列作品后面的横线上对应写出诗人的姓名。《国殇》______

《春望》______

《示儿》_______

《正气歌》_______(4)活动中要朗诵艾青的诗歌《毛泽东》，下面是这首诗歌的节选，你认为选择哪种语气语调来朗诵，才能表达出作者对毛主席的爱戴、敬仰之情。(

)毛泽东在哪儿出现，哪儿就沸腾着鼓掌声——“人民的领袖”不是一句空虚的颂词，他以对人民的爱博得人民的信仰！A．沉痛、伤感 B．忧愁、哀婉 C．惆怅、婉转 D．激昂、深情10．为了疫情防控“暖春”早日到来，国务院联防联控机制有关文件要求，符合接种条件的国民应接种新冠疫苗，许多人对此还抱有质疑的态度。为此学校准备开展以“疫苗接种，健康你我”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。(1)请将“疫”字按照正确的笔画顺序，工整、规范地书写在下面的田字格里。(2)请你结合新冠疫苗接种宣传海报，拟写一份倡议书（只写正文部分），80字左右。(3)下图是某社区预防接种站的工作流程，请你介绍该流程图。要求内容完整，表述准确。(4)假如你遇到一位60多岁的老奶奶害怕疫苗不安全，不愿意去接种新冠疫苗，请你劝说她参加新冠疫苗的接种。11．现代社会，网络已经成为生活中一个重要组成部分。请你参加以“网络中的语文”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。(1)请你将“网”字按照正确的笔画顺序，工整、规范地书写在下面的田字格里。(2)网络时代，取一个好的网名，既能展示自己独特的个性，又能体现高雅的志趣，如“柳暗花明”“浮云游子”“挑灯看剑”等。请你参考示例给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义

（网名要求积极健康）。网名：柳暗花明由来和含义：出自陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。比喻人们在处于困境、遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路、新的天地。表达对未来生活充满乐观与自信。我的网名：__________________由来和含义：___________