专题7.1燃烧和灭火（八大题型）-2023-2024学年九年级化学上册举一反三（人教版）

专题7.1物质的变化和性质题型梳理题型梳理【题型1】燃烧的定义及条件【题型2】实验探究燃烧的条件【题型3】探究燃烧条件的改进实验【题型4】利用生活物品探究燃烧的条件【题型5】灭火的原理与方法【题型6】火灾的预防及自救【题型7】燃烧和爆炸【题型8】爆炸原理的实验探究举一反三举一反三【知识点1】燃烧及其条件1.概念：可燃物与空气中氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。2.条件：（缺一不可）（1）可燃物（2）氧气（或空气）（3）温度达到着火点3.探究燃烧条件的实验（1）薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明了燃烧需要温度达到着火点；（2）薄铜片的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，说明了燃烧需要氧气【题型1】燃烧的定义及条件【例1】古代用“木燃”（钻木取火）的方法引燃易燃物。下列说法错误的是A．“木燧”中的“木”是可燃物 B．钻木是机械能转化为热能的过程C．“木燧”过程中空气提供了助燃物 D．钻木生热改变了可燃物的着火点【答案】D【详解】A、“木燧”是指摩擦生热，使木材燃烧，其中的“木”是可燃物。A正确；B、钻木过程中摩擦生热，机械能转化为热能。B正确；C、在钻木取火的过程中，空气提供了氧气，氧气是助燃物。C正确；D、钻木生热，使木材温度达到着火点以上，而不是改变了可燃物的着火点。D错误。综上所述：选择D。【变式11】陆游的笔记记载“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油，蜀中有夹瓷盏…可省油之半”“一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之”，夹瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，下层盏盛水。下列有关说法正确的是

A．省油灯用嘴吹灭的原理是降低温度至着火点以下B．“勿用铜盏”是因为铜比较昂贵、用瓷盏比较便宜C．及时添加水的目的是为了通过降温降低油的着火点D．夹瓷盏的照明过程中主要可燃物是棉绳【答案】A【详解】A、省油灯用嘴吹灭，可以降低温度至着火点以下，达到灭火的目的，故A说法正确；B、“勿用铜盏”是因为铜导热性好，燃烧放热，造成油大量挥发，故B说法错误；C、及时添加水的目的是降低温度至油的着火点以下，着火点是物质的固有属性，一般是不能改变的，故C说法错误；D、夹瓷盏的照明过程中主要可燃物是油，故D说法错误；故选：A。【变式12】《三国演义》中的赤壁之战，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风打得大败而逃。用燃烧条件的三要素回答以下问题：(1)周瑜的士兵将“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是。木船的主要成分由碳元素组成，木船着火的符号表达式为。(2)起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是。(3)孔明“借”来的东风不仅将火势吹向曹营，还为燃烧提供了，使火势更旺。【答案】(1)提供热量，使木船的温度达到其着火点C+O2CO2(2)移走了可燃物(3)充足的氧气【详解】（1）周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船，“火箭”能使木船着火的原因是：火箭能提供热量，使木船的温度达到其着火点；木船的主要成分由碳元素组成，木船着火，即碳与空气中的氧气在点燃的条件生成二氧化碳，反应的符合表达式为，故填：提供热量，使木船的温度达到其着火点；（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没被烧，相当于“移走了可燃物”，破坏了燃烧所需满足的条件，故填：移走了可燃物；（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了充足的氧气，使火势烧得更旺，故填：充足的氧气。【变式13】燃烧是常见的化学现象，火的发现和利用，改善了人类生存的条件，并使人类变得聪明而强大，用所学的化学知识回答下列问题：(1)诗人陆游在《斋居记事》中有省油灯的记载：“蜀有夹瓷盏，注水于盏唇窍中，可省油之半”，夹瓷盏结构示意图如图，用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，夹层盛水。①上图甲“省油灯”所示物质中属于可燃物的有（填一种）。②省油灯的原理是：使用省油灯，夹层处的冷水可以降低油灯表面的温度，以此达到减缓油的蒸发，从分子的角度分析省油灯能省油的原因是。(2)如图乙所示，1860年英国化学家法拉第做了一个有趣的“母子火焰”实验。实验研究表明：子火焰中燃烧物为石蜡蒸气，为了实验更容易成功，导气管不宜（填“过长”或“过短”）。(3)形状大小相同的木炭在下列气体中燃烧的现象如表所示，回答问题：不同气体中在空气中在氧气中在臭氧中实验现象红热剧烈燃烧非常剧烈地燃烧生成的气体能使澄清石灰水变浑浊①木炭在空气中燃烧和在氧气中燃烧现象不同是因为。②木炭在臭氧中燃烧的文字表达式为。③根据表格中的信息，写一条对“燃烧条件”的新认识。④燃着的木炭可洒水熄灭，从灭火原理分析，洒水的作用主要是。(4)分析下表中的数据，回答问题：物质代号LMNP熔点/℃117355044259沸点/℃784827257253着火点/℃51037040580有人认为“物质的熔、沸点越低，着火点越低”，该结论（填“合理”或“不合理”）。上表最容易可燃的物质是（填物质代号）。【答案】(1)炷/油温度越低，分子运动越慢(2)过长(3)氧气浓度不同（合理即可）燃烧不一定需要氧气参加（合理即可）降低温度到着火点以下。(4)不合理N【详解】（1）①图中属于可燃物的是炷和油。②油的蒸发是因为分子的不断运动。降低油灯表面的温度，以此达到减缓油的蒸发所以省油，则从分子的角度分析省油灯能省油的原因是温度越低，分子运动越慢。（2）如果导气管太长，由于温度的降低，石蜡蒸气会在导管中冷凝，不能从导气管的末端导出，使实验不成功，故为了实验更容易成功，导气管不宜过长。（3）①空气中含氧气21%，空气和氧气中氧气浓度不同，氧气可以支持燃烧，氧气浓度越大越有助于燃烧，所以木炭在空气中燃烧和在氧气中燃烧现象不同是因为氧气浓度不同。②木炭在臭氧中燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为。③由表中“在臭氧中非常剧烈地燃烧”说明臭氧也能支持燃烧、燃烧不一定需要氧气等。④灭火原理：隔绝氧气（或空气），使温度降到着火点以下。这里用洒水的方法使燃着的木炭熄灭，是因为水蒸发要吸收热量，使温度降到着火点以下。（4）由表中物质M数据可知，M物质在这些物质中，其熔、沸点最高，但着火点比L、P物质都低，因此“物质的熔、沸点越高，着火点越高”的结论是不合理的；N的着火点为40℃，最低，是表中最容易可燃的物质。【题型2】实验探究燃烧的条件【例2】为探究燃烧条件设计实验1、2，记录实验现象如表所示。实验实验现象实验1白磷a燃烧；白磷b和红磷未燃烧实验2通入氧气前白磷c未燃烧，通入氧气后燃烧已知：白磷、红磷的着火点分别为40℃、240℃。据此分析，下列说法错误的是A．实验1、2都能说明燃烧需要氧气B．实验2中，热水的温度一定为80℃C．白磷燃烧有大量白烟产生D．实验1也能说明燃烧时温度需要达到可燃物的着火点【答案】B【详解】A、实验1中白磷a燃烧；白磷b未燃烧，能说明燃烧需要氧气；实验2中通入氧气前不燃烧，通入氧气后燃烧，也能说明燃烧需要氧气，说法正确；B、实验2中热水提供热量使白磷达到着火点，温度不低于40℃就可以，不一定为80℃，说法错误；C、白磷燃烧产生大量白烟，说法正确；D、实验1中白磷a燃烧；红磷未燃烧说明燃烧时温度需要达到可燃物的着火点，说法正确。故选：B。【变式21】赵老师在演示燃烧条件的实验时，对实验装置A进行了改进，改进后的实验装置如图B所示。赵老师按照图B完成了演示实验。(1)在实验过程中，可以观察到装置B中，试管内的红磷和热水中的白磷都不燃烧，试管中白磷燃烧的现象是什么？(2)改进后，实验装置B的优点是什么？【答案】(1)白磷燃烧产生大量的白烟，放热，同时气球鼓起。(2)更环保。【详解】（1）试管中白磷发生燃烧，燃烧时，产生大量的白烟，放热，同时气球鼓起；（2）改进后，实验装置B为密封装置，避免五氧化二磷逸出造成空气污染，该装置更环保。【变式22】注射器中吸入足量的5%H2O2溶液，广口瓶中放入适量的二氧化锰，烧杯中盛有足量的80℃的热水，在燃烧匙和烧杯中导管口各放置一小块白磷，塞紧瓶塞，然后推入适量H2O2溶液。通过该实验可验证（已知：白磷的着火点为40℃）

A．白磷燃烧需要助燃气体 B．白磷燃烧需要催化剂二氧化锰C．白磷的着火点为40℃ D．白磷燃烧的产物为五氧化二磷【答案】A【详解】A、在没有注入H2O2溶液前，热水的白磷没有燃烧，而注入H2O2溶液后，在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢分解生成了氧气，观察到热水的白磷燃烧起来，这证明了白磷燃烧需要助燃气体，故A正确；B、白磷燃烧需要与氧气（或空气）接触、达到可燃物的着火点，白磷燃烧不需要催化剂二氧化锰，故B错误；C、注入H2O2溶液后，在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢分解生成了氧气，观察到热水的白磷燃烧起来，这只能证明白磷的着火点低于80℃，故C错误；D、该实验无法证明生成物是五氧化二磷，故D错误。故选A。【变式23】小荣同学设计了以下两套装置探究可燃物燃烧的条件。（已知白磷着火点：，红磷着火点：）

(1)图2装置打开K，通入氧气，通过乙、丙中的实验现象说明可燃物燃烧的条件之一是。(2)图2能说明燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触的实验现象是。(3)相比图1，图2装置的显著优点是。【答案】(1)温度达到可燃物的着火点(2)丙中白磷起初不燃烧，液面下降接触氧气后丙中白磷燃烧(3)环保，污染小【详解】（1）乙、丙的区别在于温度不同。通入氧气后，丙中的白磷燃烧，乙中的白磷不燃烧，所以可知可燃物燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。（2）通过现象丙中白磷起初不燃烧，液面下降接触氧气后丙中白磷燃烧，可知燃烧需要可燃物与氧气接触。（3）相比图1，图2装置的显著优点是装置密闭，污染小，更环保。【题型3】探究燃烧条件的改进实验【例3】依据如图所示装置进行实验。实验过程：①打开K1、K2，通入N2，一段时间后，I、II试管中均无明显现象；②改通入O2，I中白磷燃烧而II中白磷仍无明显现象。(1)实验②试管I中白磷燃烧的符号表达式为。(2)实验②观察到试管I、Ⅱ中的现象不同说明可燃物燃烧的条件之一是。(3)此实验过程中可证明燃烧的另一个条件的实验现象是。【答案】(1)(2)温度达到可燃物的着火点(3)实验①中试管Ⅰ通入氮气，白磷不燃烧，实验②中试管Ⅰ通入氧气，白磷燃烧【详解】（1）实验②试管I中白磷燃烧生成五氧化二磷，该反应的符号表达式为：；（2）实验②试管I中白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，试管Ⅱ中白磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是：温度达到可燃物的着火点；（3）实验①试管I中通入氮气，温度达到了着火点，不燃烧，实验②试管I中白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，可对比说明，燃烧需要与氧气接触，故填：实验①中试管Ⅰ通入氮气，白磷不燃烧，实验②中试管Ⅰ通入氧气，白磷燃烧。【变式31】兴趣小组的同学设计如图装置来探究可燃物的燃烧条件。

实验步骤如下：I.打开K，先通入N2，排除装置内空气后再点燃酒精灯，红磷不燃烧。II.关闭K，熄灭酒精灯冷却到室温，推动注射器加入适量过氧化氢溶液至凹槽内。一段时间后，红磷不燃烧。III.再次点燃酒精灯，红磷燃烧。(1)步骤II中加入过氧化氢溶液后，发生反应的文字表达式为。(2)对比I和III的实验现象，说明可燃物的燃烧条件之一为。(3)对比II和III的实验现象，说明可燃物的燃烧条件之一为。【答案】(1)(2)与氧气接触(3)温度达到着火点【详解】（1）关闭K，熄灭酒精灯冷却到室温，推动注射器加入适量过氧化氢溶液至凹槽内。过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气。反应的文字表达式为。故填：。（2）I.打开K，先通入N2，排除装置内空气后再点燃酒精灯，红磷没有与氧气接触，红磷不燃烧。II.关闭K，熄灭酒精灯冷却到室温，推动注射器加入适量过氧化氢溶液至凹槽内。过氧化氢分解产生了氧气，红磷与氧气接触；所以III.再次点燃酒精灯，红磷燃烧。所以对比I和III的实验现象，说明可燃物的燃烧条件之一为与氧气接触。故填：与氧气接触。（3）II.关闭K，熄灭酒精灯冷却到室温，推动注射器加入适量过氧化氢溶液至凹槽内。温度没有达到红磷的着火点，一段时间后，红磷不燃烧。III.再次点燃酒精灯，温度达到红磷的着火点，红磷燃烧。所以对比II和III的实验现象，说明可燃物的燃烧条件之一为温度达到着火点。故填：温度达到着火点。【变式32】燃烧和灭火的知识学习结束之后，小王设计了下图实验(夹持仪器略去)。实验过程：①通入，点燃酒精灯对b处加热，一段时间后，a、b中均无明显现象；②熄灭酒精灯，立即改通，a中无明显现象，b中棉布颗粒燃烧。(1)实验过程②中，对比a、b中的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是。(2)实验过程中，若要说明可燃物燃烧的另一个条件，需要对比两次实验中(选填a或b)处的现象。(3)实验结束小王用灯帽将酒精灯盖灭；家里妈妈做熟饭后，关闭燃气阀门也能灭火，两者的灭火原理(选填“相同”或“不同”。(4)合理运用燃烧与灭火的原理，对保障生命安全至关重要。若实验室不慎碰到酒精灯，酒精在桌面燃烧起来，可用的灭火方法是。【答案】(1)与氧气接触(2)b(3)不同(4)用抹布盖灭【详解】（1）实验过程②中，通入氧气，但a处无加热，b处用酒精灯加热，观察到a中无明显现象，b中棉布颗粒燃烧。故可知可燃物燃烧的条件之一是燃烧需要温度达到可燃物的着火点；（2）可燃物燃烧的另一个条件是与氧气接触，对比两次实验中的b处，在实验过程①中有酒精灯加热，通入氮气，棉布颗粒无明显变化，在实验过程②中有酒精灯加热，通入氧气，棉布颗粒燃烧，可得出可燃物燃烧需要与氧气接触；（3）用灯帽将酒精灯盖灭的灭火原理是隔绝氧气，关闭燃气阀门的灭火原理是清除可燃物，二者灭火原理不同；（4）若实验室不慎碰到酒精灯，酒精在桌面燃烧起来，应立刻用抹布盖灭。【变式33】控制变量和对比实验是科学探究的重要形式。某化学兴趣小组利用如图装置进行燃烧条件的探究，装置的气密性良好，实验前弹簧夹K1、K2都处于关闭状态。(1)实验中“80℃热水”的作用是：①提供热量；②。(2)打开弹簧夹K1，关闭K2注入足量过氧化氢溶液，A中发生反应的符号表达式为，一段时间后，打开K2观察到B中气球变大，此处气球的作用为。(3)通过拉伸燃烧匙，观察白磷的燃烧情况，可推出燃烧的条件是。【答案】(1)隔绝氧气（空气）(2)防止气体体积增大，冲开橡皮塞(3)与氧气接触【详解】（1）实验中“80°C热水”的作用是：①提供热量；②隔绝氧气（空气）；（2）A中发生反应是过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解生成水和氧气，反应的符号表达式为：；一段时间后，打开K2观察到B中气球变大，此处气球的作用为缓冲，防止气体体积增大，冲开橡皮塞；（3）将燃烧匙向上提，使白磷露出水面，白磷燃烧，由此得出燃烧的条件之一是与氧气接触。【题型4】利用生活物品探究燃烧的条件【例4】某校同学开展以“燃烧的条件”为主题的探究实验活动，同学们设计了如图所示的装置，请你作为成员一起来完成下列过程。(1)铜片的作用是。(2)加热一段时间后，铜片上的火柴头A先燃烧，火柴头B后燃烧的原因是。(3)鹅卵石未发生燃烧的原因是。(4)若将覆盖在火柴头C上的沙子拨开，可观察到，说明燃烧需要。(5)下列操作能达到灭火目的的是（填标号）。A．抱薪救火B．杯水车薪C．釜底抽薪【答案】(1)传递热量(合理即可)(2)火柴头B距离火焰中心较A远，温度后达到着火点(合理即可)(3)鹅卵石不是可燃物(4)火柴头C燃烧空气/氧气(5)C【详解】（1）该实验中铜片的作用是传递热量或导热。（2）可燃物燃烧温度需要达到着火点，加热一段时间后，铜片上的火柴头A先燃烧，火柴头B后燃烧的原因是火柴头B距离火焰中心较A远，温度后达到着火点。（3）鹅卵石未发生燃烧的原因是鹅卵石不是可燃物。（4）因为沙子使火柴头C与氧气隔绝，温度虽然达到了火柴头C的着火点，但是火柴头C不能燃烧；将沙子拨开露出火柴头C，火柴头C与氧气充分接触，火柴头C燃烧起来，说明燃烧需要空气(或氧气)。（5）A、抱薪救火指抱着柴火救火，不能达到灭火目的，错误；B、杯水车薪意思是用一杯水去救一车着了火的柴草，不能达到灭火目的，错误；C、釜底抽薪意思是把柴火从锅底抽掉，才能使水止沸，去除可燃物，能达到灭火目的，正确。故选C。【变式41】将棉手帕放入60%左右的酒精中浸湿，用坩埚钳夹住点燃，待火焰熄灭后，棉手帕依然完好。下列有关该实验的叙述正确的是()A．棉手帕不是可燃物，不能燃烧B．棉手帕接触不到氧气，不能燃烧C．被酒精浸湿后，棉手帕的着火点升高了D．酒精中的水蒸发使温度达不到棉手帕的着火点【答案】D【详解】A、用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，棉手帕依然完好，是因为手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于手帕的着火点；而不是手帕不可燃，故选项说法错误。B、用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，棉手帕依然完好，是因为手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于手帕的着火点；而不是接触不到氧气，棉手帕不会燃烧，故选项说法错误。C、用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，棉手帕依然完好，是因为手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于手帕的着火点；而不是棉手帕被酒精浸湿、导致着火点升高，着火点是一个定值，不会被升高，故选项说法错误。D、用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，棉手帕依然完好，是因为手帕上的水汽化吸热，使温度低于手帕的着火点，故选项说法正确。故选：D。【变式42】燃烧条件：达到着火点步骤现象结论取一张A4纸，裁成两半，折成两只同样的纸船。将一只纸船放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，记录纸船从加热到燃烧需要的时间纸船立即可燃物燃烧温度需要达到向另一只纸船中小心注入约一半的水，放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，记录纸船从加热到燃烧需要的时间纸船到水快蒸干时才燃烧【答案】燃烧着火点【分析】燃烧条件：物质是可燃物、达到可燃物着火点、有充足的氧气。【详解】燃烧条件：达到着火点。纸是可燃物，一只纸船放在铁架台的铁圈上，另一只纸船中小心注入约一半的水，达到着火点才开始燃烧。步骤现象结论取一张A4纸，裁成两半，折成两只同样的纸船。将一只纸船放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，记录纸船从加热到燃烧需要的时间纸船立即燃烧可燃物燃烧温度需要达到着火点向另一只纸船中小心注入约一半的水，放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，记录纸船从加热到燃烧需要的时间纸船到水快蒸干时才燃烧【变式43】某同学为探究物质燃烧条件，设计并完成如图中三组对比实验所示实验，根据如图所示的实验现象，下列对此实验的判断与认识中不正确的是（）A．实验1观察到木条可以燃烧，玻璃棒不能燃烧，说明燃烧需要的条件是可燃物B．实验2在玻璃杯内观察到的现象是点燃的蜡烛会熄灭C．实验3的结论是不同的物质有不同的着火点D．物质与氧气接触或达到着火点，就可立即燃烧【答案】D【详解】A、实验1观察到木条可以燃烧，玻璃棒不能燃烧，说明燃烧需要的条件是要有可燃物，才能燃烧，不符合题意；B．实验2在玻璃杯内观察到的现象是点燃的蜡烛熄灭，因为隔绝了氧气，燃烧需要氧气（或空气），不符合题意；C．实验3中，小木条和小煤块的温度相同，均具有可燃性，也均与氧气接触，实验中观察到小木条先燃烧，煤块后燃烧，这说明不同的物质有不同的着火点，不符合题意；D．燃烧有三个同时必备的条件：可燃物、氧气或空气、温度达到可燃物的着火点，缺一不可，符合题意。故选D。【点睛】燃烧需要三个条件：（1）可燃物（2）氧气（或空气）（3）达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。【知识点2】灭火的原理和方法1、灭火的原理：燃烧的条件决定着灭火原理，只要破坏燃烧的任何一个条件，就可以达到灭火的目的2、灭火的方法：（1）清除可燃物（2）隔绝氧气（或空气）（3）降温到着火点以下。3、常见灭火的措施①油锅着火，用锅盖盖灭②电器着火，先应切断电源③煤气泄漏，先关掉燃气总阀，及时打开门窗，疏散人员，切忌产生火花（不可开灯、不可在室内打）④酒精在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖⑤扑灭森林火灾，将大火蔓延前的一片树木砍掉【题型5】灭火的原理与方法【例5】下列情况下所采取的灭火方法中，不恰当的是A．电器因短路起火时，用水浇灭B．不慎打翻酒精灯失火，用湿抹布盖灭C．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖D．扑灭森林火灾，用设置隔离带的方法使森林中的树木与燃烧区隔离【答案】A【分析】灭火原理：破坏燃烧的一个条件使燃烧停止，就可以达到灭火的目的。灭火的原理有：①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离②隔绝氧气或空气③使温度降到可燃物的着火点以下。【详解】A、电器因短路起火时，应先应当切断电源，不能用水浇灭，防止触电，故选项做法错误；B、酒精灯不慎打翻起火，用湿抹布扑盖，是利用隔绝空气灭火，故选项做法正确；C、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，是隔绝氧气或空气灭火，故选项做法正确；D、森林着火，设置隔离带是为了使森林中的树木与燃烧区隔离，从而灭火，故选项做法正确。故选：A。【变式51】下列有关燃烧与灭火的说法错误的是A．油锅着火迅速盖上锅盖，运用了隔绝空气灭火的原理B．增大可燃物与氧气的接触面积可以促进燃烧C．高楼发生火灾，用高压水枪灭火，其原理是降低可燃物的着火点D．扑灭森林火灾时，可砍伐出隔离带，将树木与燃烧区隔离【答案】C【详解】A、油锅着火，立即盖上锅盖，可以隔绝氧气或空气，从而达到灭火的目的，A正确；B、增大可燃物与氧气的接触面积可以促进燃烧，提高燃料利用率。B正确；C、高楼发生火灾，用高压水枪灭火，其原理是降低可燃物的温度到着火点以下。C错误；D、将森林大火蔓延路线前方的一片树木砍掉，清除了可燃物，能达到灭火的目的，D正确。综上所述：选择C。【变式52】掌握灭火的原理和方法对于保障生命与财产安全具有重要意义、下列说法正确的是A．室内起火，打开所有门窗通风 B．电器在使用时着火，立即用水扑灭C．用灯帽盖灭酒精灯的原理是隔绝空气 D．用水喷淋灭火能够降低可燃物的着火点【答案】C【详解】A、室内起火，打开所有门窗通风，会加速空气流通，增加氧气的含量，使火燃烧的更旺，不符合题意；B、电器在使用时着火，不能用水扑灭，防止触电，应先切断电源，然后灭火，不符合题意；C、用灯帽盖灭酒精灯的原理是隔绝空气，达到灭火的目的，符合题意；D、用水喷淋灭火是降低温度至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的，着火点是一个定值，不能被降低，不符合题意。故选C。【变式53】下列关于燃烧与灭火的说法不正确的是A．厨房油锅起火，盖上锅盖就能灭火B．煤炉生火时，利用木材引燃煤炭，是为了降低煤炭的着火点C．燃着的酒精灯不慎碰倒，若洒出的酒精燃烧起来，应立刻用湿抹布扑灭D．森林失火时，可将大火蔓延路线前一片树木砍掉，形成隔离带【答案】B【详解】A、油锅着火用锅盖盖灭，利用了隔绝氧气的方法，可以达到灭火的目的，说法正确；B、煤炉生火时，利用木材引燃煤炭，是升高温度至煤炭的着火点，使其燃烧，着火点是一个定值，不能被降低，说法不正确；C、燃着的酒精灯不慎碰倒，若洒出的酒精燃烧起来，应立刻用湿抹布扑灭，隔绝氧气，达到灭火的目的，说法正确；D、森林失火时，可将大火蔓延路线前一片树木砍掉，形成隔离带，清除或隔离可燃物，达到灭火的目的，说法正确。故选B。【题型6】火灾的预防及自救【例6】安全离不开化学知识。下列有关安全的说法不正确的是A．档案资料起火，立即用干粉灭火器灭火 B．在加油站不能接听和拨打C．煤气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风 D．酒精灯不慎打翻起火，用湿抹布扑灭【答案】A【详解】A、档案资料着火，应用液态二氧化碳灭火器扑灭，防止造成图书破坏，符合题意；B、加油站的空气中含有大量的可燃性颗粒，混有一定量的空气，遇到火花，容易发生爆炸，不符合题意；C、煤气泄漏，应立即关闭阀门，打开门窗，稀释煤气的浓度，不符合题意；D、燃着的酒精灯不慎打翻起火，立即用湿抹布扑灭，隔绝空气灭火，不符合题意。故选A。【变式61】2023年3月27日是第28个“全国中小学生安全教育日”，安全生活离不开化学。下列做法正确的是A．在加油站打 B．楼房起火时乘坐电梯逃生C．厨房燃气泄漏立即开灯检查 D．图书馆内图书起火，用二氧化碳灭火器灭火【答案】D【详解】A、加油站内空气中漂浮着大量的可燃性的气体，遇到明火可能会发生爆炸，接打可能会产生电火花而引发爆炸，所以加油站不能接打，错误；B、在火灾情况下，电梯的供电系统会随时断电，或是电气线路被烧毁而停电，电梯受热后其轿厢会失控甚至变形卡住，人在其中很危险；烟雾会向电梯井道内蹿，浓烟很容易进入轿厢，最终导致人窒息而亡；不能乘电梯逃生，错误；C、家中燃气泄漏，不能立即开灯检查，立即开灯检查会产生电火花，可能会发生爆炸，错误；D、图书馆内图书起火，用二氧化碳灭火器灭火，正确。故选D。【变式62】将两支燃着的蜡烛罩上玻璃杯，可观察到高的蜡烛先熄灭，且杯内壁变黑，由此可以得到启发：从失火的高层楼房逃生，应选择的正确方法是A．用干毛巾捂住口鼻，往楼下冲 B．尽量往楼顶跑C．尽量贴近地面爬行撤离 D．若得不到及时救援，可跳楼【答案】C【分析】尽管二氧化碳密度比较大，但在玻璃杯很小的空间内，两支蜡烛燃烧放出大量的热使生成的二氧化碳受热密度变小了，会漂在上面，所以使上面的蜡烛缺氧先熄灭，由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高层楼房逃生时，应伏低身子逃出。【详解】A、湿毛巾捂住口鼻可以滤出有害气体，所以A说法不正确；B、楼房失火产生的二氧化碳受热密度变小，二氧化碳会上升，不能向楼顶跑，所以B说法不正确；C、二氧化碳受热密度变小会上升，从着火燃烧的高层楼房逃生时，应伏低身子逃出，所以C说法正确；D、因为是高层着火，跳楼会造成身体伤害，所以D说法不正确；故选：C。【点睛】【变式63】“119”是汉语中“要要救”的谐音。学会扑救初起火灾，学会组织疏散逃生是安全自查、隐患自除的需要。下列做法中合理的是A．被困室内，跳窗逃生 B．被困高楼，电梯逃生C．森林遇火，顺风逃生 D．湿巾捂鼻，匍匐逃生【答案】D【详解】A、被困室内，跳窗逃生容易发生危险，故A做法不合理；B、在火灾情况下，电梯的供电系统会随时断电，人容易被困在电梯里，电梯里面也容易形成烟囱效应造成人窒息，故B做法不合理；C、在森林遇火，向逆风方向奔跑，脱离火灾区，故C做法不合理；D、由于燃烧产生大量烟尘，为了防止烟尘被吸入体内，用湿毛巾堵住口鼻，由于温度高烟尘会聚集在上方，所以要匍匐前进寻找安全出口，故D做法合理；故选：D。【知识点3】易燃物易爆物的安全知识1.化学变化的爆炸：可燃物在有限空间内急速燃烧，放出的热使气体的体积迅速膨胀2.可燃性气体（氢气、一氧化碳、甲烷）或粉尘（面粉、煤粉）与空气或氧气混合，遇到明火可能会发生爆炸；可燃性气体在点燃或加热前都要验纯，以防止发生爆炸。3.油库、面粉加工厂门口贴有“严禁烟火”的标志：空气中常混有可燃性气体或粉尘，接触到明火，就有发生爆炸的危险【题型7】燃烧和爆炸【例7】安全是人类生存的根本。下列气体与空气混合遇明火不会发生爆炸的是A．氦气 B．氢气 C．液化石油气 D．天然气【答案】A【详解】可燃性气体和空气的混合物遇明火可能发生爆炸，氢气、液化石油气和天然气都是可燃性气体，它们与空气混合遇明火会发生爆炸，氦气不具有可燃性，与空气混合遇明火不会发生爆炸。故选A。【变式71】下列有关燃烧、灭火和爆炸的说法中，正确的是A．面粉厂和加油站应严禁烟火B．发生森林火灾时，开辟隔离带的目的是将可燃物与空气隔离C．风力灭火机的灭火原理是能降低可燃物的着火点D．发生火灾时打开所有门窗，有利于人员迅速逃生【答案】A【详解】A、面粉厂和加油站应严禁烟火，故选项说法正确；B、发生森林火灾时，开辟隔离带的目的是将可燃物与火源隔离，故选项说法错误；C、风力灭火机的灭火原理是能降低可燃物的温度至着火点以下，故选项说法错误；D、发生火灾时打开所有门窗，空气进入会使火燃烧的更旺，故选项说法错误。故选：A。【变式72】下列关于化学爆炸的叙述不正确的是A．化学爆炸是物质剧烈燃烧的结果，所以一定发生化学变化B．天然气和氢气在密闭容器内混合，用电火花点火可能发生化学爆炸C．化学爆炸一定会伴有发光、发热现象D．面粉厂遇到明火发生爆炸，属于化学爆炸【答案】B【详解】A、燃烧是一种放热发光的化学反应，化学爆炸是物质剧烈燃烧的结果，所以一定发生化学变化，说法正确；B、可燃性气体与空气或氧气混合，遇明火有爆炸的危险，天然气和氢气这两种气体只有可燃性，没有助燃性，两种可燃性气体混合不会发生爆炸，说法错误；C、化学爆炸是物质剧烈燃烧的结果，一定会伴有发光、发热现象，说法正确；D、面粉厂遇到明火发生爆炸是由于面粉燃烧引起的，属于化学爆炸，说法正确。故选B。【变式73】下列对燃烧和爆炸的认识错误的是A．一般情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的发光，放热的剧烈氧化反应B．燃烧可能会有火焰，也可能会有火星C．爆炸一定属于化学变化D．可燃性气体在空气中泄露或可燃性粉尘飘散，遇明火可能会发生猛烈爆炸【答案】C【详解】A、一般情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的发光，放热的剧烈氧化反应，说法正确；B、燃烧可能会有火焰，如硫在氧气中燃烧会产生明亮的蓝紫色火焰，也可能会有火星，铁在氧气中燃烧火星四射，说法正确；C、爆炸不一定属于化学变化，如气球爆炸是物理变化，说法错误；D、可燃性气体在空气中泄露或可燃性粉尘飘散，和氧气充分接触，遇明火急剧燃烧，可能会发生猛烈爆炸，说法正确。故选：C。【题型8】爆炸原理的实验探究【例8】如图往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法不正确的是A．将实验所用面粉换成铁粉也可能产生上述现象B．吹入空气的目的之一是增大面粉与氧气的接触面积C．在有限的空间内，可燃性粉尘遇明火就会发生燃爆D．蜡烛熄灭，可能是爆炸产生的气流隔绝了氧气【答案】C【详解】A、将实验所用面粉换成铁粉也可能产生上述现象，是因为铁粉燃烧放出大量热，导致气体体积膨胀，故A说法正确；B、吹入空气的目的之一是为了增大面粉与氧气的接触面积，故B说法正确；C、在有限的空间内，可燃性粉尘遇明火不一定发生燃爆，需要达到爆炸极限，故C说法不正确；D、蜡烛熄灭，可能是爆炸产生的气流隔绝了氧气，故D说法正确；故选：C。【变式81】化学实验探究与跨学科实践活动。结合教材粉尘爆炸实验，如图。下列有关说法错误的是A．加油站、面粉厂和煤矿的矿井内必须严禁烟火B．可燃物与氧气的