第07课大雁归来（备作业）2021-2022学年八年级语文下册

第7课大雁归来积累运用1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.雾霭（ǎi）纠正（jiū）缄默（xián）迁徙（xĭ）B.赌注（dǔ）撤回（chè）沼泽（zhǎo）凋零（tiáo）C.黑鹂（lí）预料（yù）蹼鹬（yù）弥漫（mí）D.喧嚷（xuān）稀疏（shū）狩猎（shǒu）雉鸡（zhì）【答案】C【解析】A.缄（jiān）；B.凋（diāo）；D.狩（shòu）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.融化辨论瞄准夜暮降临B.滑翔枯躁频烦不可预期C.邀请忧郁符合鬼鬼崇崇D.急促稀疏联合目空一切【答案】D【解析】A.辨（辨），暮（幕）；B.躁（燥），烦（繁）；C.崇崇（祟崇）下面句中加点的词语运用不当的一项是（）A.11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。B.乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。C.与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。D.1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可估量的。【答案】D【解析】句中“不可估量”不合语境，可改为“不可预期”。4.下列句子没有语病的一项是（）A.大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。B.大雁在沼泽中集会时的鸣叫，打破了沉寂的环境。C.秋天的威斯康星是美丽的季节。D.那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想象，它们是死难者中的幸存者。【答案】A 【解析】B.搭配不当，“沉寂”与“环境”对调位置。C.搭配不当，可改为“威斯康星的秋天是美丽的季节”。D.不合逻辑，既然是“幸存”，又说“死难”，前后矛盾。5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。②雁阵中也蕴含了这个道理。③爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。④这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。⑤然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。①⑤④③②B.②①⑤③④C.①②④③⑤D.②①④③⑤【答案】B【解析】首先确定排在开头的句子应为总起性的句子②，接着根据这个道理的逻辑推理可选出答案B。综合性学习学习了《大雁归来》一课后，班级准备开展以“大雁—一鸟中的精灵”为主题的综合性学习活动，请你参与。【成语积累】请根据你的积累，写出三个含“雁”字的成语。【答案】示例：沉鱼落雁、雁过留声、衡阳雁断。【解析】所写成语含有“雁”字即可。（2）阅读下面一组材料，写出你从中得出的结论。材料一在长途旅行中，雁群的队伍组织得十分严密，它们常常排成“人”字形或“一”字形，它们一边飞着，一边还不断发出“嘎、嘎”的叫声。材料二最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升气流，后面的雁紧紧跟着，可以利用这股气流，飞得更快、更省力。这样，一只跟着一只，大雁群自然排成整齐的“人”字形或“一”字形。材料三大雁排成整齐的“人”字形或“一”字形，也是一种集群本能的表现。因为这样有利于防御敌害。雁群总是由有经验的老雁当“队长”，飞在队伍的前面。在飞行中，带队的大雁体力消耗得很厉害，因而它常与别的大雁交换位置。幼鸟和体弱的鸟，大都插在队伍的中间。停歇在水边找食水草时，总由一只有经验的老雁担任哨兵。如果孤雁南飞，就有被敌害吃掉的危险。【答案】示例:大雁排成整齐的“人”字形或“一”字形飞行，既可以飞得更快、更省力，也是一种集群本能的表现。【解析】本题考查学生对材料的概括分析能力。大雁属一种保护动物，应该受到人们的关爱，4月1日为“国际爱鸟日”，在国际爱鸟日到来之际，请向班里提出一项爱鸟活动倡议，联系实际，有针对性地拟写一则爱鸟公益广告。【答案】示例:爱鸟护鸟是人类的美德。让人类在大自然愉快前行，让乌儿在天空中自由飞翔。【解析】写广告语要求做到四点：1、简短易记。2、突出特点。3、号召力强。4、适应需求。三、课外阅读园中虫思薛涛①假如没有虫子，园子就显得太寂寞了。风滑过枝叶的声音，起初是动听的，像流行音乐，听久了就有点腻烦。虫子的藏身处我永远也找不到，它们在花草灌木间飞来爬去，不时制造点儿声响，这园子里面就隐藏了另外的生机，也让我有了许多思量。②蝉的合唱收场最早。只要天气晴好，它们在夏季午间的大合唱就没有停过。这些蝉儿们，躲在枝叶里，竭尽全力地歌唱短暂的生命。演出结束以后它们就集体消失了，经过那棵紫槐，我仔细寻找它们的踪迹——它们确实已经离开了。③蟋蟀是独奏演员，演出大概在花草下面进行。秋天的傍晚，坐在花圃旁边细致地听，灵魂随着花草的气息游离出去，世界被无限地简化，栅栏消失，花草不见了、一切景物都虚化了…曲子近乎天籁，想想，它确实与我同在一个世界吗？我揣度着曲调传来的方位，轻轻拨开草丛，用手电筒照来照去，就是找不到那位演员。演奏近在耳畔、照常进行，它是过于投入其中了吧、外来的干扰丝毫没有影响它的工作。此时、我却听出，这曲子里似乎又多了一分得意和狡黠。小家伙努力藏匿着行踪，在属于它的季节里绽放生命的欢乐，把每一个夜晚都演绎得有声有色。它与我一唱一聆听、各自获取一份自在与豁达。④蚂蚁虽然是沉默的，但它们轻快的脚步常常被我听到。⑤我蹲在一条长满菊花的小径旁看它们过着怎样的生活。一只蚂蚁急匆匆地在高大的菊花丛间奔跑，我用一块石头拦住它的去路，它惊呆了……我以为它会绕开走甚至退回去，实际上，它很快就开始攀登这块石头。因为石头表面有一段比较光滑，它花费了很长时间，都没登上去。它哪里知道，这不过是小径旁边有个无聊的巨人跟它开的一个没有恶意的玩笑。它只记得有急事儿要办：在小径的那边发现了一块大大的面包，足够五十个家人吃上一天的；或者小伙伴被落下的果子砸伤，要找帮手来抬回家养伤……现在，这个随意的玩笑却给它带来相当大的麻烦。⑥要误了人家的大事了！我惶恐，赶紧把它从石块上轻轻捏下来，尽量远地放在它要去的方向，以使让它赶回刚才耽误的路程。它一着陆，连头也没抬就飞奔而去。对于刚才从天而降的困难和无端的迎刃而解，它实在无法表示什么，是怨怒还是感恩呢？或许，它只当这是每天的旅行中必须攀登的险峰吧—一没什么，爬过去就是了。⑦蚂蚁在一株菊花下面一闪，就不见了。不知道前面还有什么在等着它——天敌的窥视、无处不在的陷阱、头顶的大鞋子……它只懂得往前走，根本不去想前面有什么在等待它。我抬起头，下意识寻找我的巨人一一他也许隐藏在前边那片薄云的后面吧！这样想着，便觉得精神上又输给了远去的蚂蚁，它根本不会花心思去想“主宰命运的家伙”究竞在哪里。如果命运的捉弄迟早临头，那么就随便吧，走过去就行。生命与生命，原是可以相互提示的。⑧一场霜下来，园子一片惨白，好像一切都停下来了。草木把生命的力量转到了地下的根须，春天的气息感一来，它们就会萌发。虫子呢？我宁愿相信它们都活着。明年再露面，虫子们可能已脱胎换骨成另一副样子，当然，它们也根本记不得去年的事情，也忘记了去年园子里有这么一个人，关心过它们，惦记过它们、曾经得到过它们的一点提示。好在，这个人是记得的。⑨头顶的槐枝上面挂着只空蝉蜕，在微风中悠荡。那个吵闹了整个夏天的狡猾家伙来个金蝉脱壳，不知去了哪里。我轻轻摘下它收起来，留到明年夏天，到时候还给当初蜕掉它的主人一喂，你去年丢掉的衣服，我给你收起来了，现在还给你………⑩我常去的这个园子不大，却盛下了我很多的思量。1.选文第⑤段中“无聊的巨人”和第⑦段中“我的巨人”分别指什么？【答案】无聊的巨人：放石头的“我”我的巨人：人生中的图难【解析】阅读选文⑤段和⑦段找到加点的语句，根据前后文进行分析。2.请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第②段画横线的句子进行赏析。【答案】运用了拟人的修辞手法，用“躲”“竭尽全力”歌唱”等词语将蝉人格化，生动形象地写出了蝉藏在枝头，竭力鸣叫的场景，表达了作者对蝉珍谐和讴歌生命的赞美。【解析】注意审题，要求从修辞的角度分析，首先判断所用的修辞手法是拟人，然后根据具体语境分析其作用。3.选文第⑤段中写道：“它惊呆了……”此刻，这只蚂蚁会想些什么？请你展开想象，用第一人称描写蚂蚁当时的心理活动。（60字左右）【答案】示例：啊！怎么回事？刚才还是平坦大路，怎么突然出现一座小山挡在面前呢？我还要赶快去通知大家来抬刚才发现的面包呢！我须爬过去！【解析】想象合理，符合题目要求即可请说说你对选文第⑧段画波浪线句子的理解。【答案】到了秋天，虫子们都消失了，可作者选择相信它们还活着。表达了作者对消失的虫子们的喜爱、惋惜和怀念，同时也对虫子们明年再次到来