2内能与比热容（原卷版）

二、内能与比热容知识导航知识导航知识点1物体的内能1．内能的定义内能（internalenergy）组成物体分子的无规则热运动动能和分子间相互作用势能的总和。物体的内能不包括这个物体整休运动时的动能和它在重力场中的势能。2．对内能的理解（1）内能是物体所具有的，不能说分子的内能，也不能说是个别分子或少数分子所具有的，而是物体内部所有分子共同具有的分子动能和分子势能的总和。（2）一切物体在任何情况下都具有内能。一切物体中的分子都在永不停息地做无规则运动，分子间都有相互力的作用，无论物体处在任何状态下。（3）内能和机械能没有必然的关系。内能大的物体，机械能不一定大，机械能大的物体内能也不一定大。3．影响内能大小的因素：温度、质量、材料、状态等在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，在温度、材料和质量相同时，物体的内能物体的内能1．关于物体的内能，下列说法正确的是（）A．运动的物体有内能，静止的物体没有内能 B．物体在0℃以下时没有内能 C．高温物体的内能一定比低温物体的内能多 D．质量大且温度高的物体的内能可能比同状态质量小、温度低的物体的内能多2．关于物体的内能，下列说法正确的是（）A．物体运动得越快，内能越大 B．物体举得越高，内能越大 C．零摄氏度的物体没有内能 D．一切物体不论温度高低，都有内能3．有关物体的内能和机械能，下列说法中正确的是（）A．物体中一个分子的动能和势能之和叫做物体的内能 B．物体温度升高，内能增加时，机械能一定增加 C．物体的内能与温度有关，0℃的物体没有内能 D．物体的机械能为零时，其内能却不为零知识导航知识导航知识点2温度、热量、内能区别与联系1．区别从分子动理论理解概念表述方式存在形式单位温度分子热运动的剧烈程度物体的冷热程度不能用“传递”、“转移”，只能说“是多少”状态量℃内能分子动能和分子势能的总和能量的一种形式具有状态量J热量在热传递过程中内能传递的多少热传递过程中传递内能的多少“吸收”或“放出”过程量J2．联系做功能量转化不一定内能改变温度改变一定热传递能量转移热量温度、热量、内能区别与联系温度、热量、内能区别与联系4．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）A．内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体 B．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小 C．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变 D．物体的温度越高，所含热量越多5．关于物体的内能，下列说法正确的是（）A．仅在两物体之间发生热传递时，高温物体内能一定减少，低温物体内能一定增加 B．某一物体的动能和势能增加，其内能就一定会增加 C．温度低于0℃的物体一定不具有内能 D．当物体内能增加时，物体的温度就一定会上升6．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）A．温度高的物体内能也一定大 B．物体只从外界吸收热量，其内能一定增加 C．质量一定的物体温度保持不变，则内能也保持不变 D．两个内能相同的物体相互接触时不可能发生热传递知识导航知识导航知识点3内能的改变1．两种方式：做功和热传递热传递的条件：温度差。热量只能由温度高的物体传给温度低的物体，或由温度高的部分传给温度低的部分。2．做功与热传递的联系与区别内能的改变做功和热传递在改变内能上是等效的，但它们的本质有所不同，前者属于能的转化，即将一种能量转化为另一种能量；后者是能量的转移。内能的改变7．下列现象中，改变物体内能的方式跟其他几个不同的是（）A．自行车轮胎放气时，气门嘴处温度降低 B．放进冰箱冷冻室的水变成冰块 C．在汽油机的压缩冲程中，气缸内气体的温度升高 D．用手来回弯折铁丝，弯折处铁丝温度升高8．下列由烹调联想到的物理知识，认识不正确的是（）A．煎：煎锅手柄一般用塑料制造，主要是利用了塑料的导热能力弱 B．炒：主要是通过做功的方式使菜的内能增加 C．蒸：是通过热传递和高温水蒸气液化放热，使菜蒸熟 D．腌：菜与配料放久了能入味，说明分子做无规则运动9．榛子是铁岭特产，炒开口榛子的方法是：生的榛子经过水泡选取沉底的自然晾干，再利用铁锅慢慢翻炒，减小榛子内水分，巨大的压力会使果壳裂开，如图所示，散发出诱人的香味。下列有关说法中正确的是（）A．铁锅翻炒，主要是通过做功的方式，增加榛子的内能 B．棒子内的水分是通过液化的方式减少的 C．散发出诱人的香味，说明分子间有引力 D．果壳裂开后榛子的内能会减小知识导航知识导航知识点4比热容1．定义一定质量的一物质，在温度升高时，所吸收的热量与该物质的质量和升高的温度乘积之比，称做这种物质的比热容(比热)，用符号c表示。其单位是焦耳每千克每摄氏度[J/(kg·℃)]。2．对比热容的理解（1）实质：表示吸热（放热）本领的强弱比热容越大，吸热（放热）本领越强，自身温度变化越小比热容越小，吸热（放热）本领越弱，自身温度变化越大（2）水的比热容大并不是所有物质中水的比热容是最大的，而是在我们日常生活中接触到的物质中水的比热容大。利用水的这一特性，通常用它来作冷却剂，培育水稻。（3）比热容的物理意义水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）的物理意义是：1kg水温度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的热量是4.2×103J．（4）比热容是物质的一种属性比热容只取决于物质本身，它反映了物质吸热（放热）的本领，与物质的质量、温度、吸收（放出）的热量无关。它只与物质的种类，状态有关。比热容比热容10．根据表格中的数据，下列说法中正确的是物质比热容[J/（kg•°C）]物质比热容[J/（kg•°C）]水4.2×103冰2.1×103酒精2.4×103砂石0.92×103煤油2.1×103干泥土0.84×103铜0.39×103铝0.88×103（）A．不同物质的比热容一定不同 B．同种物质在不同状态下比热容一定相等 C．初温相等的酒精和砂石，吸收相等的热量后，酒精的末温一定比砂石的末温高 D．质量相等的铝块和铜块，升高相同的温度，铝块比铜块吸收的热量多11．在生产和生活中，常见到“水的比热容大”这一特性的应用情景，以下事例中与这一特性无关的是（）A．沿海地区的气温比内陆变化小 B．发现人中暑时，常在额头上擦冷水降温 C．夜间，在秧田里灌水保温 D．汽车发动机用水作冷却液12．在沿海地区炎热晴朗的天气里，易形成海陆风，陆风和海风是由于地面和大海升温和降温的快慢不同，从而使空气对流形成风。如图为海陆风示意图，此图表示的昼夜状况和风向是（）A．白天，海风 B．夜晚，陆风 C．夜晚，海风 D．白天，陆风知识导航知识导航知识点5比热容的探究实验实验方案（1）相同质量的不相同物质，加热相同时间，比较温度的变化（2）相同质量的不相同物质，变化相同的温度，比较加热时间2．实验所需的测量仪器温度计、计时器、天平实验中物质吸收热量的多少是通过测量加热时间来间接实现的比热容探究实验比热容探究实验13．如图甲，在探究“不同物质吸热能力”的实验中：（不计热量损失）（1）加热过程中，水和煤油吸热的多少是通过来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）。（2）关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是。A.选用相同的电加热器B.使用相同的烧杯C.水和煤油的初温一定相等D.烧杯中分别装入相同体积的水和煤油（3）已知a的比热容是4.2×103J/（kg•℃），由乙图可知b的比热容是J/（kg•℃）。（4）下列选项中与本实验研究物质特性有关的是：。A.用热水袋取暖B.汽车的水箱C.用冰袋为病人退烧D.利用空调降温14．某兴趣小组为了比较水和煤油的吸热能力，进行了如下的实验：（1）提出问题烈日炎炎的夏季，白天海滩上的沙子热得烫脚，但海水却非常凉爽；傍晚太阳西落，沙子很快凉了下来，但海水却仍然暖暖的。同样的日照条件，为什么不同物质的温度不一样呢？（2）设计实验实验装置如图所示：①除了图中所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平（或量筒）和。②本实验的主要探究方法是法和转换法。（3）进行实验该兴趣小组设计了如下实验步骤，其中存在错误的是A.在两个同样的试管中分别装入等体积的水和煤油B.用温度计测量这两种液体的初温，发现温度计示数相同C.把两个试管同时放入同一烧杯中加热（如图所示），且加热相同的时间D.用温度计测出两种液体的末温，发现两温度计的示数不相同（4）数据分析改正错误后，下图是该兴趣小组绘制的“吸收热量—时间”和“温度—时间”图象，能正确描述这两种液体真实情况的图象是（5）拓展应用已知在标准大气压下，水、煤油的沸点分别为100℃、90℃。如图所示，如果烧杯中的水已沸腾，则两试管中液体的沸腾情况，下列判断正确的是A.水、煤油都沸腾B.水、煤油都不沸腾C.水沸腾，煤油不沸腾D.水不沸腾，煤油沸腾15．如图甲所示是“探究物质吸热升温的现象”的实验装置，小华用两个相同的容器A、B（图中用虚线框表示）分别装入液体，用相同的装置加热。（1）从实验效果考虑，本实验选择（选填“烧杯”或“易拉罐”）作为盛放液体的容器较好，实验中使用玻璃棒的目的是。（2）两杯中液体吸收热量的多少可通过（选填“液体升高的温度”或“加热时间”）比较。（3）小华进行了两次实验，第一次实验：A、B两容器中分别倒入了质量分别为m1、m2的同种液体，进行加热；第二次实验：两容器中分别倒入相同质量的不同液体，