课外古诗词诵读（二）送友人（原卷版）

部编版八年级下册课外古诗阅读训练学案——送友人原卷版一．知识梳理送友人唐李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。【注释】⑴郭：古代在城外修筑的一种外墙。⑵白水：清澈的水。⑶一：助词，加强语气。名做状。⑷别：告别。⑸蓬：古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。诗人用“孤蓬”喻指远行的朋友。⑹征：远行。⑺浮云游子意：曹丕《杂诗》：“西北有浮云，亭亭如车盖。惜哉时不遇，适与飘风会。吹我东南行，行行至吴会。”后世用为典实，以浮云飘飞无定喻游子四方漂游。浮云，飘动的云。游子，离家远游的人。⑻兹：声音词。此。⑼萧萧：马的呻吟嘶叫声。⑽班马：离群的马，这里指载人远离的马。班，分别；离别，一作“斑”。【诗词大意】青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。【写作背景】此诗创作时间、地点不明。安旗《李白全诗编年注释》认为此诗：“诗题疑为后人妄加······其城别之池当在南阳。”并将此诗创作时间定为唐玄宗开元二十六年（738年）。

郁贤皓疑为于玄宗天宝六载（747年）于金陵所作。【诗作赏析】这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。首联的“青山横北郭，白水绕东城”，交代出了告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。接下去两句写情。诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，说：此地一别，离人就要象那随风飞舞的蓬草，飘到万里之外去了。古人常以飞蓬、转蓬、飘蓬喻飘泊生涯，因为二者都有屈从大自然、任它物调戏而不由自主的共同特征。颈联“浮云游子意，落日故人情”，大笔挥洒出分别时的寥阔背景：天边一片白云飘然而去，一轮红日正向着地平线徐徐而下。尾联两句，情意更切。“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。“挥手”，是写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。【主题思想】诗中青山、流水、红日、白云，相互映衬，自然美与人情美交织在一起，表现出友人难舍难分之情。二．学以致用（一）诗词默写1.《送友人》点明送别地点的诗句是：，。2.文中运用比喻，写出了友人即将远行他乡，漂泊不定的未来生活让诗人无比担忧的诗句是：，。3.李白在《送友人》中以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情的诗句是：，。4.《送友人》中形容友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情，即景取喻的诗句是：，。5.《送友人》借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：，。6.“，。”两句写最后分别的场景，诗人没有直抒胸意，既委婉地表达了依依惜别之情，又留给读者无限的想象空间，含蓄而深沉。（二）诗词赏析阅读古诗，完成下列题目。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。1．下列对诗作赏析有误的一项是()A．“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。B．“此地一为别，孤蓬万里征”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。C．“青山横北郭，白水绕东城”既点出了告别的地点，又饱含着绵绵的离情。D.诗歌将自然美与人情美交织在一块，其感情基调是哀伤的。2．下列对诗作赏析有误的一项是()A．诗歌通过对送别环境的刻画及气氛的渲染，表达出依依惜别之意。B.颈联点明了诗的主题，抒发了诗人对与友人离别的无限伤感之情。C．“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。D．尾联运用了对偶、比喻的修辞手法，写出了诗人与友人离别时的难舍难分，表达了诗人对友人的无限关切之情。3．怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象？答：三．中考体验【2010·湖北省恩施自治州】（一）古诗欣赏送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。23．请将首联所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。24．请简要分析尾联中细节描写的作用。（2019•上海）阅读下面两首诗，完成各题送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）两首诗都写到愁情：《送友人》写送别友人的愁