我的本领教案7篇

第第页我的本领教案7篇我的本领教案篇1活动目标：1.知道珍惜小手，不玩尖利的东西。2.知道手划破后简单的处理和保护方法。3.了解紧要症状，懂得防备和治疗的自我保护意识。4.乐观的参加活动，大胆的说出自身的想法。5.知道一些保持身体各部位乾净卫生的方法。活动准备：手受伤的小熊玩具活动重难点：知道哪些东西尖利不能玩活动过程：1.出示小熊玩具，通过故事导入：“今日小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自身的手,它自身很疼,都快哭了!”讨论：（1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些东西很尖,很锋利。）（4）启发幼儿回忆:自身的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。2.讨论怎样才略使我们的小手不受伤。（平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）小结:我们四周有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,假如我们去玩这些东西,就会把手划破,给自身带来不安全和很多不方便。所以小伙伴们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。3.讨论怎样保护、处理小熊（或自身）受了伤的手。（1）假如手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能,由于没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。）（2）手受伤了怎么办？（假如擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要定时找老师、医生换药等。）小结：假如我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才略使它快快恢复健康,为我们服务。活动反思：由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认得小手时，就通过以老师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的共享，知道手会玩很多的玩具，会做很多的事情，并能试验着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。整个活动，孩子们不是端坐静听，而是乐观动脑思考；老师不是单纯叙述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参加。发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的欢快。我的本领教案篇2一、活动目标1、了解小手的各个部位2、知道小手本领大，乐意自身的事情自身做。3、参加阅读与讨论，体验故事的独特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面打开想象并用较丰富的语汇进行表述的本领。二、活动准备1、谜语《手》2、小手本领图三、活动过程1、认得小手：用猜谜的方式引出话题：一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好伙伴。引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的？（手心、手背、五个手指头）说说五个手指的名称。2、小手本领大说说你的小手有些什么本领？3、比一比、赛一赛：老师出示小手本领图，让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。老师说明：我们来比一比，老师每天都会察看谁的小手最能干，把有此本领的小伙伴名字写在小红旗上，插在相应的图示上，到最终看看谁的小红旗最多。4、玩小手游戏，试试自身的小手会怎样活动？如：举手、拍手、伸手、握拳等。活动反思教材符合幼儿的年龄特点，课堂气氛活跃。在活动中，幼儿提高了动手本领，感受获得的本领大。通过谈话，说出了用手能干的事，活跃了幼儿的思维，启发学习，引导幼儿获得新知识和发展智力，提高语言表达本领和语言习惯。通过比较，让幼儿自我发现手的特征，有利于幼儿创造力和独立本领的发展。在活动中，充分运用游戏，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿智力活动的乐观性，取得良好的教学效果。我的本领教案篇3活动目标：1、懂得学习本领需要经过自身的不绝努力才略成功。（重点目标）2、能大方自信的说出自身的外貌特点，呈现自身的本领，大胆表达自身的想法。3、感受在学习本领时四周人对自身的关爱和鼓舞，树立自信心和自负感。4、乐意沟通，清楚明白地表达自身的想法。5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺呈现。视频、音乐、摄像设备等。活动过程：一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。二、采用沟通呈现法和称赞激励法，引导幼儿大方、自信的说出自身的外貌特征、呈现自身的本领，感受自身很棒，树立自信心和自负感。（1）采用小游戏"欢快大搜寻"，引导幼儿说出自身的外貌特征。（2）鼓舞幼儿自信的`说出自身的本领。（3）请个别幼儿在集体面前呈现本领。三、采用察看分析法和设疑提问法，通过听故事《小鹰学飞》引导幼儿懂得学习本领需要经过自身的不绝努力才略成功，同时也离不开四周人对自身的帮忙、支持和鼓舞。四、引导幼儿回忆自身在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮忙和鼓舞。五、鼓舞幼儿充分自信、大胆的表达自身的想法和愿望，并向帮忙过自身的人表达感谢之情，鼓舞幼儿学好本领，树立自信!小鹰学飞今日，天还没亮，小鹰就兴冲冲地起了床，并拉着他的父亲往外跑，急得他的母亲在屋里大叫道："这么早就走啦，晚上早点回来啊。"一路上，小鹰都特别的愉快，又蹦又跳的。原来啊，今日小鹰是要学飞，由于他已经长大了，他要向他的父亲和其他的老鹰一样可以飞旋在空中自由的飞着。他们来到了一片空地上，老鹰一边拍着翅膀，一边向小鹰介绍着要如何飞，而小鹰则目不转睛的盯着老鹰看，全神贯注的听着老鹰讲。老鹰讲完后，小鹰就自身拍着翅膀开始了练习，一次次的失败，一次次的摔倒了再爬起来，从头再来。都更加的激励着小鹰不绝向上。终于小鹰飞到了与树一样高的地方，他大叫道："父亲，我飞起来了。"可老鹰则说："你看，远处的山还要高啊!"小鹰抬头看了看山，拍着翅膀飞了上去，当他飞到与山一样高的地方时，他愉快的叫道："父亲，我飞到与山一样高了，我会飞了。"老鹰看到后也愉快的说："不错，不错!可你看，那天空中的白云多美啊，你不想上去看看么？"小鹰抬头看了看天空的白云，"哇，好美啊!"他自言自语道，并用完了全力拍着翅膀向上飞，可就在他快要到达时，却不幸的掉了下来，说时迟那时快，老鹰看到后，赶忙飞了起来，接住了小鹰，他们相像一笑后，小鹰又连续地向上飞着，他吃力的拍着翅膀，艰难的飞着，终于他飞到了白云处，他兴奋的大叫道："父亲，我飞到了，我瞧到了白云了。""小鹰啊，恭喜你拉。""感谢你，太阳公公。咦，太阳公公你怎么啦？"小鹰问道。"我没事，只是站了一天，太累了，要回去了，小鹰你也早点回去吧!"太阳公公说。"好的，太阳公公再见!"小鹰说。"好孩子，你真棒。"老鹰说，"但不行自负，要连续努力啊!好了，时间不早了，你妈妈可要焦虑焦急啦!走，咱们来比比看，看谁先飞回家!活动反思：导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我依据自身的教育活动引用了猜人游戏部分。依据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自身已有的本领，都是争先恐后的呈现。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作本领的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都乐观参加，在呈现自身本领的部分，不擅长表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会呈现。我的本领教案篇4一、活动目标1.在画横线、竖线的基础上练习画波浪线、弹簧线。2.能大胆选择不同的颜色作画，体验绘画的乐趣。二、活动准备：1.幼儿已有画横线和竖线的经验。2.课件，背景音乐等。3.画有蜗牛、蜘蛛、蝴蝶、小鱼的背景画纸，蜡笔。三、活动过程1.老师：今日，有些小动物要来做客，他们还带来了自身的本领，让我们看看都有谁？幼儿回答：有小蜗牛、小蜘蛛、小鱼、小蝴蝶。（逐一引导幼儿认得小动物及各自的本领，做空练习各种线条。）老师：小伙伴们真厉害，都认得这些小动物，这些小动物都有很了不起的本领，请小伙伴们来向他们学一学。（1）课件显现小蜗牛：这是谁？它有什么本领呢？谁来猜猜看（幼儿猜一猜）老师：那我们请小蜗牛来告知大家。（播放录音，点ppt）谁听清楚了，来告知大家。老师：原来呀我们的小蜗牛会画横线，（点ppt）我们一起来跟小蜗牛学一学吧。（集体做空练习画横线。引导幼儿说：小蜗牛，爬呀爬，爬条横线直又直）（点ppt）我们再来试一次，一边说一边画。（2）课件显现小蜘蛛：这是谁？它有什么本领？谁来猜猜看。老师：我们也请小蜘蛛来告知大家，听清楚了来告知我。（播放录音，点ppt）老师：原来小蜘蛛会画竖线，（点ppt）小伙伴们是不是也会画竖线呀，我们也来试一试。（集体做空练习画竖线。引导幼儿说：小蜘蛛，会吐丝，画条竖线长又长）（点ppt）我们小嘴巴说一说，再画一次。（3）课件显现小鱼儿：小鱼来了，我们听一听小鱼有什么本领。老师：小鱼会干什么呀？幼儿回答：在波浪里游。老师：原来小鱼会在波浪里游泳。（点ppt）我们也来跟小鱼一样在波浪里游泳吧。（师幼一起游）我们来看看小鱼画的什么线（点ppt）。幼儿回答：波浪线。老师：我们跟着小鱼一起画一画波浪线，小嘴巴跟着老师说一说。（集体多次做空练习画波浪线。引导幼儿说：小鱼儿，爱游泳，波浪里面游啊游）我们跟小鱼比一比，是我们小伙伴画得好，还是小鱼画得好。（再次画一遍）（4）课件显现小蝴蝶：瞧，谁来了？小蝴蝶。老师：那我们请小蝴蝶告知大家他的本领是什么。（播放录音）原来呀，我们的蝴蝶会跳弹簧舞哦。我们请小蝴蝶跳给大家看（点ppt），我们也来跳一跳弹簧舞吧。（集体多次做空练习画弹簧线。引导幼儿说:小蝴蝶，爱跳舞，弹簧舞呀真美丽）跟着老师说一说，画一画。（点ppt）老师：小蝴蝶跳的这个线呀叫弹簧线，我们看看这两条弹簧线一不一样啊不一样。哪里不一样？一条圈圈在上面，一条在下面。小伙伴察看的真认真，那我们在来学一学小蝴蝶的本领，画一画弹簧线。往前走，绕一圈，再往前走，在绕一圈。小伙伴们学会了吗，我们请小蝴蝶再跳一次弹簧舞给大家看一看。（点ppt）2.幼儿作画，老师巡回引导。（1）老师：小动物的本领真大，他们都想把自身的本领呈现给好伙伴看，（点ppt）我们的小蝴蝶想去蜘蛛家，他可以走什么线线呀？弹簧线。小伙伴真棒，那老师请一个小伙伴上来试一试。你可以选择自身爱好的颜色来画（幼儿上前黑板上画）我们的小蝴蝶还可以去谁家做客呀？小蜗牛。那她走什么线去小蜗牛家呢？弹簧线。老师再请一个小伙伴来试一试，选择自身爱好的颜色。那蜘蛛想去蜗牛家该走什么线呢？直线。请小伙伴来画一画。老师：我们小伙伴是不是也想来试一试呢？现在请小伙伴为你们的小动物选择爱好的颜色，带着他们去别的小动物家做客吧。（每人一张纸，选择不同颜色）（2）幼儿绘画，老师巡回引导。鼓舞幼儿试验绘画多种线条。3.呈现沟通。老师：请画好的小伙伴把画拿到前面来。老师：我请一个小伙伴来说一说你画的。你的小蝴蝶去谁家做客了呀，他走得什么线呢？用的什么颜色啊？（两个到三个提问）老师：我们的本领学完了，小动物们也累了，想休息了，等下课的时候啊，我们小伙伴也去找自身的好伙伴比一比谁的本领大好不好？我的本领教案篇5◆第一阶段：？小手的秘密》活动二：歌表演《小手拍拍》活动目的：1、培养幼儿表演的兴趣。2、通过音乐表演，引导幼儿学习一问一答的演唱形式。组织形式：集中，分组教育。引导要点：1、以游戏“看谁指得快”引入，激发幼儿学习歌表演的兴趣。2、师生边表演动作边念歌词。（以儿歌形式）3、练声《大猫小猫》，要求：两脚分开同肩宽，双手叉腰，用不同地音量表现大猫小猫的声音。4、教唱歌曲《小手拍拍》。5、采用齐唱间以领唱的形式（领唱问、齐唱答）；或部分问，部分答的形式来加添幼儿表演的兴趣。活动时间：20xx、9、21活动四：手指印画《美丽的小花》活动目的：1、体验使用手指、点画花朵的乐趣。2、引导幼儿了解并学习手教导画的绘画技能。组织形式：集中，分组引导要点：1、老师出示以准备好的“草地”背景，引出活动内容。2、老师师范用手指印画“小花”的方法。3、以提问的方式提出印画要求。4、幼儿在老师准备的“草地”背景上印画“小花”。老师巡回引导，提示幼儿注意卫生，不要点画到衣裳或其它地方。5、组织幼儿将手洗干净。◆第二阶段：《小手的本领》活动二：《请你摸一摸》活动目的：1、通过用手触摸感知不同的物体，知道小手有感知冷热、软硬、粗糙、光滑等特征的本领。2、学习用手触摸感知不同物体的方法。组织形式：区域活动，自由活动引导要点：1、将冷热、软硬、粗糙、光滑的不同物体若干放于“小魔箱”内，让幼儿边摸边感知，激发幼儿的兴趣。2、老师示范、讲解玩法时强调：一样一样摸，并把它们分一分。3、丰富词汇：“软”“硬”“粗糙”“光滑”。察看与推动：在活动中，幼儿对操作、感知的过程感兴趣；但在表达时由于他们词汇量的缺乏，有以下表现。（1）将近全部幼儿能感知物体的冷热、软硬，乐意表达自身的感受且表达较清楚。（2）在感知粗糙、光滑的不同物体时，只有少部分幼儿能感知到并这样说：“这个（粗糙的物体）摸起来不舒适，这个（光滑的物体）摸起来舒适、滑滑的。”我的本领教案篇6教材简解大班幼儿经过中小班的学习和生活，他们的本领渐渐加强了。在平常的游戏中，他们会不时的夸夸自身，自身会做值日生、自身会做力所能及的事、自身会投掷飞盘、会拍皮球……针对大班孩子的兴趣和本领，我设计了身锻活动"我的本领大"，本次活动的料子来源于幼儿的日常生活，他们对玩布类制作的料子很感兴趣。活动的紧要目标是学习双脚行进跳，两人前后合作跳，磨练腿部肌肉，掌握协调本领，让他们在有趣味味的活动中感受与他人合作的乐趣。目标预设1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，磨练腿部肌肉，掌握协调本领。2、体验活动的兴趣，并能勇敢的试验各种挑战。重点练习双脚行进跳，与同伴一起合作游戏。难点能够勇敢的挑战一些高难度的游戏。设计理念幼儿在每天的磨练中，有的小伙伴总是爱好在特别高的地方往下跳，我问他们"害怕吗？"有的说："这有什么好害怕的，又不高"；有的说："我一开始害怕的，但看到他们都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了！"。纲要中指出幼儿是教育活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要及接受本领相吻合。依据纲要的精神，我以幼儿为活动的主体，给不同本领的孩子设计不同难度的游戏，让每一个孩子体验到活动的乐趣。设计思路在第一环节的时候我先给幼儿打开热身运动，伸展幼儿的身心发展。第二环节的时候让幼儿自主探究布袋的玩法，这就提高了幼儿对这节课的兴趣，幼儿自身就想去玩游戏了。在第三环节的时候大家一起集体练习这个技能。第四环节的时候我让幼儿与同伴合作，一个做妈妈，一个做宝宝，大家一起帮忙对方，才会取得成功。最终环节大家一起做放松运动，我们都特别累了，一起来放松放松吧。教学过程一、热身运动、激发幼儿的活动兴趣1、师："小伙伴，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧！"听音乐跟老师做准备活动。2、师："小伙伴，你们会学习袋鼠宝宝么？你们知道袋鼠宝宝是怎么跳的吗？有谁能来学一学的。"（析：让幼儿通过袋鼠宝宝这样游戏的形式做热身运动，能够特别好的激发幼儿对活动的兴趣。幼儿进入角色后，会使这节课变得很有游戏性，调动着幼儿的兴趣。）二、探究布袋的玩法1、自主探究⑴、"你们以前和布袋玩过游戏吗？现在我们就和布袋来玩游戏吧！"老师的要求"请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来！"⑵、幼儿探究，老师辅导。（捕获跳得像只袋鼠的孩子）（析：考虑到大班幼儿有自身的想法，在活动的开始让幼儿自由探究，引导他们充分发挥想像的空间，调动他们参加活动的热诚。）2、学习袋鼠宝宝跳⑴、"小伙伴们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！""我们请她为我们表演一下，好吗？"请这位小伙伴演示，其余的坐下休息。⑵、"还有谁有不同的`玩法？"请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿察看：她是怎么跳的？⑶、一起沟通，演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。（介绍布袋）⑷、老师小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。（析：在这一环节使幼儿能够自身探究袋鼠宝宝的跳法，而且学会这个新的本领，在学会这个本领的基础之上则会不绝的加添难度。）3、集体练习"那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗？"（析：这部分是活动的重点，在活动中，利用布袋来组织孩子们活动，让他们试验探究怎样跳得又稳，又轻，又快，又高；依据幼儿的不同情况加以引导鼓舞：本领弱的可以多跳几次，直到战胜自身，克服畏惧心理；本领强的为他们加油鼓舞，体现同伴间的相互关怀。）4、游戏：我的本领大⑴交代游戏的规定和要求，与同伴合作，一个做妈妈，一个做宝宝，看看你们会完成什么样的游戏。⑵游戏"我的本领大"，妈妈带着宝宝绕过障碍物，假如遇到了障碍物就要重新开始一遍了。（析：这个环节能够让幼儿自主的与他人合作，学会与他人合作一起完成任务，遇到困难的时候会两个人一起想方法，培养了幼儿乐观的想方法处理问题的本领，而且加强了幼儿挑战一些具有困难的游戏的本领。）三、结束部分1、放松运动"唉呀！我好累啊！大家累吗？那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧！"2、整理布袋"嗯，游戏结束了，小伙伴们，今日你们学到了什么本领，等会把自身的本领告知中小班的小伙伴。（析：在做完放松活动后，应当知道本次活动学到的新本领，体验活动的乐趣。当然也要养成良好的整理游戏料子的好习惯，这样，下次找玩具的时候就会很方便的。）我的本领教案篇7设计思路：能够正确的认得自我、评价自我，建立自信，对于大班孩子来说特别紧要。结合主题《我就是我》，我设计了本次活动，力求通过引导孩子们在一次次挑战新难度的过程中，培养战胜困难的勇气和信心，让孩子们真切的感受到"我勇敢、我能行、我的本领真大!"活动目标：1、利用长凳练习平衡、走、高跳下等基本动作，提高身体协调性。2、探究长凳的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。3、克服畏惧心理，培养勇于挑战的意志品质。4、磨练幼儿的反应本领，提高他们动作的协调性。5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，渐渐养成乐观开朗的性格。重点：探究长凳的多种玩法难点：从摞高的长凳上走过并跳下活动准备：长凳8条（高凳4条、矮凳4条）、海绵垫3块活动过程：一、热身活动跟随背景音乐，幼儿跟随老师做热身活动。二、探究与练习探究一条长凳的多种玩法。