2024年初中部教学工作管理制度模版（三篇）

第9页共9页2024年初中部教学工作管理制度模版教学规范：五、单元检测：1.学期期间，教导处将统一规划期末与期中两次统一测试，具体安排另行通知。各科教师需在每个单元（或章节）结束后自行组织一次单元检测，以确保及时评估学生学习成效和教学效果，并做好成绩记录及检测分析。试卷印刷需提前一周提交教导处。2.音乐、体育、美术、实验操作等科目，每学期由任课教师组织课堂考试，成绩需详细记录，教导处将进行定期检查。六、教学反思：教师应培养教学反思的习惯，通过自我评价和自我诊断，总结教学中的优点与不足。建议以教学后感、教学杂记、教学日志、教学叙事、教学课例等形式记录教学反思，重点关注课堂教学的成功与失败，以及作业批改和检测的经验教训。每堂课均需记录教学反思，每学期至少提交一篇800字以上的教学反思，用于学科组或校内交流，并存入教师业务档案。学校将定期组织交流和评比活动，并汇编成册。七、学习辅导：(1)学习辅导应以明确学习目标、端正学习态度为基础，遵循因材施教原则，旨在创建良好的学习环境，促进学生自主发展。对优等生和有特长的学生，应提供额外指导和机会，对学习困难的学生，需热情辅导，指导学习方法，但不得占用课间休息时间进行辅导。(2)学习辅导分为常规辅导和兴趣小组辅导。常规辅导主要任务包括：监督和指导学生的预习、复习和作业，解决学习难题，培养学生良好的学习态度和自信心，以及指导学生运用有效的学习方法。兴趣小组辅导则旨在激发学生的学习兴趣，发展个性和特长，指导学生参与各级竞赛。全体教师应尊重和鼓励学习困难的学生，同时关注特长生的发展，以正面教育为主，加强课外辅导和情感沟通，改善学习困难生的学习态度，发掘其潜在优势，促进所有学生全面发展。八、校本研究：1.校本研究应以提升教学效率和全面提高学生素质为核心，以教材教法研究为关键，以提升教师素质为根本。教师必须积极参与教研活动和相关任务，如撰写教学论文、公开授课、参与竞赛活动等，教研活动纳入考勤管理。2.每位教师应积极参与课堂教学研讨，每个教研组需组织至少一次公开或示范课，具体安排由教研组决定并报教导处。3.教研活动每两周举行一次，每次活动应有明确主题，指定中心发言人，确保活动内容针对性强，解决实际教学问题，详细记录活动并进行总结。4.教师每周至少听评课四节，学校领导每周至少听评课六节，以听课记录为依据。5.教师应积极学习教育理论，参与教学科研实践，每年至少完成一篇教研论文。在专业期刊发表论文的教师，学校将给予适当奖励。6.学校领导需按时参加所在教研组的教研活动。九、实验指导：1.按照课程标准要求，指导学生进行实验操作，不得以讲解、绘制实验、观看挂图替代实际操作。教师应及时批改实验报告，计入作业统计次数。2.教师应认真进行演示实验，鼓励改进实验方法，对改进效果显著的将在全校推广使用。3.教师需组织学生进行实验能力考核，考核结果计入学生学业成绩。4.学校定期对实验教学进行检查，实验员需收集相关资料，及时统计教师的实验完成情况。十、常规评估：1.教导处将每月对教师的教案、作业布置与批改、单元检测进行全面检查一次，并进行不少于一次的随机抽查。检查结果将详细记录，对工作失职的教师，将视情节扣除相应分数并影响年度考核及评职评优等。2.每学期学校将组织至少一次全校教学质量抽检，对检查结果进行分析研究，制定改进教学、提高质量的措施。3.学校每次教学常规检查的结果将在全体教师会议上反馈，并做好会议记录。实验区学校2015年9月2024年初中部教学工作管理制度模版（二）教学规范：五、单元检测：1.学期期间，教导处将统一规划期末与期中两次统一测试，具体安排另行通知。各科教师需在每个单元（或章节）结束后自行组织一次单元检测，以确保及时评估学生学习成效和教学效果，并做好成绩记录及检测分析。试卷印刷需提前一周提交教导处。2.音乐、体育、美术、实验操作等科目，每学期由任课教师组织课堂考试，成绩需详细记录，教导处将进行定期检查。六、教学反思：教师应培养教学反思的习惯，通过自我评价和自我诊断，总结教学中的优点与不足。建议以教学后感、教学杂记、教学日志、教学叙事、教学课例等形式记录教学反思，重点关注课堂教学的成功与失败，以及作业批改和检测的经验教训。每堂课均需记录教学反思，每学期至少提交一篇800字以上的教学反思，用于学科组或校内交流，并存入教师业务档案。学校将定期组织交流和评比活动，并汇编成册。七、学习辅导：(1)学习辅导应以明确学习目标、端正学习态度为基础，遵循因材施教原则，旨在创建良好的学习环境，促进学生自主发展。对优等生和有特长的学生，应提供额外指导和机会，对学习困难的学生，需热情辅导，指导学习方法，但不得占用课间休息时间进行辅导。(2)学习辅导分为常规辅导和兴趣小组辅导。常规辅导主要任务包括：监督和指导学生的预习、复习和作业，解决学习难题，培养学生良好的学习态度和自信心，以及指导学生运用有效的学习方法。兴趣小组辅导则旨在激发学生的学习兴趣，发展个性和特长，指导学生参与各级竞赛。全体教师应尊重和鼓励学习困难的学生，同时关注特长生的发展，以正面教育为主，加强课外辅导和情感沟通，改善学习困难生的学习态度，发掘其潜在优势，促进所有学生全面发展。八、校本研究：1.校本研究应以提升教学效率和全面提高学生素质为核心，以教材教法研究为关键，以提升教师素质为根本。教师必须积极参与教研活动和相关任务，如撰写教学论文、公开授课、参与竞赛活动等，教研活动纳入考勤管理。2.每位教师应积极参与课堂教学研讨，每个教研组需组织至少一次公开或示范课，具体安排由教研组决定并报教导处。3.教研活动每两周举行一次，每次活动应有明确主题，指定中心发言人，确保活动内容针对性强，解决实际教学问题，详细记录活动并进行总结。4.教师每周至少听评课四节，学校领导每周至少听评课六节，以听课记录为依据。5.教师应积极学习教育理论，参与教学科研实践，每年至少完成一篇教研论文。在专业期刊发表论文的教师，学校将给予适当奖励。6.学校领导需按时参加所在教研组的教研活动。九、实验指导：1.按照课程标准要求，指导学生进行实验操作，不得以讲解、绘制实验、观看挂图替代实际操作。教师应及时批改实验报告，计入作业统计次数。2.教师应认真进行演示实验，鼓励改进实验方法，对改进效果显著的将在全校推广使用。3.教师需组织学生进行实验能力考核，考核结果计入学生学业成绩。4.学校定期对实验教学进行检查，实验员需收集相关资料，及时统计教师的实验完成情况。十、常规评估：1.教导处将每月对教师的教案、作业布置与批改、单元检测进行全面检查一次，并进行不少于一次的随机抽查。检查结果将详细记录，对工作失职的教师，将视情节扣除相应分数并影响年度考核及评职评优等。2.每学期学校将组织至少一次全校教学质量抽检，对检查结果进行分析研究，制定改进教学、提高质量的措施。3.学校每次教学常规检查的结果将在全体教师会议上反馈，并做好会议记录。实验区学校2015年9月2024年初中部教学工作管理制度模版（三）一、教师行为准则1.教师务必全面履行教学职责，涵盖备课、授课、作业批改、实验教学、学生辅导及学习检测等环节。2.教师应坚持教书与育人并重，有效管理课堂秩序，确保教学环境的有序与高效。3.教师需积极接受学校安排的听课、查课活动，服从级段长及学校的各项工作安排与调整，并虚心听取同事、级段长及学校的意见与建议。4.教师应致力于业务精进，不断学习新知，优化教育教学方法，以提升教学质量，确保教育教学任务的圆满完成。5.教师需强化对学生的教育与管理，与班主任、级段长、政教处及学校领导紧密配合，勇于指正学生的违纪行为与不良习惯。6.教师应以身作则，保持举止文明、仪表整洁、语言得体，为学生树立遵纪守法、言行文明、爱护公物、勤俭节约、保持清洁的良好榜样，并尽量保持站立授课。7.教师应关注学生学习动态，倡导“勤奋、竞争、进步”的学风，重视优生培养、鼓励差生进步，加强优生弱科辅导与差生转化教育，营造积极向上的学习氛围。8.教师应尊重学生家长，与家长平等沟通，热情接待来访家长，加强家校联系，争取家长的支持与配合，充分利用家庭教育资源。9.教师必须依法执教，严格遵守法律法规与学校规章制度，加强团队协作，相互学习、相互帮助，关心集体荣誉，积极参与“文明校园、和谐校园”建设。10.教师应遵守“全员聘用制”相关规定，积极适应教育人事制度改革的新要求。二、教师禁止行为1.禁止酒后上课，确保教学状态的最佳。2.禁止在教室内吸烟，维护良好的教学环境。3.禁止上课期间接打手机，以免影响教学质量。4.禁止上课期间擅自离开教室从事与教学无关的活动（生病及学校安排除外）。5.禁止上课或监考期间阅读、从事与教学任务无关的活动。6.禁止与学生进行与学科无关的游戏，确保教学活动的专注性。7.禁止讽刺、挖苦、歧视学生，应平等对待每一位学生。8.禁止传播有害学生身心健康的思想及违背学校和国家方针政策的言行。9.禁止出现教学错误或误导学生的情况。10.禁止只关注教学而忽视课堂纪律的管理。三、违纪处理办法1.对于违反“十不准”第1、2、3、4、5、10款的行为，一学期内累计达三次者，取消该学期评先选优资格。2.对于违反“十不准”第6、8款的行为，将进行停课检查处理