《牛津高中英语》中国特色文化词汇的研究及其启示任务书

《牛津高中英语》中国特色文化词汇的研究及其启示任务书任务书论文题目：《牛津高中英语》中国特色文化词汇的研究及其启示论文长度：不少于1200字论文摘要：本文主要通过对《牛津高中英语》教材中包含的中国特色文化词汇进行系统性研究和分析，探讨其在英语学习中的重要性和启示。在研究中得出，在英语学习中，拓展中国文化知识和学习中国特色文化词汇非常重要，可以帮助学生更好地理解、体验文化差异，提高跨文化交际能力。同时，将中国文化因素融入到英语学习中，也可以为国际友人的中国文化理解搭建桥梁。一、选题背景如今，全球化和信息化的趋势下，英语已经成为了国际交流的通用语言，人们在学习英语的过程中渐渐发现，语言是文化的载体，学习一门语言就是了解一种文化。而中国是一个历史悠久、文化底蕴深厚的国家，拥有着丰富多彩的文化和传统。因此，逐渐引起了人们对中国文化在英语教育中的重要性的关注。而《牛津高中英语》教材是英语教育中广泛使用的高中英语教材，其中包含了大量的中国特色文化词汇，因此对《牛津高中英语》中中国特色文化词汇进行系统性研究和分析，以探讨其在英语学习中的启示，具有一定的现实意义和学术价值。二、研究目的本文旨在系统性探讨《牛津高中英语》教材中所包含的中国特色文化词汇，其在英语学习中的重要性及其启示。具体目的包括：1.对《牛津高中英语》教材中所包含中国特色文化词汇进行整理和梳理，以便更好地进行研究。2.从语言学、文化学、教育学等角度分析这些词汇的意义和作用，以便更好地理解其在英语学习中的价值。3.积极探索将中国文化因素融入到英语学习中的方式和方法，以便更好地提高学生的跨文化交际能力。三、研究内容1.《牛津高中英语》教材中所包含的中国特色文化词汇在这部教材中，中国特色文化词汇涉及到诗词歌赋、传统节日、文学艺术、哲学思想、民族文化等多个方面。需要对这些词汇进行整理和梳理，以了解这些词汇所代表的中华文化的基本内涵和特色。2.中国特色文化词汇的意义和作用这些词汇在英语学习中扮演了特殊的角色，例如：（1）增强文化自信在英语学习中，适当地融入中国文化因素可以增强学生的文化自信心，从而更好地传达中华文化。（2）促进跨文化交际学生通过学习和体验中国特色文化词汇，能够深入理解和感受中西方文化差异，从而掌握更好的跨文化交际能力。（3）拓展视野，提升素养了解并掌握中国特色文化，有助于开拓学生的国际视野，提高其国际素养和综合素质。3.加强中国文化因素在英语教学中的融合将中国文化因素融入到英语学习中，可以促进英语学习的国际化、本土化、多元化，提高学生对中国文化的了解和认识，同时对国际友人了解中国文化也有一定的作用。四、研究方法1.文献法通过查阅各种有关《牛津高中英语》教材及相关学术论文，系统收集、整理、分析和归纳不同专家学者的观点。2.实证研究法调查和采访英语教师、英语学习者等相关人士，了解其对于中国文化在英语教育中的认知和需求，进一步证实中国文化因素在英语教学中引入的可行性和必要性。五、预期成果本文的主要预期研究成果为：1.分析比较《牛津高中英语》教材中中国特色文化词汇，并归纳其在英语学习中的作用。2.探究中国文化因素如何融入英语教育中，提出一些有效的建议和措施。3.直接或间接地为英语教学和外语教学提供有益的参考借鉴和启示。六、研究进度1.第一周：确定论文选题和写作计划；2.第二周：收集相关文献资料并进行整理；3.第三周：分析和撰写论文正文；4.第四周：对论文进行修改和润色，撰写总结与结论部分；5.第五周：完成论文初稿。七、参考文献1.王宝英,杨莹(2017).从《牛津高中英语》入手谈谈提高英语文化意识的途径.中国现代教育装备,2(32):191.2.罗昱(2018).《牛津高中英语》翻译教学中的文化差异.外语电化教育,03(37):69-74.3.马君红