2024年中学语言文字工作计划（三篇）VIP

第5页共5页2024年中学语言文字工作计划一、加强语言文字规范化管理1.校园内语言规范：师生间及学生间的交流必须采用普通话，确保语言环境的统一与规范。2.校内外文字规范：学校校牌、标牌、宣传栏、黑板报等文字内容需严格遵守国家语言文字规范，禁止使用不规范汉字，维护文字环境的纯净与标准。3.网络平台宣传：强化校园网在语言文字工作方面的宣传力度，设立专栏，创新内容，实现语言文字工作的网络化管理、指导与应用研究，为师生提供便捷的咨询与信息服务。4.教师培训提升：针对教师群体，特别是二级乙等教师，加强普通话与口语表达能力的培训，通过思想工作引导与强化训练，助力其提升普通话水平，确保在规定时间内达标，为创建语言文字示范校奠定坚实基础。二、开展多样化语言文字活动（一）教师活动1.普通话使用要求：教师在校园内无论课上课下，与学生或同事交流均须使用普通话，并将其作为评优课与年终考核的重要指标之一。2.实践活动丰富：组织教师参与以“普通话是教师的职业语言”为主题的演讲、抽读课文、普通话测试等活动，提升普通话水平；利用校会时间学习《国家通用语言文字法》，增强推普意识与规范用字意识。3.教案检查严格：教师备课写教案时，必须使用规范的语言文字，不得使用简化字；学校定期检查教案，对规范用字表现优异的教师教案进行展示。4.定期测试与培训：对教师进行语言文字能力定期测试，并邀请专家到校进行专业培训，以提升教师整体的语言文字素养。5.写字训练加强：鼓励教师结合备课练习钢笔字、粉笔字及毛笔字，提升书写能力；通过听课与说课活动，促进教师语言文字运用能力的提升。6.教育教学资料检查：对教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等教育教学资料的语言文字规范化情况进行全面检查。（二）学生活动1.推普员队伍建设：培养责任心强、工作能力强的学生推普员队伍，特别关注低年级学生的培养；每班设立推普员，发挥示范与督促作用。2.宣传环境营造：在校园与班级内设置长期的语言文字宣传与环境布置，营造浓厚的推普氛围。3.值周活动纳入：将语言文字工作要求纳入学生值周活动中，要求值周学生成为语言文字规范化的表率。4.活动丰富多彩：结合艺术节、六一等活动，加强语言文字规范化要求；举办诗朗诵、书法、征文、演讲等比赛，提高学生的语言文字运用能力。三、发挥语文课堂主渠道作用1.教师资格要求：语文教师普通话需达到二级甲等水平，其他学科教师达到二级乙等及以上。2.教学与训练结合：在语文课中加强语言文字规范教学与口头说话训练；同时开展一课一练的词语与书法写字训练。3.学科活动促进：结合教学开展诗歌朗诵、演讲等活动，提升学生的语言文字运用能力。4.墙报与宣传标语：鼓励学生以《国家通用语言文字法》为内容设计墙报；在校园内外悬挂宣传标语与牌板，营造浓厚的推普氛围。四、校园文字规范化检查与监督1.常规工作规范：各年级组、教研组、班级需认真执行常规文字规范工作；班级文字协查员负责班级板报宣传文字的检查并协助校园文字规范检查。2.宣传与教育结合：积极宣传《国家通用语言文字法》及市语委相关文件；设置固定宣传展板并定期维护更新。3.工作网络健全：建立语言文字工作网络体系明确专人负责；各班设立监督员在领导小组统一部署下开展工作。4.汉字规范化要求：部内发布的各类文字材料需达到规定的规范率标准确保文字使用的准确无误。2024年中学语言文字工作计划（二）一、指导原则遵循____和____的指导，执行《武汉市语言文字工作____规划》与《武汉市语委办____年工作要点》，依据武汉市“五大行动”（示范创建、培训测试、经典诵读、社会“正字”、方言优化）的推进要求，切实执行我校语言文字工作，提升师生语言能力，优化学校语言环境，传承中华优秀文化，构建和谐的语言生活，为创建语言文字规范化示范校做出新的贡献。二、主要目标1.巩固语言文字示范校的成果，力争成为市级年度优秀单位。2.申报武汉市“经典诵读”特色学校。3.实施“阳光朗读”项目。4.对现有的____个“文明用语示范岗”进行复评，并计划新增____个。5.组织第____届全国“推普周”活动，创新推广普通话的工作模式。6.确保教职工普通话培训达标；一年级学生开设《普通话与口语交际课程》，参与普通话水平测试，确保____%的合格率。三、核心任务1.召开____年语言文字工作研讨会。总结____年的工作，科学规划____年的任务，统一思想，提高对语言文字工作的重视，将其融入示范校建设、教育教学、精神文明建设等核心工作中，确保语言文字工作的日常化实施。2.持续优化“阳光朗读”活动。内容和形式上不断创新，包括坚持早自习诵读，组织学生排练经典诵读节目-《中华之声》参加市中职学校决赛，举办“经典文学”系列讲座，举行全校学生诗文朗诵比赛，以及庆祝全国“读书日”活动。3.强化教职工和学生语言文字达标培训。针对存在的问题，开展规范化、标准化的语言文字培训，提升普通话教学研究，提高测试合格率。选送教师参加普通话培训，提升师资质量。4.积极参与武汉市第二批市级经典诵读特色学校的评选，做好参评准备工作。(1)完成3000字的自评报告；(2)持续开展“阳光朗读”活动；(3)举办教职工美文吟诵和学生诗文朗诵会；(4)在“技能节”中组织学生“汉字英雄”书写比赛；(5)进一步营造富含中华传统文化特色的校园环境，展示标语、宣传画和实践活动图片。5.对照“文明用语示范岗”标准，通过不定期抽查和定期检查，对____个现有示范岗进行考核和重新评估，确保示范引领作用。计划新增____个“文明用语示范岗”。6.精心组织第____届全国“推普周”活动。按照上级活动部署，落实我校活动方案，创新活动形式，提高师生参与度，扩大推普活动的影响力。7.打造高质量的语言文字环境。根据学校文化建设规划，提出环境建设的合理方案，协助相关部门在校园环境建设中发挥积极作用。2024年中学语言文字工作计划（三）(一)致力于创新，持续增强语言文字领域的知识，为全校师生提供浏览和阅读的资源，实现语言文字工作的网络化管理、指导和应用研究。教室：各班级的推普员负责监督班级的语言文字工作。教室坚持实施“每日一拼”的读写习惯，每期黑板报均设有“拼音角”。充分利用早晨的阅读时间进行有情感的朗读活动。由监督小组的同学带领同学们进行课内外诗文朗读，同时定期检查各班级的规范用字情况。校园广播：校园广播会定期设立推普专题，介绍相关知识。主持人需使用准确流利的普通话，充分发挥校园广播的宣传示范功能。(二)精心策划第____届“推普周”活动。今年____月份的第三周为第____届“全国推广普通话宣传周”，我校将借此机会，按照市语委的统一部署，围绕巴彦淖尔市国家二类城市汉语言文字评估，从学校实际出发，精心规划，组织各类特色活动。通过师生喜爱的形式，扎实开展推广普通话宣传周活动，进一步推动学校语言文字工作的顺利开展。(另附详细的活动方案。)(三)开展多元化的师生语言文字活动，提高语言文字规范化运用能力。教师活动：规定教师在与学生交谈、教学、集体活动和会议中必须使用普通话。教学时要求板书用字规范，批改作业和书写评语时字体要规范。将普通话作为教学用语和教育用语，并将这些要求纳入教师教学和班级常规建设的重要内容，同时作为教师评价考核的一部分。今年，教师层面的主要活动包括：1.教师基本功竞赛。2.结合学校特色节日(艺术节、体育节、读书节、科技节)，开展与语言文字规范相关的活动，以促进使用标准普通话和规范字。3.以备课组为单位的教师公开课比赛，通过说课和上课环节提升教师的语言文字运用能力。4.检查教育教学资料的语言文字规范化，包括教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等。5.开展教师课堂教学用语规范化调查。6.对全体教师进行“普通话、规范字”的培训和测试，以确保日常生活中的语言用字规范。学生活动：要求学生在校园内外使用普通话，书写规范字。通过举办各种活动和进行多样的评估，将学生使用规范化语言文字的情况纳入评选优秀班级和个人的条件。今年，学生层面的主要活动包括：1.对学生进行“常见别字，易读错字”的测试。2.结合各级竞赛活动和学校节日，开展语言文字相关活动，如文学社征文比赛、诗歌朗诵、讲故事、演讲比赛、写字大赛和英语口语比赛等。3.通过语文教研组组织的活动，引导学生进行语言文字的宣传、自查和辅导，同时开展“寻找生活中的不规范用字”等社会实践。4.举办黑板报比赛，要求内容美观，使用规范汉字。(四)发挥语文课堂的主导作用，提升学生语言文字素养。学校语言文字工作的核心是提高学生语言文字规范意识和应用能力。为充分发挥语文课的主渠道作用，学校对语文教师和教学提出以下要求：1.提升学生的语文素养，教师需加强课堂教学研究，严格执行语言文字规范的教学和口语训练。同时，要充分利用并认真教授少儿口语交际课，提升学生的语言表达能力。2.结合语文教学，举办各类语言文字相关比赛和活动，以提升学生语言文字的运用能力。3.继续进行学生语言文字基本功考核，如汉语拼音验收、写字等级考试等，以“以考促练”的方式推动学生进步。4.语文教师需进一步加强课堂研究，通过丰富的语文活动，提高学生的语言文字应用能力。(五)强化校园语言文字规范化检查，切实做好国家级语言文字规范化迎评工作。各部门领导和教师应以身作则，推广