2024年农村小学图书室工作计划（二篇）

第3页共3页2024年农村小学图书室工作计划为优化我校图书馆的使用，并促进学生有效掌握知识、审美和创新能力，图书馆工作肩负着持续改进的重任。因此，本学期我们特此制定以下工作计划。一、指导原则：鉴于近年来知识和经济的快速发展，教育领域也在不断变革。在从“应试教育”向“素质教育”的转变中，学校、家庭、社会需共同参与。图书馆作为青少年教育的重要组成部分，其作用无可替代，具有课堂和家庭无法比拟的教育功能。作为知识和理想的“第二课堂”，图书馆对中小学生的身心健康、兴趣、学识的提升具有积极影响，有助于他们全面素质的平衡发展和提高。在个人素质的形成和培养过程中，图书馆扮演着关键角色，同时也是个人终身教育的重要场所。通过图书馆，学生学会获取新知，塑造品格，这将深远影响其人生轨迹。二、工作目标：1.进一步加大图书馆和阅览室的建设力度，扩大馆藏资源，更新管理设备。2.强化阅读的推广和引导，激发学生的阅读兴趣，通过阅读培养情感，提升情操。3.将读书活动与综合实践活动相结合，培养学生的理性思维，使他们学会学以致用。4.完善特色活动，举办读书笔记展示、报告会、知识竞赛、展览、征文比赛、朗诵比赛和小型读书会等，丰富读书活动，加强课外阅读指导课，彰显学校特色。5.不断提升自我，进行专业学习，以提高服务质量。三、具体措施：1.有效管理和利用图书资料，为教育工作提供支持。2.培养高素质的管理团队。定期对三至六年级的班级图书管理员进行培训，培养他们的责任感和服务精神，规范图书馆和阅览室的借阅制度。3.加强新书的推广介绍。根据学生的需求和阅读能力，适时引入新书，指导阅读方法和笔记记录。定期维护图书，修复破损书籍，整理和保管好图书资料。4.在低年级设立图书角，增加图书流通，拓宽学生的阅读范围，使图书馆服务延伸到课堂之外。5.对新书进行整理，进行编目和排架工作。6.及时整理报纸和杂志，确保当天上架，年底对杂志进行装订，为教师查找资料提供便利，并做好借阅记录。学校图书馆是传播科学文化知识、培养创新精神和独立思考能力的重要资源库。为了实现图书馆的最大效益，我们必须进行科学管理，使所有工作流程规范化、标准化、制度化。2024年农村小学图书室工作计划（二）一、指导思想依据教育部《中小学图书室规程(修订)》及学校工作的具体要求，我们深刻认识到新时期学校对图书室工作的新期待。为进一步提升对学校图书室重要性的认知，充分发挥其在教学与素质教育中的关键作用，我们致力于提高图书资源的使用价值，使图书室管理工作更加科学化、规范化。本学期，图书室将紧密围绕学校工作计划，不断强化其育人功能。二、工作目标1.优化藏书结构：通过添购新书，调整现有藏书结构，确保藏书在品种与数量上趋于合理，满足师生多样化的阅读需求。2.营造读书氛围：利用宣传阵地、举办讲座及丰富多彩的读书活动，营造浓厚的读书氛围，激发教师、学生乃至家长的阅读兴趣，培养其良好的阅读习惯。3.提升服务效能：改进图书室开放与借阅制度，提高图书利用率，充分发挥图书室的教辅功能和服务效能，为师生提供更加便捷、高效的阅读服务。三、工作措施1.调整藏书结构：根据师生学习需求，精心挑选参考书目。在采购图书时，注重思想政治教育、学科拓展及美育德育等方面的内容，确保藏书既符合教学需求，又能丰富师生课余生活。同时，坚持学生为主、师生兼顾的原则，合理配置图书资源。2.全开架借阅方式：实行全开架借阅模式，使室藏图书直接面向学生，提高图书的借阅率与利用率，真正体现以学生为本的服务理念。3.建立学生管理员队伍：选拔并培训一支相对固定的学生管理员队伍，制定相应管理制度，协助图书室开展日常工作，提升服务效率与质量。4.加强图书宣传：利用黑板报、橱窗等多种形式进行图书宣传与推荐，组织专题讲座、讨论会、故事会等活动，丰富师生校园文化生活。同时，整理活动成果，形成室藏文献及学生征文精品集，进行横向交流或投稿发表。5.掌握读者心理，提供优质服务：针对不同年龄段的读者心理特征，