2024年一年级班主任工作总结（四篇）

第2页共2页2024年一年级班主任工作总结____年春学期一年级（5）班班主任工作总结一学期的教学与管理工作已圆满结束，本人继续担任一年级（5）班的班主任职务。本班共有____名学生，每一位学生的成长与发展均是我作为班主任的重要职责。在过去的一学期中，我们共同学习、共同成长，收获了诸多成果。一、明确班级规则，促进课堂秩序为了确保班级运行的顺畅，我强调并明确了班级规则。在授课过程中，我要求学生必须做到三点：端正坐姿、认真听讲、举手发言。针对部分学生在课堂上坐姿不端正的问题，我采取了及时提醒与激励相结合的方法，通过比较与表扬的方式，鼓励学生保持良好的坐姿，从而提高其学习效率和积极性。二、注重学生思想教育，提升班级凝聚力学生思想工作是班级工作的基石。我始终将思想教育作为班级工作的首要任务，利用班会等时间，对学生进行身心教育，帮助学生树立正确的价值观和世界观。同时，我充分利用课余时间与学生深入交流，了解他们的思想动态，及时解决他们的困惑和问题。在班级内积极开展理想教育、感恩教育、养成教育等活动，引导学生树立正确的目标，激发他们的学习热情和斗志。通过这一系列工作，我所带的班级在平稳中取得了良好的发展。三、加强家校联系，形成教育合力我深知家校联系对于学生成长的重要性。因此，我注重与家长的沟通和交流，及时了解学生在家庭中的情况，共同关注学生的成长。对于班级中的贫困家庭、外来务工子弟以及父母不在身边的学生，我更是给予了更多的关爱和帮助。在申请贫困补助时，我积极与贫困家庭联系，确保每一户家庭都能得到应有的帮助。同时，我也经常与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和学习情况，共同制定教育计划，形成教育合力。四、关注后进生转化，提高班级整体水平后进生转化工作是班级管理工作的重要组成部分。我深知要完成后进生思想的转变和行为习惯的养成并非易事，但我始终坚信只要付出足够的耐心和努力就一定能够取得成果。因此我采取了多种措施对后进生进行教育和帮助：通过个别谈话、家访等方式了解他们的思想动态和家庭情况；在课堂上给予他们更多的关注和鼓励；组织学习小组帮助他们提高学习成绩等。通过这些措施的实施后进生们逐渐取得了进步班级整体水平也得到了提高。五、应对特殊情况，确保教学工作有序进行本学期伊始我们遭遇了疫情隔离的特殊情况。在此期间我积极应对每日做好温度统计和网课学习情况统计工作与家长保持密切联系共同关注学生的学习进度和疑难点。同时我还积极帮助家长解决在统计行程卡等方面遇到的问题确保了学生能够在特殊时期也能够得到良好的教育和指导。总结这一学期的工作我深感自己还有很多不足之处需要在新的一年中加以改进和提高。我将继续努力为学生的成长和发展贡献自己的力量。2024年一年级班主任工作总结（二）作为一年级的班主任，我承担着管理班级并关注每个孩子的身心健康、纪律、卫生、安全和心理状态的重任。仅凭个人的力量往往难以面面俱到，因此，培养和利用班干部显得至关重要。班干部在班级中的角色举足轻重，他们的核心作用和榜样效应对塑造良好的班级风气产生深远影响。通过班干部的管理来推动全班的管理，能实现高效能的管理效果。因此，本学年我将重点放在班干部的培养上。在接手班级之初，经过一段时间的观察，我选定了马思雨、王若婳、王宇超这三位小朋友作为培养的对象。他们的思想品质优秀，具备明辨是非、承担责任、关心集体和以身作则的素质，这使他们在同学中建立起威信和影响力，成为班级的领头羊。同时，我强调班干部应以学习为主，他们应明确自己首先是学生，学习是每个学生的首要任务。具备扎实的知识基础，他们才能在学生中树立威信，引领并协助其他同学共同完成学习任务。在选择时，不一定选择学习成绩最好的，但必须是成绩较好的。此外，这三位小朋友的能力也相当出色。我从预备铃响起后的几分钟开始，让他们在讲台上进行初步的管理实践，如指导小组做好课前准备，并通过加星星的方式激励学生。在此期间，我要求全班保持安静，以培养他们的管理能力。随着管理能力的提升，我逐渐将午餐后的时间交给他们管理，孩子们可以自由安排活动，但必须保持安静。早读时间，我也让他们轮流负责，以增强他们的组织和领导能力。在他们开始管理时，我会在一旁协助，但避免在孩子们面前直接纠正错误，而是私下指导他们，以维护他们在同学中的威信。同时，我给予他们足够的自由度，允许他们采用自己的管理方法，只要这些方法有效且可行。我逐渐减少在教室中的时间，让孩子逐渐养成自我管理的习惯。现在，马思雨、王若婳、王宇超这三位小朋友在班级管理中已能独当一面，受到其他老师的一致好评。他们的存在使教室保持安静，孩子们都沉浸在阅读中，没有吵闹现象。除了这三位能干的小干部，我也为班级中的其他孩子分配了各自的任务，让他们认识到班级是我们的共同家园，需要每个人的努力才能建设好。大部分孩子担任值日生，一小部分孩子负责清洁、整理图书、管理电器设备等，确保教室的整洁有序。如今，我发现自己在管理班级方面变得更加轻松，孩子们能妥善处理自己的职责，甚至会提醒我完成任务。我感到非常欣慰，现在作为一个“懒惰”的班主任，我感到无比幸福。2024年一年级班主任工作总结（三）一、德育工作与教学工作1.校内教学活动在教学实践中，我们着重强化学生的实践操作，初期学生可能表现欠佳，但经过持续训练，他们的动手能力已显现显著进步。未来，我将持续学习，积累经验，以提升掌控课堂的能力，确保教学质量的稳步提升。2.课外教学活动本学期，我有幸参加了多次外出学习活动，学校提供的这些机会深感感激。特别是在“名师名家走进滨海新区”活动中，徐长青老师的专场展示，以及他工作室的“简约课堂”理念，都给我留下了深刻印象，激发了我更大的教学热情。“双导互动”教学模式也让我眼界大开，它展示了课堂的多样性和师生互动的深度，使我认识到在学生初级阶段，应着力培养他们完整表达问题和自我观点的能力。访问____镇鲅鱼圈实验小学的经历，同样让我收获颇丰。老师们的专业精神和教学特色对我产生了深远影响，首次接触到的“差异教学”理念，为我指明了新的教学方向，激发了我进一步探索的热情。总结来说，本学期的工作与学习生活充满了挑战与收获，我将保持这种积极态度，持续提升自我，以期在未来的工作中取得更大的进步。2024年一年级班主任工作总结（四）经过一学期的观察与指导，我深感你在各方面取得了显著的进步，老师对你的表现愈发满意。在与家长沟通时，我时常听到他们提及孩子回家后兴奋地分享老师对他的表扬和奖励，如小红花等，随后几天在家中的表现也格外优秀。1.强调行为习惯的培养：各种习惯的养成是塑造良好班级风貌的基石，而低年级阶段则是习惯养成的关键时期。我认为，培养良好习惯的核心在于提升学生的习惯意识，确保他们无论老师在场与否都能保持一致的行为表现。一旦班级形成良好的风气，学生的整体素养将得到显著提升。因此，我针对学习习惯、上课习惯和卫生习惯等方面，结合低年级学生的特点，通过班级内部的小红花竞赛激发学生的积极性，同时以身作则，为学生树立良好的榜样。2.培养小干部，提升孩子能力：班干部作为班级的核心力量，对于班级的建设至关重要。针对新生入学时行为能力不稳定的情况，我开展了“争当值日生”活动，通过短期目标激励学生严于律己。每周五，我都会邀请本周的值日生与其他同学共同评选出本周在各方面表现最优秀或进步最大的两位同学，并赋予他们下周值日生的职责。这种方式不仅极大地激发了学生的积极性，也为后续班委会的成立打下了坚实的基础。例如，严潘豪同学在期中左右的一周内因表现突出被选为值日生，此后他不仅在课堂上认真听讲，即使不再担任值日生也持续保持这份优点，成为老师和同学们表扬的榜样。3.加强与家长的沟通：家庭教育和学校教育是相辅相成的，班主任工作需要家长的理解和支持。我十分重视与家长建立良好的关系，加强彼此间的沟通。无论是学生的进步、生病还是学习状态不佳等情况，我都会及时与家长取得联系，确保家庭教育和学校教育同步进行，共同促进学生的健康成长。特别是针对班级中80后子女普遍存在的娇气、任性等问题，我通过多搞集体活动、与家长主动沟通等方式引导他们热爱集体、学会欣赏和帮助他人。4.所取得的成绩：经过一学期的共同努力，我们班级取得了显著的成绩。在各项比赛中屡获殊荣，如校达标运动会跳绳项目第一名、校达标运动会____米跑第一名、校“迎澳涂鸦墙绘画”银奖等。此外，吴雨芯同学的作文《第一次值日》和贺沐尧同学的作文《上学路上》分别发表在宁波晚报上。这些成绩的取得离