第六单元第1课《11减几》大单元教案2023-2024学年一年级数学上册（西师大版）

第六单元第1课《11减几》大单元教案20232024学年一年级数学上册（西师大版）作为一名经验丰富的教师，我根据《11减几》这一课的内容，设计了如下的教案，以帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识。一、教学内容本节课的教学内容主要来自于西师大版一年级数学上册的第六单元第1课《11减几》。本节课主要引导学生通过实际操作，理解11减去几个数的计算方法，并能够熟练地进行计算。二、教学目标1.理解11减去几个数的计算方法，并能够熟练地进行计算。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.培养学生合作学习的能力和积极思考的习惯。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握11减去几个数的计算方法，并能够熟练地进行计算。难点在于如何让学生理解11减去几个数的计算方法，并能够灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、练习本等。2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：通过让学生观察和描述日常生活中的减法现象，引起学生对减法的兴趣和好奇心。2.讲解新知识：通过PPT和黑板，讲解11减去几个数的计算方法，让学生理解和掌握。3.例题讲解：通过PPT展示例题，讲解解题思路和步骤，让学生理解和掌握解题方法。4.随堂练习：通过PPT展示随堂练习题，让学生独立完成，及时巩固所学知识。6.作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：11几个数>结果七、作业设计作业题目：(1)114=(2)115=(3)116=2.请找出生活中的减法现象，并描述出来。答案：1.(1)7(2)6(3)52.示例：我有11个苹果，吃掉了4个，还剩下几个苹果？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对11减去几个数的计算方法掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导和辅导，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。拓展延伸：请学生课后思考：如何用11减去几个数的计算方法，解决实际问题？并在下一节课分享自己的思考和成果。重点和难点解析：1.实践情景引入环节的学生兴趣激发；2.讲解新知识环节的11减去几个数的计算方法的讲解；3.例题讲解环节的解题思路和步骤的阐述；4.随堂练习环节学生独立完成练习的情况；6.作业布置环节作业题目的设计。一、实践情景引入环节的学生兴趣激发在实践情景引入环节，我通过让学生观察和描述日常生活中的减法现象，引起学生对减法的兴趣和好奇心。这一环节的关键在于让学生积极参与，发挥他们的想象力和观察力，从而激发他们对减法的兴趣。例如，我可以通过展示一些图片，如购物场景、食物分享场景等，让学生观察并描述其中的减法现象。这样，学生可以更好地理解和感受到减法在日常生活中的应用，从而激发他们对减法的兴趣。二、讲解新知识环节的11减去几个数的计算方法的讲解在讲解新知识环节，我通过PPT和黑板，讲解11减去几个数的计算方法，让学生理解和掌握。在这一环节中，我注重让学生理解减法的本质，并通过具体的例子和图示，让学生直观地感受到11减去几个数的过程。例如，我可以通过展示一些图示，如11个苹果减去几个苹果的图示，让学生直观地看到减法的过程，并理解减法的计算方法。同时，我还会通过一些简单的口诀或歌谣，帮助学生记忆和巩固11减去几个数的计算方法。三、例题讲解环节的解题思路和步骤的阐述在例题讲解环节，我通过PPT展示例题，讲解解题思路和步骤，让学生理解和掌握解题方法。在这一环节中，我注重让学生理解解题的思路和方法，并通过具体的例题，让学生跟随我的思路和步骤，一起解决实际问题。例如，我可以展示一道11减去几个数的例题，然后逐步讲解解题的思路和步骤，让学生清晰地了解解题的过程和方法。同时，我还会鼓励学生积极参与，提出问题和疑问，以加深对解题方法的理解和掌握。四、随堂练习环节学生独立完成练习的情况在随堂练习环节，我通过PPT展示随堂练习题，让学生独立完成，及时巩固所学知识。在这一环节中，我注重观察学生的练习情况，并及时给予反馈和指导。例如，我可以走动教室，观察学生的练习进度和解答过程，发现学生的问题和困惑，并及时给予解答和指导。同时，我还会鼓励学生互相交流和讨论，共同解决问题，以提高学生的解题能力和合作能力。六、作业布置环节作业题目的设计在作业布置环节，我布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。在这一环节中，我注重作业题目的设计，既要能够巩固所学知识，又要能够激发学生的思考和创造力。例如，我可以布置一些实际问题的作业题目，让学生通过解决实际问题，运用和巩固11减去几个数的计算方法。同时，我还会鼓励学生在完成作业的过程中，发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的解题方法和策略。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解新知识时，尽量使用简单明了的语言，并根据学生的反应调整语速和语调。在讲解例题时，我注重语音的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，并突出解题的关键步骤。4.情景导入：我通过展示一些日常生活中的减法现象，引起学生对减法的兴趣和好奇心。我选择了一些与学生生活经验相关的例子，如购物场景、食物分享场景等，让学生直观地感受到减法在日常生活中的应用。教案反思：在本节课的教学过程中，我认为有几个方面可以进行反思和改进：1.实践情景引入环节：虽然我通过展示减法现象引起了学生的兴趣，但有些学生对于实际生活中的减法现象还不够敏感。在今后的教学中，我可以更多地结合学生的实际生活，提供更多具体的例子，让学生更好地理解和感受到减法在日常生活中的应用。2.讲解新知识环节：在讲解11减去几个数的计算方法时，我尽量使用了简单明了的语言和图示。但有些学生对于减法的概念和计算方法还不够清晰。在今后的教学中，我可以更多地运用实物和教具，让学生通过实际操作，更好地理解和掌握减法的计算方法。4.随堂练习环节：在随堂练习环节，我给了学生足够的时间独立完成练习。但有些学生对于解题方法和策略还不够熟悉。在今后的教学中，我可以更多地提供解题的指导和辅导，帮助学生提高解题能力和自信心。课后提升：(1)125=(2)136=(3)147=2.请找出生活中的减法现象，并描述出来。3.妈妈买了10个苹果，吃掉了3个，还剩下几个苹果？请用减法计算并解释你的思路。4.小明有15个糖果，给了小红3个，小明还剩下几个糖果？请用减法计算并解释你的思路。答案：1.(1)7(2)7(3)72.示例：我有12个玩具，送给了朋友3个，我还剩下