八年级上学期教学计划汇编六篇

第第页八年级上学期教学计划汇编六篇八班级上学期教学打算篇1

一、教材分析

《新目标英语》八班级〔下册〕共支配有十个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近同学生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量。

二、学情分析

本学期我担当八班级一班和二班的英语教学。这两个班的大多数同学能基本把握所学学问，通过前面一年的英语学习，大多数同学已能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。这两个班的大多数同学对英语有较高的爱好，能主动学习并参加课堂活动，英语学科成果较好，但问题同学也有几人，同学进展参差不齐，这给教学带来不少困难。

三、教学策略及措施

1、教学应面对全体同学，注意对同学进行运用英语力量的培育，力争人人都有进步；

2、对同学因材实教，敬重同学个体差异，力争让不同同学全面进展；

3、采纳“任务型”活动教学，鼓舞同学参加体验与沟通，力争让同学增添对英语的学习爱好；

4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求同学抓好落实，强化所学，力争让每位同学皆有所获。

5、仔细抓好周考和月考。

四。实行的措施

1.仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求，做到上好每一堂课。

2课后多与同学沟通，了解同学学情，准时得到反馈信息，以利于改良教学中存在的问题和缺乏。

3在课堂上主动开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛等。

4.课后加强个别辅导与答疑，利用下课时间做好培优补差。

5.不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。

八班级上学期教学打算篇2

一，指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1，整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础；2，突出同学主体，敬重个体差异；3，采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知，体验，实践，参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；4，注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二，所教班级同学基本状况分析

从本周上课状况和教学档案来看，本班同学在英语基础方面很薄弱，由于同学对英语课缺乏爱好以及对英语课并未足够的重视，主要表如今：〔1〕在听，说，读，写等方面的基本技能未能把握，连音标和单词的拼读都没有把握好；〔2〕由于方言影响，多数同学的发音不精确。〔3〕单词量把握较少；〔4〕上课时精力不集中，对英语有肯定的抵触心理；〔5〕同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。〔6〕同学在情感看法，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。

三，教学目标：

1，钻研新课标，努力提高自己教学水平。

2，关心同学能开口用英语进行简洁的沟通。

3，抓好词汇关，关心同学把握好重点单词，把握适当的拓展单词。

4，把握好关键句型，特殊是每个单元的标题。

四，详细措施

1，每天背诵课文中的对话和短文。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。

2，每天记10个左右生词，2个常用句子或习语。实施：利用"互测及老师抽查"准时检查，保证效果并坚持下去。

3，仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4，每周做1—2次听力练习。

5，坚持日测，周测，月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日，每周，每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

6，关注同学的情感，营造宽松，民主，和谐的教学气氛。

7，实施"任务型"的教学途径，培育同学综合语言运用力量

8，在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。同学通过思索，调查，商量，沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9，加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10，要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改良同学学习方式，提高教学效果。

五，课程支配及教学进度

第1——2周：教学预备工作和Unit1—Unit2阶段性检测

第3——4周：Unit3—Unit4阶段性检测

第5周：国庆放假休息

第6——7周：Unit5—Unit6阶段性检测

第8——9周：ReviewUnit1—Unit6期中复习阶段

第10周：Mid—examofUnit1—Unit6迎接期中考试

第11——12周：Unit7—Unit8阶段性检测

每13——14周：Unit9—unit10阶段性检测

第15——16周：Unit11—Unit12阶段性检测

第17——18周：ReviewUnit7—Unit12复习迎接期末考试

第19——20周：Revisionandtest

八班级上学期教学打算篇3

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增添实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育同学主动地情感看法和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。

二、全期教学总目标

同学应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加商量。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理打算和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三．教材简要分析

《新目标英语》八班级〔上册〕，全书共有十二个单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：频率副词、询问状况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。

四、学情简要分析

初二班级共有两个教学班，共有同学人数八十人。通过一年的英语学习，大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。五、提高教学质量此文来自优秀的可行措施及教改措施

五详细内容

一>、面对全体同学，注意素养教育。

二>、以同学为主体，敬重同学个体差异。

三>、采纳活动途径，提倡体验与参加。

四>、开发课程资源，拓展学用渠道。

详细来说：

1.仔细钻研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。

4.主动开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.注意个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。

八班级上学期教学打算篇4

一、指导思想

以《课标》为准绳，加强语文与生活的联系，培育同学观看生活，感悟生活的习惯和力量，注意写作技法的指导，留意作文训练力量点的设计，使同学的写作水平得以提高。

二、训练目标

本学期作文训练，主要侧重于语言的表达和锤炼，兼及一些基本的写作技法的训练，使同学能够运用肯定的作用技巧，说真话，诉真情，写出文质兼美的佳作。

其详细目标为：擅长组材、选材；会写浅易的说明文、谈论文；新奇、特别的构思；能拟富有创意的标题，擅长观看生活，能综合运用多种表达方式；擅长运用美丽有独特的语言。

三、详细措施

1、培育同学写作情结，扬起写作风帆，让同学勤于写作，乐于写作。

2、注意进展独特，培育创新精神。

3、注意文学基础，培育同学语言规范、文体规范的写作力量。

4、注意语言力量和思维力量的同步进展。

四、详细支配〔见附表〕

训练内容

1精选材

擅长选材、组材

以“北京奥运会”为话题

2写消息

把握消息的一般写法

以校内生活为题材

3多样式

选择自己最擅长的文体

“战斗”为话题

4善观看

观看生活，将描写与抒情相结合

感悟亲情

5扬独特

写出自己独特的体察和感悟

“让世界布满爱”为话题

6奇想像

制造新形象

想象喜爱的将来生活环境

7美语言

作文的语言

莲文化的魅力

8会说明

会写浅易的说明文

介绍游玩过的一座园林

八班级上学期教学打算篇5

本学期的英语教学主要以围绕培育同学的语言运用力量的同时，更加重视培育同学的语言学习策略和技能，这些策略和技能是关心同学进一步学好英语的基础，让同学把握了肯定语言运用技巧后，能够学会用英语表达思想、与人沟通。

本学期教材设计具有交际意义的任务和活动，目的是让同学在课堂上“活起来，“动”起来，盼望同学充分参加，能够与老师合作。

教材分析：

本套教材依据同学心理特点、认知水平和爱好爱好来编写。

1、教材不仅关心同学学习英语语言学问，更重要的是关心同学进展语言运用力量，让同学学会用英语表达思想、学会沟通。

2、教材充分考虑同学的生活实际和学习需要，教材的内容和活动都与同学的生活和爱好紧密相连，目的是让同学在英语学习中不感到枯燥乏味，而是有话可说、有话想说、有活能说。

3、教材进一步丰富了文化教学的内容，包括民族文化。英语国家的文化和非英国国家的文化。通过文化内容的学习，使同学视野更开阔，思想更丰富，思维更活跃，沟通更得体。

学情分析：

八班级同学，总体基础明显参差不齐，有几个同学根本没有学习目标，一两个完全放弃学习，纪律不够好，这成了班级英语成果的总体提高的拦路虎。另外，同学在情感看法、学习策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不明确英语学习的目的;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律。

教学重难点：

重点：继承学习词汇和习惯用语，语法学问点：频率副词、询问状况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。重难点：

1、状语从句和形容词。

2、Wh-引导的特别疑问句，表示频率的副词，情态动词should/shouldn的用法，When引导的状语从句，被动语态。

教学措施：

1、仔细钻研教材，提高自己驾驭教材的力量。

2、精确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。

3、作业批改到位，发觉问题准时反溃或单独辅导。

4、仔细备课，仔细上课，尽量提高课堂的效率。

5、要求同学背诵并默写部分对话，培育语感。

6、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

7、对学困生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

8、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改良同学学习方式，提高教学质量。

10、严格要求同学完成听写任务。

质量检测：

1、对重点英语对话、重要句型要求熟记。

2、听写单词，每天一听，并重复稳固生疏单词。

3、完成同步练习。

4、一星期完成一篇作文。

5、学校教务处或班级上支配的月考。

6、期中、期末考试。

八班级上学期教学打算篇6

一、本学期指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增添实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育同学主动地情感看法和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用：

1、面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；

2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础；

3、突出同学主体，敬重个体差异；

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；

5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。

二、学情简析：

共有二个教学班，同学人数146人，其中男生86人，女生60人。通过一年半的英语学习，大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

另外，所教班的同学在情感看法，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。

三、教材简析：

全书共有〔〕个单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的.一些语法学问点有：〔一般将来时、过去进行时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句〕等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量。

四、教学总体目标

1、同学应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。

2、能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加商量。

3、能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

4、能依据阅读目的运用适当的阅读策略。

5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。

6、能合理打算和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

五、教学详细措施

1、每天背诵课文中的对话。要求同学背诵并默写，培育语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

7、实施"任务型"的教学途径，培育同学综合语言运用力量

8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。同学通过思索、调查、商量、沟通和合作等方式，学习和