二年级数学下册教案 有余数的除法 苏教版

二年级数学下册教案有余数的除法苏教版教案：有余数的除法一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版二年级数学下册第7页至第9页，主要包括了有余数的除法运算。学生将学习如何进行除法运算，如何处理余数，并且能够理解除法和余数之间的关系。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握有余数的除法运算方法，理解除法和余数之间的关系，能够独立进行除法运算，并解决一些实际问题。三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解余数的概念，以及如何处理余数。教学重点：学生能够掌握有余数的除法运算方法，并能够应用到实际问题中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：通过一个实际问题引入本节课的主题，例如：“小明有13个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果，还剩下几个苹果？”2.例题讲解：通过PPT展示一些有余数的除法运算的例题，如13除以4，引导学生观察和理解余数的概念，解释除法和余数之间的关系。3.随堂练习：学生在练习本上完成一些有余数的除法运算题目，教师及时进行指导和讲解。4.小组讨论：学生分组讨论如何解决一些实际问题，例如：“如果小明有15个苹果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果，还剩下几个苹果？”六、板书设计板书设计如下：有余数的除法被除数÷除数=商余数七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。2.思考一个问题：如果小明有20个苹果，他想把它们平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到几个苹果，还剩下几个苹果？八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：学生可以进一步探索除法和余数之间的关系，例如，通过改变被除数和除数的值，观察余数的变化规律。学生还可以尝试解决一些更复杂的实际问题，如购物时如何找零等。重点和难点解析一、实践情景引入在课程的开始，我通过一个简单的情景问题引导学生进入学习状态。这个问题的重要性和必要性在于它能够帮助学生将抽象的数学概念与现实生活联系起来。例如，我提出的“小明分苹果”的问题，让学生能够直观地感受到除法运算的实际意义，同时也激发了他们的好奇心，使他们更愿意参与到后续的学习中。二、例题讲解在例题讲解环节，我特别注重了如何引导学生观察和理解余数的概念。例如，我详细解释了当13除以4时，商为3，余数为1的过程，强调了余数是除法运算中不可忽视的部分。我通过PPT展示了详细的步骤，让学生能够清晰地看到每一步的运算过程，从而加深他们对有余数除法的理解。三、随堂练习随堂练习是巩固学生学习成果的关键环节。在这个环节中，我鼓励学生独立完成题目，并在他们遇到困难时提供及时的帮助。我强调了练习的重要性，让学生明白只有通过不断的练习，他们才能真正掌握有余数的除法运算。四、小组讨论小组讨论为学生提供了一个互相学习和交流的平台。在这个环节中，我鼓励学生积极发表自己的观点，并倾听他人的意见。例如，在讨论“小明分苹果”的问题时，学生们提出了各种不同的解决方案，通过讨论，他们不仅加深了对除法运算的理解，还学会了合作和沟通。六、板书设计板书设计是帮助学生梳理思路和记忆的重要工具。我在板书上清晰地列出了有余数的除法运算的公式，以及被除数、除数、商和余数之间的关系。这样的板书设计使得学生能够一目了然地理解和学习除法运算的步骤和规则。七、作业设计作业是学生巩固课堂学习的重要环节。我为学生设计了具有挑战性和实践性的作业，例如，让他们解决实际问题，如购物时如何找零。这样的作业不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够培养他们解决实际问题的能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思和拓展延伸是提高教学效果的重要手段。通过反思，我能够及时发现自己在教学过程中的不足之处，并进行改进。同时，我鼓励学生积极探索除法运算的更多知识，例如，研究余数的性质和变化规律。这样的拓展延伸能够激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些特定的技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。我注重了语言语调的运用。在讲解例题和解释概念时，我尽量使用生动、简洁的语言，并适当调整语调，以吸引学生的注意力，并使课堂氛围更加轻松愉快。我合理分配了时间。在课程的不同环节，我根据学生的反应和学习进度，灵活调整时间分配，确保每个环节都能得到充分的展开，使学生能够有足够的时间理解和掌握所学内容。我积极鼓励学生进行课堂提问。我鼓励学生提出问题，并与他们一起探讨，以激发他们的思考和学习的主动性。同时，我也通过提问的方式，引导学生思考和探索问题的本质，从而加深他们对有余数除法的理解。在情景导入环节，我以一个实际问题引入本节课的主题。通过这个情景问题，学生能够直观地感受到除法运算的实际意义，并激发他们对后续学习内容的好奇心。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。我意识到在讲解有余数的除法运算时，需要更加详细地解释余数的概念，并引导学生正确处理余数。我注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，下次我将会采取更多的措施，如分组合作任务等，以提高学生的合作和沟通能力。总的来说，我认为本次教学活动取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。在今后的教学中，我将不断改进和完善教学方法和技巧，努力提高学生的学习兴趣和教学效果。课后提升为了帮助学生进一步巩固本节课所学的内容，我为他们设计了一些具有挑战性和实践性的课后练习题。1.课后练习题：a)20÷7=?b)32÷5=?c)47÷8=?题目2：某商店举行促销活动，原价为88元的商品现在打8折，请你计算折后价格，并找出余数。题目3：小明有50颗糖果，他想把它们平均分给他的8个朋友，每个朋友能分到几颗糖果，还剩下几颗糖果？2.答案：题目1答案：a)20÷7=26b)32÷5=62c)47÷8=57题目2答案：折后价格=88×0.8=70.4元由于货币通常不以小数形式表示，所以折后价格