三年级上册数学教案-第六单元 3、两位数乘一位数（笔算）∣人教新课标

三年级上册数学教案第六单元3、两位数乘一位数（笔算）∣人教新课标教案：三年级上册数学教案第六单元3、两位数乘一位数（笔算）∣人教新课标一、教学内容本节课的教学内容是第六单元的第三节，主要讲述两位数乘一位数的笔算方法。教材中包含了多个例题和练习题，旨在让学生掌握两位数乘一位数的运算规则和技巧。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解并掌握两位数乘一位数的笔算方法，能够熟练地进行两位数乘一位数的运算，提高计算能力。三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解和掌握两位数乘一位数的运算规则和技巧。教学重点：学生能够熟练地进行两位数乘一位数的运算，提高计算能力。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察并描述一些日常生活中的乘法现象，如购物时商品的价格计算等。2.例题讲解：例1：23×4解题步骤：（1）将23分解为20和3，即23=20+3（2）先计算20×4=80（3）再计算3×4=12（4）将两个结果相加，即80+12=92所以，23×4=92例2：56×7解题步骤：（1）将56分解为50和6，即56=50+6（2）先计算50×7=350（3）再计算6×7=42（4）将两个结果相加，即350+42=392所以，56×7=3923.随堂练习：让学生独立完成练习题，检查学生对两位数乘一位数的笔算方法的掌握程度。六、板书设计板书内容：两位数乘一位数的笔算方法例1：23×4=92例2：56×7=392七、作业设计作业题目：1.24×5=？2.75×8=？3.46×6=？答案：1.1202.6003.276八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对两位数乘一位数的笔算方法掌握情况较好。在例题讲解环节，学生能够跟随老师的步骤进行解题，并在随堂练习中独立完成题目。但在板书设计环节，部分学生对板书的书写和排版还有待提高。拓展延伸：让学生进一步探索三位数乘一位数的笔算方法，引导学生运用所学知识解决实际生活中的问题，提高学生的应用能力。重点和难点解析：1.两位数乘一位数的运算规则和技巧的讲解。在例题讲解环节，我通过具体的例题23×4和56×7，向学生展示了两位数乘一位数的运算步骤。这个环节是重点，因为学生需要理解并掌握两位数乘一位数的运算规则和技巧。我详细地解释了如何将两位数分解为几十和几，然后分别与一位数相乘，将两个结果相加。这个方法可以帮助学生简化计算过程，提高计算速度。2.学生独立完成练习题的情况。在随堂练习环节，我让学生独立完成练习题，这是为了检查他们对两位数乘一位数的笔算方法的掌握程度。这个环节也是重点，因为通过练习题的完成情况，我可以了解学生对知识的掌握情况，及时发现并解决他们的困惑。我会仔细观察学生的解题过程，对他们在计算中出现的问题进行指导和纠正。3.学生对板书的设计和书写。在板书设计环节，我让学生参与到板书的书写和排版中。这个环节是难点，因为学生可能不太熟悉板书的书写和排版规范。我会引导学生注意板书的整洁和条理性，教他们如何合理安排信息的布局，使得板书内容一目了然。同时，我也会强调板书的重要性，让学生明白板书是帮助他们复习和巩固知识的重要工具。总的来说，我在教学过程中会重点关注学生对两位数乘一位数的运算规则和技巧的掌握情况，以及他们在练习题完成和板书设计中的表现。通过这些细节的关注和指导，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握两位数乘一位数的笔算方法，提高他们的计算能力和板书能力。本节课程教学技巧和窍门：在进行两位数乘一位数的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握知识。1.语言语调：我在讲解两位数乘一位数的运算规则时，使用了清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，我尽量用生动的例子和生活中的实际情境来说明问题，让学生感到数学与生活息息相关。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保学生有足够的时间来理解两位数乘一位数的运算规则，并在练习题环节给予他们充分的实践机会。在讲解例题时，我让学生逐步跟随我的思路，确保他们能够理解每一步的运算过程。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的困惑和思考。通过提问，我可以了解学生对知识的理解程度，及时解答他们的疑问，并针对性地进行讲解。4.情景导入：我以实践情景引入的方式开始课堂教学，让学生观察并描述一些日常生活中的乘法现象。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新的知识。教案反思：在本次课堂教学中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。1.教学内容的安排：我注意到在讲解两位数乘一位数的运算规则时，部分学生对于分解两位数和一位数的步骤还不够熟悉。在今后的教学中，我可以提前复习相关知识，确保学生在学习新知识前已经掌握了基础。2.学生的参与度：虽然我在课堂上鼓励学生提问和参与讨论，但仍有部分学生表现较为内向，不愿意主动参与。我可以在今后的教学中，更多地设计一些小组合作的活动，鼓励学生之间的交流和合作，提高他们的参与度。3.板书设计：在本次教学中，我发现部分学生在板书设计方面还存在一些问题，如书写不规范、排版不合理等。在今后的教学中，我可以加强对学生板书设计的指导，教给他们一些书写和排版的小窍门，提高他们的板书能力。总的来说，我相信通过不断反思和改进教学方法，我能够更好地帮助学生理解和掌握两位数乘一位数的笔算方法，提高他们的计算能力和板书能力。课后提升：题目1：1.45×62.72×83.54×9答案：1.2702.5763.4题目2：1.123×42.345×53.678×6答案：1.4922.17253.4068题目3：1.一本书的价格是29元，小明买了3本，请问小明需要支付多少钱？2.一支笔的价格是18元，小华买了5支，请问小华需要支付多少钱？3.一个书包的价格是75元，小红买了2个，请问小红需要支付多少钱？答案：1.87元2.90元3.150元题目4：请解释两位数乘一位数的笔算方法，并给出一个例子。答案：两位数乘一位数的笔算方法是：先将两位数分解为几十和几，然后分别与一位数相乘，将两个结果相加。例如：23×4解题步骤：（1）将23分解为20和3，即23=20+3（2）先计算20×4=80（3）再计算3×4=